以教育实践活动为契机 切实加强思想作风建设

吴芳

【摘 要】文章分析了当前思想作风建设中存在的主要问题以及问题产生的主要原因，并提出了以教育实践活动为契机，大力加强思想作风建设的举措。

【关键词】教育实践活动；思想作风建设

党的十八大明确提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。我们要抓住这次党的群众路线教育实践活动的契机，切实改进和加强党员干部的思想作风建设，进一步坚定理想信念，牢固树立宗旨意识，始终保持党和人民群众的血肉联系，始终保持共产党人的先锋模范作用。

一、当前思想作风建设中存在的主要问题

由于我们的党是长期的执政党，以及改革开放、市场经济发展的客观影响，一些党员干部特别是领导干部只要稍微放松自身的学习和修养，在思想作风方面就容易产生这样或者那样的问题，当前党的思想作风建设方面存在的主要问题是形式主义、官僚主义、享乐主义，甚至产生了一些奢靡之风。其主要表现是：在思想作风方面，理想信念和宗旨意識逐渐薄弱，心中所想不是本职工作和为人民服务，而是名利地位，甚至想方设法谋取权力，谋取私利，有的党员干部思想因循守旧，创新开拓意识不强，时代变了、形势变了，思想意识未变，工作中习惯追求形式，不重效果，缺乏竞争意识、争先意识和与时俱进的思想方法及观念。在工作作风方面，喜欢做表面文章，脱离实际、脱离群众，服务群众、为民办实事的意识不强，高高在上，官气十足，架子很大，公仆意识淡薄，热衷于请客送礼，幕后交易，台上说一套，私下里又是一套，在工作中不注重深入基层调查研究，在决策中主观主义严重，有的干部喜欢听奉承话，权力不受有效的约束， 对存在问题不开展批评与自我批评，怕得罪人，工作中不求有功，但求无过，只求过得去，不求过得硬。在学风方面，学习意识不强，认为学不学无所谓，只重视抓经济效益，不重视政治学习，学风不正，文风不实，以干代学或者学习流于形式，走过场，根本没有在思想上通过学习提高觉悟，一些党员干部放松学习和自身修养的提高，出现素质滑坡。以上有的问题在自己身上也多少有一点。

二、思想作风建设中问题产生的主要原因

首先，革命取得成功之后，我们党长期的执政地位使少数人在官位上坐得久了，忘记了权力是人民群众交给你的责任，觉得是自己应该得的权和利，习惯了高高在上，呼风唤雨，发号施令，官僚主义作风严重。慢慢地距离群众越来越远，党的三大优良作风逐步淡忘，脱离实际、脱离群众，特别是改革开放，搞了市场经济后，一些人经不起利益的诱惑，价值观念产生了错位，工作中懈怠自满，生活中享乐安逸。在市场经济负面因素功利主义环境的影响下，如果放松了自身的学习，放弃了自身道德素质的修养，必然会滋生拜金主义、个人主义和享乐主义。

其次，就是思想教育流于形式。政治学习不入心不入脑，学习教育的形式有，学习教育的措施也有，就是没有检验学习效果的标准。应该说近年来，各级党组织都十分重视党员干部的学习教育，从三讲教育、党的先进性教育、到科学发展观教育，都取得了一定的效果。平时，各级党组织对党员干部的学习培训也是形式多样，党委中心组学习，冬训到每月各种论坛菜单式学习，应该说有一定的效果，但为什么党员干部的思想作风仍然存在这样那样的问题呢？笔者认为，在学习效果的核查落实，评价体系上还存在一定的问题，或多或少学习教育存在形式主义走过场的问题，不能从根本上达到学习教育提高觉悟改进思想作风的目的。就是说学习教育，党员培训既要定量又要有定性的规定和要求，更要有一套科学，规范的检查效果的方式和制度，督促和检查学习教育的效果如何。

最后，就是制度建设有缺陷，监督管理缺乏硬性约束。虽然我们党的民主集中制被证明是一种好的制度，但在对党员干部的选拔任用上，往往不能充分发挥民主集中制的作用

三、以教育实践活动为契机，大力加强思想作风建设

这次中央部署的党的群众路线教育实践活动，就是要突出“四治四兴”，即治脱离实际、脱离群众之病，兴为民惠民之风；治急功近利、不负责任之病，兴实干担当之风；治懈怠自满、享乐安逸之病，兴改革攻坚之风；治大手大脚、铺张浪费之病，兴勤政清廉之风，着力解决宗旨意识、工作作风、精神状态、廉洁自律等方面存在的突出问题。切实加强广大党员、干部马克思主义群众观点和党的群众路线教育，努力使党员、干部思想认识进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，目的就是要转变和加强全党的思想作风建设。

1.以教育实践活动为契机，强化教育、完善思想作风建设的评价标准。教育是加强思想作风建设的基础，在活动中首先要认真学习中央关于加强思想作风建设的有关文件决定，开展好理想信念，党性党风党纪和道德品行教育，开展中国特色社会主义理论和实现中国梦的教育。二是开展立党为公、执政为民的宗旨教育，牢固树立立党为公、执政为民理念，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。三是开展求真务实的工作态度教育，真正把心思用在事业上，把精力投到抓落实中，创造实实在在的工作业绩，形成扎扎实实，兢兢业业的工作作风。同时要探索研究建立科学的思想作风建设成效评价体系，通过科学合理地设置量化考核指标，严格实施考核程序，作出准确考核结果，有利于把作风过硬的干部选拔上来，形成好的用人导向，防止干部“带病提拔”、“带病上岗”。要明确领导干部作风建设成效评价的主要内容，健全领导干部作风建设成效考核量化指标，对被考核对象政治思想、学习状况、工作干劲、领导方式、社会生活等，设置具体的评价项目，确定准确的评价标准，赋予合理的考核分值，并通过从各种监督主体反馈来的信息，评出优、良、中、差等不同等次，以促进领导干部自身修养和综合素质的提升。

2.以教育实践活动为契机，健全制度，形成联系群众，发扬民主的机制。加强制度建设，是推进党员干部思想作风建设的根本之策。要建立健全并严格执行民主集中制的各项制度规定，完善各项议事规则和决策程序，保证领导班子民主议事、科学决策，努力形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制。要严格执行联系群众的各项规定，坚持和落实干部下基层调研等制度，推动党员干部深入实际，了解实情，转变作风。要建立和完善党内情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度，进一步推进党务公开、政务公开，自觉接受各方面的监督。要完善党员干部廉洁从政有关制度，建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，规范从政行为。

3.以教育实践活动为契机，整改落实、加强监督，保证思想作风建设取得成效。这次教育实践活动对加强全党的思想作风建设是个大好机会。针对查摆出来的“四风”问题，按照整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限的“四有”要求，要认真制定整改方案，党员干部要制定个人整改措施。实行开门整改，向群众作出整改承诺，及时公布整改情况，在一定范围内进行公示，让群众评价和监督。从长远来看，思想作风建设是否有根本转变，加强监督是关键。要注重整合各方资源，形成监督合力，着力建构起全覆盖、多层面、立体化的监督网络，切实做到党员干部的权力行使到哪里、活动延伸到哪里，监督就跟踪到哪里。从而使全党的思想作风建设有充分的监督机制的保证，真正取得长期的实效。