基于培养应用型人才的高校教学管理研究

刘婷

摘 要： 应用型人才是社会对高校教育任务提出的要求，培养应用型人才要树立正确的教学观念，制定规范的教学管理制度，加强教学管理队伍建设，等等。近年来我国高校教育逐渐与社会需求对接，高等院校不断完善应用型人才培养模式，虽然取得了很大进展但仍存在很多问题，本文立足于高校实践教学现状，深入分析存在的问题并提出相应的解决途径。

关键词： 应用型人才 教学管理 解决途径

随着我国市场经济的不断繁荣，应用型人才开始被社会重视，我国高等教育长期以来只注重理论型人才、研究型人才的培养，使培养的学生与社会需求相距甚远。应用型人才培养是适应社会发展的必然要求，而教学管理作为高校教学管理工作的中枢系统，其影响教学质量的提高、教学工作的顺利进行，因此加强教学管理有很强的实际价值。

一、高校应用型人才培养模式的教学管理现状

高校建设主要遵从“发展应用型教育，培养应用型人才”的思路，辅之以专业的学科建设、师资队伍及校内外应用教学基础建设等，办学质量逐步提高。近年来随着高校招生规模的扩大，现行教学管理模式无法满足应用型人才培养的需要，教学管理中的具体问题有如下几个方面：

1.传统教学管理方式机械化

很多高校教学管理工作的主体通常是分管教学管理事务的副校长、教务处主任或者二级学院的分管院长等，教学管理的对象是学生及教师，现阶段我国教学管理体制还是命令式、低层级、机械化管理方式，不够人性化，学生及教师对教学管理比较抵触，使得教学管理措施无法落到实处。

2.教学管理目标偏离实际

教学管理围绕教师的教学管理及教学质量监督，对学生学习效果关注不够，使得教与学不能很好地统一，影响教学质量的提高。其次，院校内部对教学管理存在分歧，部门之间的利益导向使分目标与总目标偏离，形成政策高高在上、无法真正落地的情形。再次，教学管理的倾向性很明显，重视应用型人才培养模式研究、方案改革，忽视教学课程执行、教学设计；重视规范性、制度性管理，忽视柔性、人性化管理；重视教学的最后结果，忽视教学的全过程管理。

3.教学管理考核体系不健全

教学评估考核及反馈体系不完善，考核制度不全面、不结合实际，过于机械化、形式化，如缺少课程评分满意率、教师绩效考核分数、教师生活关心指数等内容。教学管理的目标不注重与实际教学相结合，使得评价指标不够细化，没有建立起各子单元的专业化评价体系，在课程教学设计、课程内容规范、教学效果监测和课堂秩序规范等方面没有专门的评价制度。

4.教学管理队伍质量参差不齐

管理的本质思想是管理人员，高校教学管理队伍质量参差不齐，管理理念陈旧、管理方式不专业、管理制度不规范，管理理念依靠经验，缺乏信息化教学能力，教学管理没有形成完整的运作体系，对教学管理缺乏主动性预见和制度化、规范化管理。

二、加强高校教学管理应用型人才培养途径

1.树立正确的教学管理思想

只有树立正确的教学管理思想，不断更新教学管理理念，才能指导教学管理工作顺利开展。首先要以人为本，以学生及教师为管理工作的中心，平衡好学生与社会需求之间的关系，合理把握刚性与柔性管理的尺度，激发教与学的互动性，提高教学质量。其次，以目标为导向，树立全过程控制意识。根据实际教学现状制定中长期教学管理目标，并将目标细分，日常教学管理工作都围绕各级目标展开，通过目标与获得的效果的对比，不断纠正目标及改善日常管理，提高教学管理质量。

2.完善相应的教学管理机制

进一步梳理学校与二级教学单位的职责关系，明确各级部门及人员的责、权、利，院校应避免从事具体的事务性工作，主要做好日常教学方案设计、政策制定、教学质量标准及教学保障体系建设等方面的工作，负责政策层面的指导、监督、协调及服务等工作，二级教学单位应该负责执行层面的具体事务，坚持实施全过程管理模式。其次，为了调动各参与者的积极性，应该充分授权二级教学单位，允许其根据应用型人才培养大纲设计自己的质量管理标准体系，使教学质量管理与学科建设结合得更好。

3.加强制度与教师队伍建设

教学管理制度中应该渗透应用型人才培养思想，在教学日常管理、学生学籍管理、教学质量监督及教学效果评估等方面应该建立的细化的、专业化的制度体系，明确各个环节的操作流程、考核办法、评价机制等，从而为应用型人才培养提供制度保障。其次，加强教师队伍建设，教师队伍的素质高低直接影响教学秩序好坏、教学效果优劣、应用型人才培养质量高低等。教学管理人员应该具备先进的教育管理理念，掌握专业的业务知识，熟悉教学管理方式。院校应该建立教学管理人员专业培训制度，重点培养一批教学管理骨干力量，以此带动整个教学管理工作专业化水平的提高。为了激发教学管理人员工作的积极性，应该设置科学的发展通道，合理配置教学管理人才队伍，形成稳定的发展梯队。

教学管理是项系统性工程，包括课程管理、考试管理、学籍管理及信息管理等多方面内容，除了以上说明的改善建议，还应该利用计算机技术、互联网技术等加强院校的信息化教学管理体系建设，规范教学管理流程，促进教学管理的信息资源共享，提高教学管理的工作效率。

参考文献：

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[2]肖小聪，田红敏.论应用型本科院校精细化教学管理的实施——以南昌工程学院为例[J].南昌工程学院学报，2011（05）.

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