基于工作过程的电气自动化专业课程体系的优化

侯聪玲

摘要：构建基于工作过程的课程体系是高职教育发展的必然趋势，本文针对电气自动化专业实际教学，对原有课程体系进行优化，取得一定成效。

关键词：工作过程电气自动化课程体系优化

1.引言

随着经济发展，电气自动化专业已经成为社会发展的重要行业，企业对人才特别是应用型人才有着巨大的需求。企业需要员工能够尽快适应工作岗位，而目前高职教育还没有脱离基于知识传授的学科化的束缚，这必然会影响高职学生尽快适应企业工作的要求。因此，对现行的课程体系进行改革势在必行。

2.电气自动化专业课程体系改革的思路

基于工作过程导向的课程开发方法和教学方法是当前世界上先进的职业教育课程开发方法之一。工作过程[1][2]是指在企业里为完成一件工作任务并取得工作成果而进行的一段完整的工作程序，它是动态的却又是相对稳定的。这种教学体系能够帮助专业课程在学习内容和课程结构编排方面跳出学科体系的传统框架，有助于学生获得最受企业关注的知识和基本工作经验，会让职业活动的各个元素渗透到教学的整个过程中，在这种环境中培养出来的学生浑身都会充满职业气息，深受企业欢迎。对于电气自动化专业，经过对市场的多方调研，以基于工作过程的思路对现行课程进行了调整和改革。

3.课程体系改革的内容

（1）制定典型岗位工作任务和职业能力要求

经过调研，我们发现电气自动化专业高职学生今后主要面向企业生产一线，从事电气设备、自动化设备、自动生产线的安装、调试、操作、维护、维修、销售与技术服务等工作，也可从事技术改造或技术管理工作。主要工作岗位包括工厂的各种供配电及常用电气设备的安装、调试与维修工作；电力传动调速系统的安装、调试、运行与维护工作；电气自动化设备、电子产品的测试工作及售后服务等。针对上述职业岗位群，我们对电气自动化专业制定了职业岗位及职业能力规定，对每个工作岗位从工作性质、岗位及相关职业标准、职业素质与能力要求3个方面进行描述。

（2）对现行知识解构与重构，向基于工作过程转化

我们成立了专业建设指导委员会，汇集企业行业技术专家、实际生产一线的技术能手、教学专家、专业骨干教师开展多次研讨，对照专业技能鉴定标准，结合现有专业课程和教学条件[3]，按照工作任务的难易程度和学生职业能力的形成规律，以行动为导向，按照实际工作过程组织教学内容，重新制定了18门专业课程标准，确立典型工作任务，实行一体化教学模式，课堂内容以一个典型工作任务为载体，上课时从工作任务着手，教师先讲解相关专业知识，学生边学习边操作，随着课堂进展，学生完成整个工作任务。经过改革之后，这种基于工作过程的课程真正体现了“工作怎么做，教学怎么教”，学生的知识和能力都是在完成特定工作任務的过程中学来的，适合高职教育，培养的学生具有较高的实操能力和职业能力，是企业需要的人才。

（3）校企紧密合作，嵌入订单班教育

为了使专业课程更加贴近企业需求，电气自动化专业与多家企业进行深度合作，建立“厂中校、校中厂”，聘请企业有丰富经验的专家一起参与教材编写，课程设置。同时，与广州地铁成立订单班，将地铁工作需要的相关教程引入课堂教学，把企业最尖端最前沿的技术带入学校，同时聘请地铁专家来学校为学生做专题讲座，开设专业课程，聘请专家为学生讲课。学生前往地铁公司参观、实习。真正做到了基于工作过程的课程培养，学生毕业后直接在地铁上班，缩短了岗前培训周期，深得企业的好评。

（4）教师素质和实践能力的提高

工作过程系统化课程体系改革的主体是教师，课程改革必须通过教师来设计并实施，教师的素质和水平直接决定课程改革的成败。在工作过程系统化课程体系改革中，制定了相关制度[4]，引导教师积极参与课程体系的优化。同时加强教师的职业化培训，提高教师参与职业化课程改革的程度和教师实施职业化课程教学的能力。我院选派教师定期去合作企业锻炼，利用假期去优秀的职业院校参观学习，将所学知识应用到课程优化改革中。在和广州地铁合作过程中，电气自动化专业教师和学生一起去地铁实习、听专家授课，学经验学知识，使其教学理念、实践能力和教学效果都有了质的飞跃，同时紧跟业界主流技术。

4.结论

电气自动化专业通过不断优化课程体系，构建了基于工作过程的教学框架，现已应用在该专业学生中，学生的实操能力明显提高，企业对毕业生评价较高，教学改革效果明显。

参考文献：

[1] 韩国兴，秦展田，苏庆勇，基于工作过程的高职高专机械制造与自动化专业教学体系改革。广西教育，2012年，第8期： PP：135-138。

[2] 宋金虎。基于工作过程的高职课程改革与探索。新课程研究，2012年，第9期： PP：41-42。

[3] 韦瑞录。高职电气自动化技术专业职业化课程体系构建。广西教育，2009年，第8期：PP：32-33。

[4] 郭继红，张咏梅，高职电气自动化技术专业课程体系与教学内容的改革与实践。济源职业技术学院院报，2010年，第9卷第3期：PP：75-78。