微博在大学生思想政治工作中的应用实例研究

郑荣军

摘要：华北水利水电大学校园微博的建设经历了构建基础、完善功能、组成矩阵三个发展阶段，初步形成了由“校务华水”、“师慧华水”、“学聚华水”、“达济华水”四部分组成的“华水苇渡”微博矩阵，这四部分相互耦合，从无序到协调、从个人到群体、从松散到集合，点线面结合形成了完整的有机体，在大学生思想政治工作中取得了一定成效。

关键词：微博；大学生；思想政治工作

微博自应用开始就显示出强劲的势头，其广阔的涉及面，快速的普及速度为这种新兴媒体今后的进一步发展铺平了道路。华北水利水电大学在如何利用新媒体引导教育与服务管理学生方面做了一些尝试。创建了一个以校务微博、教师微博、学生组织微博和学生个人微博协调联动的微博广场——“华水苇渡”，取得一定效果。

一、“华水苇渡”基本内容

2010年初，华北水利水电大学校党委意识到微博的兴起将对今后的高校学生工作带来重大影响，首先进行了如何利用微博促进对学生的教育、管理与服务的调研和探索。2011年5月成立了“华北水利水电学院校园微博工作领导小组”，确立了“华水同舟，微博共济”、“育人为本，服务为先，引导为重”的工作理念和“构建校务微博、教师微博、学生组织微博和学生个人微博协调联动的华水微博矩阵”的整体思路，并为之专门撰写了“华水苇渡赋”，设计了“华水苇渡”的网页及校务微博统一标识。

2011年4，党委书记的个人微博“@海兮风兮”正式开通，被学生亲切的称为“海叔”。随后，校长兼副书记严大考，副书记许琰、石品，副校长王天泽等校领导也都开通了个人微博。在新浪的大力支持下，2012年6月华水苇渡校园微博广场正式上线运行。

“校务华水”：主要由@华水苇渡、@华水学务等20几个职能部门的校务微博构成的“信息汇集和发布中心”。这既让普通学生省时省事，也让各职能部门听到平时听不到的学生的声音，发现平时不易发现的工作中的一些问题。

“师慧华水”：主要由@海兮风兮、@言吾许、@石品9999等学校领导、教师和辅导员的个人微博构成的“思想引导和心理辅导中心”。通过微博老师们可以把自己的想法直接传递给学生，由学生自己去感悟。

“学聚华水”：是由@华水学生会、@华水贴吧等学生组织微博构成的“校园生活展示中心”，实现着“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。

“达济华水”：是@华水风航、@长空YANG、@上个二本等由众多学生的个人微博构成的微博矩阵活跃点。

二、专注舆情收集，准确把握学生思想动态

微博矩阵的形成，大大丰富了了解学生思想动态的手段。截止2013年10月，关于“华水”的话题达一百零二万一千四百三十四条。借助电脑和手机，学生会随时将自己的想法寫进微博。通过对“粉丝”活跃程度、评论、转发情况的分析，能及时掌握学生的思想动态及舆论热点，线上线下通力配合，并形成了协调跟进，思想引导、问题答疑、热点分析、理论解惑的多种“微博型育人”新载体、新方式。

三、打造热线微博，切实为学生排忧解难

校园微博大幅度提升“微博服务育人”的胜任力。华水职能部门努力打造热线微博为同学们解决问题，方便学生反映情况。现在很多学生都已习惯：“学生问题@华水学务；教务问题@华水教务；后勤问题@华水勤民勤事；党务问题@华水先锋；网络问题@华水现教中心；图书问题@华水书香；团学问题@华水青年；安全问题@华水保卫处”。不仅有分门别类，而且还有@华水党办、@华水校办、@华水外事、@华水聚财等综合部门都可以随时沟通联络。

四、多“微”并重，全面开花，把“华水苇渡”做广做靓

“华水苇渡”微博矩阵已成为华水校园的标志性符号，各种“微”活动借助微博渐次展开。

微学习：2011年胡锦涛总书记“七一”讲话后，不少学生通过微博向书记提问，“海兮风兮"就在微博上与学生一同学习“七一”讲话精神，答疑解惑，在帮助同学们提高政治素养的同时，有效的把握了正确的舆论导向。

微交流：校园微博加强了师生、校各学生社团、各职能部门之间的互动交流，使师生交流和反映、解决问题更为快捷，该校从观察、倾听、介入、参与、引导、总结等环节入手，积极解决校务中实际问题。

微发布：学校各职能部门利用微博传播的即时性和广泛性发布各类校务信息，落实校务公开，方便学生更充分的了解学校的方针政策和发展状况，提高学生以校为家的归属感和自豪感。

微讲堂：“微言大义达人讲堂”是该校学工部运用微博邀请社会各界专家、学者访问华水，为学生举办高水平的讲座。自2011年4月，已邀请复旦大学葛剑雄教授、解放军罗源少将等知名人士举行了39场讲座，而今，“微言大义达人讲堂”已经成为华水校园文化的品牌，是新媒体环境下进行大学生思想政治教育，丰富校园文化活动的有效尝试，具有较强的推广性。

微公益：运用微博发起爱心公益活动，成果显著。2013年3月，华水学生处长发出为患白血病的张安同学募捐并倡议建立“华水爱心互助基金”的微博，引起广泛关注，最终募集到9万余元的善款。学校的志愿者组织和爱心服务社团也借助微博开展活动，通过微博不仅汇聚了爱心，还引导学生懂得了感恩。

微文明：利用微博积极倡导诚信做人、文明行事。例如鼓励学生通过发布“华水随手拍”、“文明华水”等主题微博宣传好人好事，监督不文明行为，引导大家从点滴小事做起，积沙成塔，集腋成裘，让每个个体的点滴文明成就学校的文明风尚。

五、网上网下协同联动，现实虚拟统筹并用

“华水苇渡”一上线就开宗明义，“现实天行健，虚拟地势坤”，力求把网内工作与网外工作紧密结合起来，力求把渡人与渡己、渡事与渡魂紧密结合起来，使学校教育、管理与学生自我教育、自我管理融为一体，达到同舟共济之愿景。近年来，初步形成了网上网下协同联动促学促教促管促发展的新态势、新格局。学校各级组织和思想政治教育主体上网收吁情，开渠引水，下网办实事，学校党政领导班子多次召开专题会议，或到现场集体办公，研究解决了学生集中反映的有关问题。同时，校领导经常组织各职能部门和学生面对面交流情况，回答意见，讨论问题，引导学生参与校务管理，让学校信息透明化，营造良好的舆论环境，疏通学生利用微博参与校务管理的渠道，使得学校与大学生关系亲切化，以实际行动积极构建新型和谐师生关系。

【参考文献】

[1]徐福林，梁芷铭，周玫，许珍.高校官方微博与大学生思想政治教育——高校官方微博系列研究之一[J].传播与版权，2013（04）

[2]李大棚.微博时代的高校校园文化建设[J].中共山西省委党校学报，2014（01）

[3]文丰安.提升高校微博思想政治教育实效性的若干思考[J].思想理论教育导刊，2013（04）

[4]王莉芬，黄建美，李忆华.基于微博时代的大学生思想政治教育途径创新.[J]南华大学学报（社会科学版），2012（05）