认识埃博拉病毒

张永刚

生物高考大纲中的能力要求部分，关于获取信息的能力中提到要“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展”。科学、技术、社会（STS）等方面的热点问题，一直是近几年高考命题的热点。试题素材框架几乎就是用STS问题设计的。涉及的题材内容是世界、国家及社会所关注的焦点问题，即涉及的是自然、人文、民生、科技、生态、疾病、健康、生命、食品、环境等关注的问题。如诺贝尔奖涉及的科学，神舟飞船与生物科学，环境资源及人口、粮食问题，各大生物工程的具体应用，人类健康与疾病，如糖尿病、艾滋病、疯牛病、SARS病、禽流感、手足口病，都可以作为生物学命题范围的内容。这些密切联系实际、关注科学技术、关注社会生活的热点问题，已成为当今高考生物学部分命题的趋势。它要求用生物学知识解答热点问题，也要求学生具有较强的生物学知识的迁移能力和对新情境的综合分析能力。因此笔者就2014年热点的埃博拉病毒作简介。

自2014年2月份在几内亚出现埃博拉病毒以来，截至7月20日，已有1093人被感染，有660人死亡，其中死者最多的是塞拉利昂，达219人。至今埃博拉病毒还在几内亚、利比里亚及塞拉利昂继续蔓延。

其实埃博拉热病的首次公开亮相是1976年9月扎伊尔北部巴姆巴地区的雅布库村庄。是迄今为止传染性最高、致命性最强的病毒之一。病毒潜伏期可达2至21天，但通常只有5至10天，死亡率高达90%。尚无有效疫苗可以抵御或治疗该病毒。生物安全等级为4级（艾滋病为3级，SARS为3级，级数越大防护越严格）。因此人们对这种病毒产生了极大的恐慌。

埃博拉病毒（EBV）属丝状病毒科，呈长丝状体，单股负链RNA病毒，有18，959个碱基，分子量为4.17×106。外有包膜，病毒颗粒直径大约80nm，大小100nm×（300～1500）nm，感染能力较强的病毒一般长（665～805）nm左右，有分支形、U形、6形或环形，分支形较常见。有囊膜，表面有（8～10）nm长的纤突。纯病毒粒子由一个螺旋形核糖核壳复合体构成，含负链线性RNA分子和4个毒粒结构蛋白。

感染过程是人类通过密切接触感染动物的血液、分泌物、器官或其他体液而感染病毒。在非洲，人们因处理受感染患病或者死去的热带雨林中的黑猩猩、大猩猩、果蝠、猴子、森林羚羊和豪猪等而导致感染。一旦有人与感染病毒的动物发生接触，就可能在社区造成人际传播。当人们通过破损皮肤或黏膜与感染者的血液、体液或其他分泌物（粪便、尿液、唾液和精子）直接接触时就可导致感染。虽然猴子间的空气传染在实验室中已被证实，但并不能证明人与人之间能够透过空气传播病毒。在疾病的早期阶段，病毒可能不具有高度的传染性。在此期接触病人甚至可能不会受感染。随着疾病的进展，病人因腹泻、呕吐和出血所排出的体液将具有高度的生物危险性。

感染者症状和体征包括突然发热、极度乏力、肌肉疼痛、头痛和咽喉痛。随后会出现呕吐、腹泻、皮疹、肾脏和肝脏功能受损，某些病例会同时有内出血和外出血。

出现疫情时，感染风险较高的人员为：（1）医务人员；（2）与病人有密切接触的家庭成员或其他人；（3）在葬礼过程中直接接触死者尸体的人员；（4）在雨林地区接触了森林中死亡动物的人。

需要开展更多研究，以了解免疫受损者或者伴有其他基础性疾病的人员是否比其他人更容易感染该病毒。在诊所和医院、社区集会或家中，均可通过采取保护性措施而减少暴露于病毒的机会。

目前对埃博拉病毒病尚无特效治疗方法，主要为强化的支持性治疗。病人往往会出现脱水，需要静脉或者口服补液进行电解质补充。治疗首先是辅助性的，包括使病毒入侵最小化，平衡电解质，修复损失的血小板以便防止出血，保持血液中氧元素含量，以及对并发症的治疗。排除个别病例，埃博拉康复者的血清在治疗疾病中并没有什么作用，干扰素对埃博拉也是无效的。在猴子试验中，凝固干扰素似乎能起一些作用，使原本100%必死的感染猴中存活下33%。USAMRIID的科学家宣称，4只感染埃博拉病毒的猕猴中有3只康复。一些抗病毒药如干扰素和利巴韦林无效，主要是支持和对症治疗，包括注意水、电解质平衡，控制出血；肾衰竭时进行透析治疗等。

防范措施首先是密切注意世界埃博拉病毒疫情动态。其次是加强国境检疫，暂停进口猴子主要限制来自疫区的猴子。再次对有出血症状的可疑病人，应隔离观察。一旦确诊就应及时报告卫生部门，对病人进行最严格的隔离，即使用带有空气滤过装置的隔离设备。医护人员、实验人员穿好隔离服，可能时需穿太空服进行检验操作，以防意外。

接下来笔者就此相关信息设计了一道习题，仅供大家探讨。

材料：最近，科学家已成功地将埃博拉病毒和天花病毒结合。埃博拉病毒的遗传物质是RNA，而天花病毒则是DNA，两者原是没法结合的。研究人员将埃博拉病毒中引起疾病的一部分RNA转化成DNA，然后与天花病毒的DNA结合。染上这种病毒的病症并不像天花一样有着皮肤表面的水泡，而是带有埃博拉病毒的出血特性，它既有埃博拉病毒的极高的致命性，又有天花的高传染力。

1.将埃博拉病毒RNA上的遗传信息转给DNA的过程叫？摇？摇 ？摇？摇，这一过程必须有？摇？摇？摇？摇 酶参与。结合后的埃博拉病毒与天花病毒均能在宿主体内合成毒素，说明它们？摇？摇？摇 ？摇？摇？摇。

2.病毒具有快速复制和传播的能力，病毒被称为生物的根本原因是（？摇？摇？摇？摇）

A.以核酸和蛋白质作为复制和繁殖的物质基础

B.寄生在其他生物体内

C.具有细胞结构

D.能进行新陈代谢

3.在下列生物中，既以DNA作为遗传物质，又具有相同的代谢类型的一组生物是（？摇？摇？摇？摇）

A.细菌病毒和烟草花叶病毒

B.炭疽杆菌和菟丝子

C.人和人体蛔虫

D.乳酸菌和玉米

4埃博拉病毒感染者一般有2～21天左右的潜伏期。在此期间，要确定病人是否被该病毒感染应该（？摇？摇？摇？摇）

A.根据病人的临床症状来判断

B.采集病人血液检测HIV抗体

C.采集病人口腔粘液检测HIV抗体

D.采集病人血液检测HTV

解析：1.这道题是以埃博拉为切入点考查学生对基础知识的掌握，考查的知识点包括中心法则，基因指导蛋白质的合成。参考答案：逆转录，逆转录，合成蛋白质时采用一套遗传密码子。2.此题考查学生对病毒的理解及掌握情况，病毒被称为生物的根本原因是能进行新陈代谢。【D】

3.烟草花叶病毒的遗传物质为RNA，炭疽杆菌和菟丝子的代谢类型都为异养需氧型，蛔虫和乳酸菌为厌氧型，玉米为自养型。此题综合性比较强，需要学生有扎实及全面的基础知识。【B】

4.此题考查免疫这方面的知识，学生要知道抗体的存在及作用场所，理论联系实际。【B】

综上所述，近几年高考题体现出以热点信息为切入点考查学习过的知识，考题灵活，起点高，但落点低。学生只要在平时的学习中关注生物学热点，那么做这样的题就不会感到陌生，只要基础知识扎实就会游刃有余。

最近据美联社报道，预防致命性埃博拉病毒的疫苗已经通过了最初的人类安全检测，其令人充满希望的迹象表明，这种疫苗能使人类免受此病的感染，希望在不久的将来人类可以攻克这种病毒。