新媒体环境下民办高校大学生党员教育培养对策探究

龚永刚

摘要：在文化传播与科学技术日益发展的今天，新媒体已经深刻地影响着人们的日常生活、资讯交流以及文化教育等各个方面，民办高校学生党员教育培养也迎来了新的契机。新媒体为民办高校学生党员培养提供了新的发展平台，也对民办高校学生党员培养提出了新的要求和挑战。从新媒体的特性出发，结合当前民办高校的学生党员培养中存在的问题，提出了新媒体环境下民办高校学生党员教育培养对策。

关键词：新媒体环境 民办高校学生党员培养教育

新媒体是建立在网络技术和数字技术基础上的，具有随时随地覆盖和信息呈现方式多媒体化的特性。新媒体的出现极大地丰富了大学生生活、学习的各个方面，它既作为一种新的载体传递着各种信息，更作为一种大环境每时每刻都感染着大学校园中的每一位大学生。民办高校学生党员作为民办高校青年群体的标兵和先锋队，他们的思想修养和党员先进性行为对其他同龄大学生有着重要的影响。因此，在新媒体环境下，如何加强对民办高校大学生党员的教育培养，是党建工作面临的一个崭新课题和艰巨任务。

一、 新媒体及新媒体环境

（一）新媒体内涵及特点

新媒体是基于新的信息技术支撑体系，依托互联网技术、数字技术、移动通信技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等载体，以及电脑、数字电视、手机等设备终端，向用户提供信息服务和娱乐服务的媒体形态，其中网络媒体与移动通信媒体对大学生思想政治教育影响最为巨大。

2、新媒体特点

（1）虚拟性。虚拟性是新媒体的最本质特点。新媒体是一个虚拟的数字化空间，大学生可以在其中进行学习、娱乐、交友等活动，且不受时间和空间的束缚。但是这些行为不具有实体性，只具有功能上的相似性。

（2）开放性。新媒体突破了速度和容量的束缚，打破了时间和空间的限制，具有实现快捷、多视角传播等功能。新媒体在信息的传播时间和速度、内容和方式上都表现出了极大的开放性，出现了“空间无屏障”和“资讯无屏障”的现象。

（3）交互性。交互性是新媒体最突出和显著的优势之一。通过新媒体，可以同时进行并完成信息的传播和信息的接收，信息发送者和接收者之间的信息交流采用的是双向互动的方式，参与个体在信息交流过程中都有话语权和控制权。

（二）新媒体环境的内涵及特点

1、新媒体环境的内涵

所谓新媒体环境，是指人们基于新的信息技术支撑体系下出现的新媒体形态，利用其进行交往、互动的一种场景或经验，而形成的对受教育者的思想、政治、道德、行为和思想政治教育的开展具有广泛影响力的一切外部因素的总和。

2、新媒体环境的特点

新媒体环境作为当代大学生思想政治教育所面临的一种特殊的环境，既与现实环境相似，但又不同于现实环境，与其他环境相比有自己独特鲜明的特点。

（1）空间的虚拟性和失序性。所谓虚拟性是指新媒体环境的存在形态是无形的，它是以文字、图像、声音、视频等载体作为自己的表现形式。大学生可以通过新媒体表达一些在平时不方便说或者不想说出口的话语，辅导员老师则可以通过隐匿自己特殊的身份来参与，倾听学生的心声，体会学生的情感，从而更深入地了解学生，达到对学生工作有的放矢。

（2）信息的丰富性和多元性。新媒体是大量的信息资源、各种专用信息系统及其移动通信网络和信息平台的总称。其中在高校大学生中目前最为流行的是网络媒体与移动通信媒体。对于勇于追求自我，热衷创新，求知欲强的大学生来说，新媒体无疑成了他们汲取信息和知识最理想的途径和渠道。

（3）交流的互动性和交互性。新媒体传播实现了点对点的或多对多的传播方式，大学生在新媒体环境中获取信息时有更多的主动权，可以实现在“任何时候、任何地点、对任何人”进行传播。这种平等的互动式、引导式的宣传，能够进一步提高思想政治教育的有效性和实效性。

二、新媒体环境下高校学生党员培养教育中存在的主要问题

（1）思想认识有待提高。部分民办高校董事会成员和党组织领导对党建工作的重要性认识不足，往往单纯地注重办学的经济效益，把工作的精力主要放在招生和扩大学校规模上，而对党建工作却是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。民办高校党建工作在思想认识上的“边缘化”，使党员培养工作也常常陷入尴尬的境地。

（2）队伍建设有待加强。与公办高校相比，民办高校由于建校晚、起点低，在办学硬件、软件方面都处于劣势，因此很难吸引和留住优秀的管理人才和高素质的教师。这对形成一支稳定的专业党建工作队伍造成了很大困难，也对党员培养质量带来了较大的影响。

（3）投入力度有待加大。由于民办高校自身所具有的特点，党建工作缺乏必要的人力、物力和智力等资源做基本保障。主要表现在：机构设置不完善，党务干部配备不到位，基层党务工作者紧缺；经费投入严重不足，党建工作的物质基础比较薄弱，致使一些党组织活动不能正常有序开展；党建工作人员的继续教育和业务培训得不到落实，党建理论与实践研究重视程度不够。

（4）工作方式有待创新。目前，部分民办高校在党建工作中常趋于传统模式，在党员培养过程中，重发展数量而轻培养质量、重发展前的教育轻入党后的管理；在党员培养手段上，重政治理论的学习和灌输、轻现实生活素材的融入和贯通。传统的党建工作方法较为简单，艺术性、生动性和创新性不强，从而在很大程度上影响大学生党员培养的质量。

三、新媒体环境下加强学生党员培养教育的对策

1、广泛应用新媒体教学方法和技术

因为新媒体在传播沟通上发挥的巨大功能，使得近些年来众多高校纷纷开设了新媒体及其相关的课程研究。现有的新媒体教学方法和技术应用在高校学生党员培养上主要有以下两种方式：

（1） 创建新媒体的教学课件。相对于传统的讲座式课堂培养，新媒体的教学方法以多样的表达方式、丰富的传播语言迅速吸引学员的关注力和兴奋点。这里讲的新媒体课件不但包括已经广泛使用的PPT课件，更多的是以影像、互动为基础的多元化课件。

（2） 创建新媒体的互联网教。学交流平台。互联网教学交流平台又称网络教学支持平台，其内容包括支持网络教学的硬件设施与软件系统，是指建立在 Internet 基础之上，为网络教学提供全面支持服务的综合性平台。新媒体课件丰富的内容能够从多角度对学生党员进行知识与信念的培养。影像语言能够更生动地构建和传播党在历史与发展中积淀的思想与精神。影像和作品不但可以成为新媒体课件的有益补充，更给我们的党课教学改革提供了新的思路。

2、普遍开设互联网教学交流平台

相比新媒体教学课件针对课内培养的多元化功能，新媒体的互联网教学交流平台则是强调课外的沟通与交流。在信息技术发达的今天，高校学生一天可能有 3-4 小时在课堂上，但除去睡觉的时间，却可能有 10 小时甚至更多的时间在网络和电子通信平台上。课堂给党校学员带来的影響无论在时间量还是覆盖面上都不及网络和通信，如果不能把握互联网这一重要的信息交流平台，学生党员的培养教育就不可能落到实处。在党课活动中，因地制宜，不断创新形式载体，有力推动活动的有效开展。

（1）可以利用互联网开辟网上党校，选登优秀党课教案，进一步拓宽党。课教育的影响和渠道。在此基础之上创建网上党校平台，及时选录与学生关系最密切的党的知识、国家重大改革政策，以整合党建、管理、培训和教育等课程的内容，汇集党建理论解析、政策路线解读、组织工作辅导等一大批优质视频实现党建信息的充分共享。

（2）借助高校的科研力量，依托专业网络公司技术支撑，构架服务组织发展、服务基层党建的网上学习平台，从而实现手机阅读，使学员利用3G手机就能随时随地学习。 依托网络的通信机制能够让导师随时和学员沟通，以论坛、微信、博客等方式灵活多样地进行辅导教育，并且更及时更全面地了解学生党员的思想状况。

综上所述，大学生党员的教育和培养是一项强基固本、与时俱进的系统工程。民办高校要本着严肃、认真的态度，以科学发展观为指导，以全面质量观为中心，积极探索，不断加强和改进新媒体环境下民办高校大学生党员的教育培养工作，确保学生党员质量的提高，增强大学生党员的党性修养和服务意识，培养大学生树立正确的人生观和世界观，加强大学生践行社会主义核心价值体系。