全媒体环境下高校宣传思想工作刍议

刘丰林 孟三爱 王春生

【内容提要】 随着信息通讯技术的发展，高校宣传思想工作面临全媒体这一全新媒介形态带来的诸多挑战和机遇，增强高校宣传思想工作的紧迫性，提升高校宣传思想工作的效能，关键在于强化全媒体意识，树立全媒体宣传思想工作的新理念，打造新平台，构建新格局，完善新机制。

【关键词】 全媒体高校宣传思想工作

【作者简介】 刘丰林，武汉轻工大学党委副书记，硕士生导师；孟三爱，武汉轻工大学学工部副部长；王春生，武汉轻工大学党委宣传部干事。

【中图分类号】 G641【文献标识码】 A【文章编号】 2095-5103（2014）07-0043-03

一、关于高校全媒体环境的内涵

全媒体概念首先由中国人民大学新闻学院教授彭兰在2009年7月提出。时至今日，关于全媒体定义主要有媒介运营、媒介形态、媒介整合等三类看法。媒介运营说指称全媒体是运用所有媒体手段和平台来构建大的报道体系，是在多平台上进行多落点、多形态的传播。媒介形态说指称全媒体将各类不同的传统媒介形态进行整合，从而产生的一种全新的综合性的媒介形态。媒介整合说把“全媒体”理解为：综合运用文、图、声、光、电各种表现形式来全方位、多层次、立体地展示传播内容，同时通过文字、图像、网络等传播手段来传输的一种新的传播形态。综上所述，高校全媒体环境特指高校宣传思想工作所面临的立足于数字信息技术的发展和媒介融合的传播观念，综合传统媒体与新兴媒体，在媒介内容生产、形态、传播等方面加以整合运用而形成的学校和社会环境。

二、全媒体环境下高校宣传思想工作存在的问题

1. 宣传思想工作对全媒体环境不适应，被动应付

首先是思想认识、思想观念不适应。没有把宣传思想工作放在时代发展大变革、各种价值观交相渗透碰撞的背景下来定位、思考，不能站在“两个巩固”的高度来认识、思考和谋划思想宣传工作，对新时期宣传工作的地位和作用认识不到位；对新时期高校宣传思想工作任务的艰巨性、复杂性认识不够，对全媒体传播的威力估计认识不足，一味依赖老经验、老办法。少数宣传思想工作者缺乏与时俱进品质，不愿主动加强理论知识和业务能力学习。

其次是能力不足。表现为对新媒体、新技术掌握不够，对如何使用各类新媒体更好地服务于宣传思想工作缺乏深入学习研究，有畏难情绪，不能够使新媒体为我所用；理论和现实脱节，强调“我说你听”，规定动作多、自选动作少，强调共性，注重“面”上宣传，满足于照本宣科，不注重研究新时期宣传思想工作方法技巧，对上不能全面领会上级精神，对下做不好解读、诠释工作，解惑释疑能力有待提高。

2. 资源整合不够，工作合力未得到有效发挥

从人力资源上看，政工干部、教师、学生宣传骨干分子各属各的部门管理，各管一块，各守一摊，本位意识浓厚，满足无过即是功；从投入资源看，高校宣传思想工作分属部门较多，宣传部、团委、学工、招生就业等部门各管一块，资金投入分散，难以做到集中主要资源策划运作重大宣传活动，做大、做强宣传思想工作载体与品牌；从宣传阵地看，校园各类媒体、橱窗展板各自为战，缺乏相互补位、补台意识。宣传思想工作存在孤立化、随意化、形式化等现象。

3. 宣传思想工作理念、体制机制、方式方法创新不够

一是宣传思想工作定位不准，认为宣传思想工作纯属务虚，与学校中心工作没有很好的融合，各唱各的调、各跑各的道，导致了宣传思想工作的“边缘化”“两张皮”。二是大宣传理念强化不够，各部门工作职责和任务分工不明确，宣传思想工作“宣传部化”现象严重。三是宣传思想工作领导机制、运行机制、责任机制、激励机制、协调机制、联动机制和制度保障体系尚需进一步建立健全。四是缺少顶层设计，有效开发、利用、管理宣传思想工作的各种资源不够。

三、全媒体环境下加强高校宣传思想工作的意义

1. 坚持社会主义办学方向的客观需要

全媒体传播所呈现的高度聚合、全面覆盖、高速便捷等新特点，使得高校宣传思想工作面临着新的形势，一是以校报校刊校园广播为主体的传统舆论阵地与以QQ、微博、微信、飞信等为代表的互联网新兴媒体的相互交织；二是高校宣传舆论中马克思主义意识形态与社会上一些非马克思主义言论思想相互较量；三是社会思想文化多元化，非主流意识形态日益扩张，并不断对高校的主流意识形态和师生的思想及灵魂进行着强烈冲击。因此，在全媒体环境的巨大挑战中加强高校宣传思想工作已迫在眉睫。作为社会主义大学，高校的政治属性决定了其必须培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。宣传思想工作是高校办学的“喉舌”和“耳目”。在全媒体环境下，高校宣传思想工作的首要任务就是为人才培养的正确方向掌舵导航，这是高校坚持社会主义办学方向的客观需要。正如毛泽东同志指出的那样,要“完全符合于党的政策”。因此，面对全媒体环境下的各种挑战，高校宣传思想工作必须讲党性，必须把持住党管宣传的原则底线，必须牢牢把握意识形态工作领导权、主动权、话语权，必须坚持正确的政治方向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。

2. 提高人才培养质量的现实要求

我国经济社会发展急需高校为社会输送一批又一批高素质、“有灵魂的人才”，高校培养的人才是否合格、是否有灵魂首先在于品德是否合格，是否能够践行和传播社会主义核心价值观。正如习近平同志所指出的，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。”然而，在全媒体环境下，部分90后大学生沉醉于QQ、微信、微博等营造的虚拟环境中，他们的注意力被以互联网为基础的新媒体“控制”和“绑架”。来自QQ、微信、微博、飞信、公共社区、个人空间等各类网络终端的信息都会时不时地侵占他们的视野，影响他们的思想和行为，尤其是许多不良信息会扰乱他们的价值判断与选择，削弱他们独立思考的能力。青年大学生正处于成人成才的关键时期，他们需要思想启迪，需要人生观、价值观、世界观的塑造与引导。如果高校宣传思想工作失去了改造传统媒体、利用新兴媒体的机遇，不能及时提高对全媒体传播的掌控能力，就会丢掉我们党所赋予高校的培养社会主义合格建设者和可靠接班人的光荣使命。因此，全媒体呈现出的现实环境需要高校宣传思想工作围绕人才培养质量这个中心任务，切实增强紧迫感，提高针对性、时效性和有效性。

四、全媒体环境下加强高校宣传思想工作的对策

高校宣传思想工作面临全媒体环境带来的系列挑战的同时，又可以利用全媒体中新兴媒体的特点借势而为，顺势而上，具备更广阔的工作空间。

1. 树立全媒体宣传思想工作新理念

习近平同志在全国宣传思想工作会议上强调，宣传思想工作要努力以思想认识新飞跃打开工作新局面，积极探索有利于破解工作难题的新举措、新办法。因此，高校宣传思想工作一要树立主动出击的理念，遵循意识形态工作一元指导多样发展的规律，把握大学生的思想动态，了解大学生需求，解决大学生的实际问题，只有这样，才能有效地争取宣传思想工作的主动权、掌控权、话语权；二要树立包容引导的理念，“既要开放新媒体、接受新方式，又要让传统媒体保持活力，强化其对中国特色社会主义主旋律的倡导与弘扬作用。”大学生处于成长期，他们在微博、微信、飞信、QQ等各种互联终端上的一些非主流言论和思想，正是他们不成熟的表现。我们既要清醒地认识到如果不加以教育就会带来严重后果，又要具有包容的能力，通过强化主流意识形态的感染力、吸引力，引导他们的政治认同、理论认同、制度认同，情感认同；三要树立宣传思想工作时效性和多元发展理念，要善于捕捉大学生关注需求和焦点，建立全覆盖、多途径的信息发布渠道，扩大宣传范围，适时调整宣传内容和形式，使其更加贴近大学生生活、贴近大学生需求、贴近大学生的心灵。

2. 打造全媒体宣传思想工作新平台

全媒体潮流已不可阻挡，要做好高校宣传思想工作，我们必须掌握它的传播特点和传播规律，以整合传统媒体和新兴媒体的资源为基础，对宣传思想工作的内容、时机、方式方法等进行改造和创新，打造专业的全媒体宣传思想工作新平台。一是依托网络，运用官方网站、官方微博、官方微信、校园论坛等交流新窗口，综合利用图画、文字、声音、视频等多种手段，建立健全立体交叉、功能互补的数字化全媒体平台，实现立体式采访、多媒体集成、多终端推出，各媒体采集的文字、图片、音视频等多种素材进入全媒体数字平台，经过二次加工和二次编辑，然后由各媒体各取所需，再通过深加工生产出各种形态的终端新闻产品，通过不同的传播渠道发布，使信息形成一次采集、动态整合、多个渠道、多次发布的数字化传播，实现其影响力的最大化和多次增值，从而充分发挥新媒体对于主流思想的影响。二是建设全媒体信息采集发布体系，要尝试建立全媒体编辑、实时发布、舆情监控等多功能一体的全媒体指挥中心，构建前方采访、后方编发、受众互动的新型采编格局，实现同步采编，提高宣传应急能力。校内各媒体宣传信息发布要做到计划统一，重点的选题一起策划，探索一次生成、多次发布模式。明确不同媒体不同的定位，发挥各种媒体各自不同的优势，根据受众接受信息的条件、时间和手段的不同，在报道上有所侧重，从而最大限度地发挥各媒体合力。三是培养复合型全媒体人才，要高起点高标准引进专门人才的同时，加强对高校宣传思想工作战线人员的职业培训，尽快使工作人员熟练掌握网络知识和数字化技能，实现一专多能，成长为复合型的全媒体人才。

3. 构建全媒体宣传思想工作新格局

宣传思想工作是一项系统工程，政治性强、点多面广、情况复杂。只有统筹谋划、多方联动、强化协作、全员参与，才能积极调动各方力量、整合运用各种资源打好“组合拳”，奏响“交响乐”，构建起大宣传思想工作的新格局。一要加强顶层设计，高校宣传思想工作要树立整体思维，自觉把宣传思想工作放在学校的总体规划、总体布局下来定位，放在推进学校科学发展的大局中去谋划，用系统思维来指导实践。二要加强部门协同，各单位各部门要从思想上打通宣传思想工作与教育教学、人才培养、科学研究、招生就业、后勤服务、社会服务等工作的内在关联，积极参与到宣传思想工作中来，自觉支持宣传思想战线的工作，形成全校动手抓宣传思想工作、人人重视意识形态工作、人人动手做宣传思想工作的工作局面。三要加强宣传思想工作部门自身建设，要以政治素质、大局意识、判断能力、业务水平为标杆选好干部，建好队伍。

4. 完善全媒体宣传思想工作新机制

高校党委要加强对宣传思想工作的科学领导，进一步完善党委统一领导、党政齐抓共管、各部门各司其职各负其责的宣传思想工作领导体制。一要建立健全共同负责、通力合作、充分沟通、高效运转的宣传舆论工作机制。要结合学校总体发展规划和年度计划，分阶段制订宣传思想工作规划，做到目标科学、任务具体、分工明确、职责清晰、工作有序；二要建立健全信息收集、舆情监控及突发事件快速反应机制。各单位要设立兼职信息员，及时、准确、客观、全面上报动态信息，完善思想信息报送制度；强化网络监控队伍建设，完善舆情监控措施，健全新闻舆论调控和发布机制，加强和改进突发事件管理；要加强和改进哲学社会科学课堂教学、报告会、研讨会、讲座、论坛、网络和接受境外基金资助的管理，确保校园各类宣传思想工作阵地在传播科学理论和先进文化、促进哲学社会科学健康发展、培养大学生德智体美全面发展中的作用；三要建立健全宣传思想工作督促检查及激励机制。要定期对宣传思想工作开展阶段性检查、评议、评比，及时总结经验，推广典型，查找问题，有针对性地制定改进措施；要把宣传思想工作纳入学校各单位年度考核体系之中，奖罚分明。鼓励深入基层，深入一线，融入师生生活，积极发现、培育、选树各类可信、可亲、可敬、可学的先进师生典型。要坚持物质激励和精神激励相结合，对提升学校知名度和美誉度、创造教育文化品牌、奉献优秀作品、立德树人、甘于奉献、在宣传思想工作战线作出优异成绩的宣传工作先进单位和个人给予表彰和奖励，调动宣传思想工作者的积极性和主动性。

参考文献：

[1] 姚君喜,刘春娟.“全媒体”概念辨析[J].当代传播，2010，（6）.

[2] 曾德生，李明文.新媒体环境下高校宣传思想工作的价值追求[J].江西教育学院学报（综合），2013，（6）.

[3] 刘积舜，万娱，张高飞.“微时代”高校新闻宣传工作面临的挑战及应对策略[J].中国石油大学（社会科学版），2014，（1）.

责任编辑：赵春燕