APP下载

小学数学启蒙教育之我见

2014-04-29王立英

新课程学习·中 2014年3期
关键词:学习热情主动参与主人

王立英

摘 要:我国的基础教育正处在应试教育向素质教育转变阶段,而数学是我国实行九年义务教育的一门基础学科,对于这门学科,小学生必须学好它,也是党和人民交给每位教师光荣而艰巨的任务。所以,教师要不辱使命,搞好教育教学。那么,如何搞好小学数学启蒙教育呢?就是要通过小学数学教学,有效地培养小学生的创新意识,使他们具有创新能力。

关键词:主动参与;学习热情;主人

一、要搞好小学数学启蒙教育,有效地培养小学生的创新意识,就要让学生主动参与课堂学习之中,调动学生课堂学习的积极性

小学生自有其特点,活泼好动,尤其是好奇心特别强。这种好奇心是与生俱来的,我们要保护好他们的好奇心,让他们以此来对学习数学产生兴趣,培养他们的求知欲,发展他们的有意注意,让他们自始至终主动参与课堂学习的全过程。例如,我们教学2的认识时,不仅仅让他们学会数数,还让他们记住2像什么?让他们展开想象,最后统一,“2像小鸭水上漂”,學生一下子就记住了,当然还可以,让他们画出他们心目中小鸭的形象,看谁画得好,都拿出自己作品比比看,这样小学生的课堂学习的积极性就大大地提高了。

二、要搞好小学数学启蒙教育,有效地培养小学生的创新意识,就要让学生以极大的热情投入学习中来,让学生真正成为课堂学习的主人

我们都知道,小学数学教学过程中,要充分利用直观性,才可解决数学的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾。当然,数学课本上的直观包括很多方面:比如,教具演示、焦距操作、电教手段、多媒体等等教学方式。但是,我们不管采取何种手段进行教学,都要尽量让学生参与,不仅要让他们用眼看,还要他们手、口、脑等多种器官协调活动。我们可以根据小学生爱动这个特点,在课堂学习过程中,让学生成为课堂学习的主体,参与到教学活动中来,从而掌握所学的数学知识。

总之,我们在小学数学教学过程中,要搞好小学数学启蒙教育,有效地培养小学生的创新意识,一定要注意保护好小学生的好奇心,培养他们的观察、思维、想象、动手等能力,让学生以极大的热情投入到学习中来,更好地培养小学生的创新意识,使他们智慧的火花迸发出来!

(作者单位 吉林省梨树县梨树镇镇郊中心小学)

编辑 李建军

猜你喜欢

学习热情主动参与主人
主人有的我也有
弓的主人
课堂教学中学生主动参与意识的培养
例谈中学物理教学中的情境创设
微课堂,大世界
初中体育教学提升学生主动参与策略探讨
新课改背景下英语绘本阅读分析
激发初中学生数学学习热情的小妙招
运用情景会话构建高效的初中英语课堂教学
浅谈如何让学生“乐学”“会学”初中物理