高校大思政教育协同创新平台建设探析

闫宏强　王雅芹

摘要：高校应建立“大思政”教育协同创新平台，具体包括机制、队伍、理论、教学、网络五方面的建设，使之成为体制机制创新的平台、各部门协同工作的平台、科研能力提升和学科发展的平台、教学资源共享的平台、教师发展的平台、学生成长的平台。

关键词：高校大思政协同创新平台

大思政教育就是指高校整合并有效运用全校大学生思想政治教育优势的各种资源，通过思政工作組织架构与管理体制、思政队伍、教育内容、思政教学与考试方法等方面的整体改革与系统优化实现全校思想教育的最大合力、最大作用力。

一、建设“大思政”教育协同创新平台的原因

高校思想政治理论课普遍存在的突出问题是针对性、时效性较差，教学内容与方法单一、刻板，没有真正做到让学生真心喜爱、终身受益。其根本原因，一是教育目标和教育对象定位不准；二是课程体系缺乏系统性、针对性和开放性，且与中小学政治课教学内容交叉重复，与学生思想实际和成长需求脱节，与马克思主义理论创新与实践脱节，与中国特色社会主义实践脱节；三是思政课教学与学校党建工作、大学生思想政治教育与管理工作、学校文化建设与素质教育、专业教育之间各自为政、缺乏合力；四是地方与行业优秀文化和特色教育资源开发运用不足；五是思政课学习成绩考核与学生思想品德实际表现考核相脱节。为此，有必要以“大思政”教育观为指导，全面开展思想政治理论课的改革与创新。

二、“大思政”教育协同创新平台的建设内容

通过组织机制的创新、人才队伍的整合、科研水平的提升、教学模式的改革、网络平台的组建等五大方面的建设，搭建起 “大思政”教育协同创新平台，使之成为体制机制创新的平台、各部门协同工作的平台、科研能力提升和学科发展的平台、教学资源共享的平台、教师发展的平台、学生成长的平台。

（一）机制建设

机制建设主要围绕领导机制建设、业务机构建设和制度建设等方面展开。一是领导机制建设。学校可以考虑成立加强和改进思想政治教育工作领导小组和大学生思想政治教育与管理工作委员会。这两个校级机构统一领导和协调学校思想政治教育工作与管理，从领导体制机制上形成了齐抓共管的育人格局。二是业务机构建设。可以考虑整合相关资源，成立五个大思政素质教育拓展课程教研部，五个教研部具体实施相关课程的教育教学，包括草拟教学计划、推荐教材、排课调课、考核计算工作量等。三是制度建设。包括常态活动制度、活动档案制度、科研激励制度、学科建设问责制度等。

（二）队伍建设

一是队伍结构优化。思政课教师应该走出课堂，与学院的团委、社团指导中心、学生活动中心、学生处、各系学生科和专职的学生管理人员取得紧密联系，优势互补，积极参与学院和各系的学生活动，从中取得经验，提高实践指导能力。思政课教师也可以在实践教学中请他们做指导，一起教学，使全校上下的学生管理工作、学生活动和思政课的实践教学有机地联系起来，形成生动活泼的大思政局面。二是队伍水平提升。通过在职进修，攻读博硕士学位，引进博士教授、博导、教学名师等途径，提升队伍整体水平；通过组建学科和科研创新团队，带动和提升了全体教师的科研水平；通过建设教学创新团队，使教师教学研究能力和实际教学能力得到较快提升。

（三）理论建设

理论建设是“大思政”教育协同创新平台建设的基础。一是确立主要研究方向及开展协同研究。马克思主义历史与政治理论研究、当代中国马克思主义理论与实践研究、西方马克思主义研究、大学生思想政治教育研究为马克思主义理论主要研究方向，鼓励各研究方向与校内其他学科的研究方向开展协同研究。二是做好“走出去、请进来”工作。 通过走访、邀请讲学等措施，与知名高校思想政治理论课教学科研机构建立起科研联系；组织各研究方向与国内或国际相关强势研究方向建立起科研联系，积极开展合作研究。三是举办学术会议，加强与同行的交流。

（四）教学建设

教学建设是“大思政”教育协同创新平台建设的主题。一是课程体系建设。可以把思政基础课与拓展课结合起来形成综合的思政课程体系。使课程内容随着社会变化而及时改变和拓展。将有助于提高学生综合素质，满足时代发展对人才的要求。二是调配并优化学校整体教育教学资源。除了课堂这一显性教育资源外，还有许多隐性教育资源应该充分挖掘。 比如校园文化、网络、校园广播电视、校报刊、黑板报、公告栏作品展等。校园文化是一种重要的隐性教育资源，它对提高学生综合素质净化心灵陶冶情操具有十分重要意义。三是改革评定方式。大思政教育的考核，要适应真实反映大学生思想心理和综合素质变化的要求，就必须不断创新考核方式，注重培养学生用正确的理论和科学的方法进行实践的能力。

（五）网络建设

网络建设是“大思政”教育协同创新平台建设的介体。一是思想政治理论课网络平台的组织建设。主要负责落实高校思想政治理论课网的具体建设与维护工作，为全校乃至更大范围的思想政治理论课教师和学生搭建了一个教学科研和学习互动的数字化平台。二是校内网络互通平台的建设。例如党委宣传部、团委、就业指导中心等都有较完善的网络平台，思想政治理论课也有网上的课程资源，各二级学院也有相关的网站等。校园网应从内容上进行必要的优化整合，在技术上让学生更方便访问等。三是与校外资源的网络互通平台建设。例如国家级、各省级、各地市级、各高校相关的思想政治教育网站、相关学术网站等的网络互通、协同创新平台建设，形成全社会“大思政”教育格局。

参考文献：

[1]中共南昌航空大学委员会关于进一步加强和改进育人工作的若干意见http：//www.gxszk.com/user/article.aspx？cid=e9c29cf3-31e4-426f-ba3e-b6608f68a420.

[2]杜伦芳.整体视野下“大思政”教育模式构想.长江大学学报（社会科学版），2012.9.

[3]王雅芹，闫宏强，田晓宇.搭建高校大思政教育格局探索.时代青年，2013.3.