初中英语教学中的“四个注重”

李得芳

摘 要：随着课程改革的不断深入，初中英语教学要求更加贴近学生生活，更加强调学生学习兴趣和能力的培养。如何使初中英语教学做到语言知识和生活实际相结合，做到教师有效的教和学生有兴趣的学相结合？针对此问题做简单阐述。

关键词：学习兴趣；学习习惯；学习能力

一、注重培养学生积极的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”在英语教学中，首先要从培养学生的学习兴趣入手，激發学生的求知欲，使学生主动地学习。要想使学生的兴趣得以激发、保持、巩固，教学方法不能过于单一。教师必须认真钻研教材，立足于课文内容，努力为学生创造一个轻松愉快的学习环境，设计一些能激发兴趣的活动形式，以活跃课堂气氛、激发学习兴趣，从而提高学习效果。教师还应根据不同的课型将教材活化为生动有趣、与生活学习息息相关的情景，并结合学生的生活实际设计一定的话题场景，鼓励学生积极参与和体验。

二、注重培养学生良好的学习习惯

从初一开始，就要重视培养学生良好的英语学习习惯。由于很多学生在小学时没有得到良好的引导，学习方法不规范，学习习惯没有养成。到了中学后，课前不会预习，课堂不专心听讲，不会做笔记，课后又不去及时复习巩固知识，因此，老师必须通过有目的地引导、训练、督促和检查，使学生逐步学会如何在课前预习，课堂内认真听讲，做好笔记，课内外大胆开口说英语，并积极参与课堂教学活动，课外及时复习和独立完成作业等。这将对学生今后学习形成有益的影响。常言道：“没有规矩，不成方圆。”学生只有养成了良好的学习习惯，才能使学习变得轻松、愉快，才能提高学习成绩，受益终身。

三、注重培养学生主动的学习能力

在应试教育向素质教育全面转轨的进程中，英语教师应立足于培养学生的能力、发展学生的智力，那么必然要采取相应的方法千方百计来提高学生听、说、读、写能力和语言交际能力。初中英语课堂教学必须以学生为主体，教师为主导。教师在重视语音、词汇、语法等基础知识教学的同时，更要注重学生听、说、读、写等综合应用语言的能力。作为教师，不仅要研究教什么、如何教，更要研究如何让学生学习。要让学生知道如何去学习、去思考、去创造，从而培养学生独立解决问题的实际能力。

总之，新课程标准要求教师以全新的理念来开展英语教学工作。这就需要教师要真正从学生实际出发，采用行之有效的教学方法，充分调动学生学习的积极性，从而提高学生的学习效率，发展学生综合应用语言的能力。

（作者单位 青海省西宁市大通县第七完全中学）

编辑 赵飞飞