从严与爱出发做学生管理工作

张玲

摘 要 学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，辅导员要管理好一个班级，该用什么方法呢？不同的辅导员会有不同的答案。针对该问题本文作者从自身做辅导员的管理实践出发，谈谈自己肤浅的认识。辅导员自己要以身作则，严格要求自己，为学生树立好榜样。然后要从爱出发，以严作伴来做我们的学生管理工作。

关键词 爱出发 严作伴 学生管理

学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，辅导员是学校工作的“主角”。辅导员是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任。作为辅导员，在日常工作中，我从严管理和关爱学生这两个方面出发来做学生管理工作。在管理上，我从爱出发，以严作伴来做我们的学生管理工作。“严”是指我严格要求自己，为学生树立好榜样。同时做到言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立威信。在“爱”字上，我從平常生活琐事做起，多留心，身体，心里家庭困难的学生。还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标，我认为还是要在“严”和“爱”上下功夫。

首先是严的教育。制定版规，让班级管理做到有法可依。平常严格要求，要“言必行，行必果”。学生毕竟是孩子，来校学习接受教育的，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。在班级管理中，既要有刚性措施，也要有柔性手段。对严重违纪行为，必须依据相关校纪、班规进行坚决处理，严明纪律。这种刚，必须以学生手册等法律法规为前提，而不是刚愎自用、粗暴、体罚和打骂；对学生一般的小错误，应该耐心引导，春风化雨，“柔情万种”。这种柔，必须以按时完成学校规定的任务和有效管理班级为前提，而不是不管和放任自流。严爱优等生 。对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。

善爱“差学生”。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”“亲其师，则信其道。”学生，哪怕是差生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。每届学生中，都有一些因为各种原因导致学习成绩不好的学生，他们当中有的学能水平较差；有的自卑感太强；有的心理脆弱；有的自暴自弃；有的玩性太重等等应有尽有，五花八门。针对不同的学生，要采取不同的措施，因人而异。例如：现在有几位同学成绩不理想，是因为疏于家庭管理或家长管不住学生，而导致学习态度不端正也不够认真努力。在校时看起来不错，挺自觉地，在家时却因管理较少，自由散慢惯了，不是他们学不好而是学无长性，得过且过。像这样的学生有的我摆在第一排，后面紧跟学习高手；有的摆在班级中间的品学兼优学生旁边。既要让他们知道没有人对他们歧视和放弃，又要尽量让他们不要受到其他冷言冷语的伤害，并且遇到问题能及时得到帮助，从情感、态度和学习方法上加以诱导和影响。

要严爱结合，刚柔相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们辅导员用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。 作为辅导员，我很注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。

参考文献

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（作者单位：郑州澍青医学高等专科学校）