在语文教育中培养学生基本素质

武凤举

【摘要】语文教育过程中着力培养学生的基本素质非常重要，教学之中要时刻对学生进行思想教育，学会做人的同时，指导学法，教会学生学习。

【关键词】素质教育 语文素养 学习习惯 自学能力 自信心 人生观 世界观

【中图分类号】H19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0054-01

素质教育作为一种教育思想，不但要落实在教育管理上，而且必须体现在学科教学中。尤其是语文学科教学必须发挥其独特优势，培养学生的思想道德和学习能力等基本素质。他对于提高学生科学文化素质，对于学好其他学科、日后工作和继续学习，对于弘扬民族文化都具有深远的影响。因此在语文学科教学中培养学生基本素质是摆在我们语文教师面前的重要课题。

1.强化以道率文，让学生学会做人。

為了实现中华民族几代人的梦想，我们在教育中必须注意培养学生的思想道德、人格、观念，是他们具有民族自信心、自尊心、有强烈的现代意识，能够面向世界，面向未来，在激烈的竞争中生存发展。这是提高国民素质的核心内容，也是提高学生基本素质的首要任务，更是我们语文教师责无旁贷的坚持不懈的光荣使命。只有思想素质过硬，才能成为合格的接班人。语文课具有丰富的思想教育内容，例如有的课文是描写家乡的山山水水，风土人情，富饶美丽；有的是宣传老一辈革命家浴血奋战的革命史；有的是中外名篇赏析、古诗词欣赏等等。在教学过程中我们要结合所学内容，力求师生共同把思想教育的切入点归纳出来，然后广泛深入的讨论。并把学生的生活实际引入语文课堂，大大提高学生参与的积极性和受教育的主体性。最后要以集体讨论的形式，各抒己见，加强思想认识。在学生讨论过程中，教师要用语言加以点拨，正确引导，随时引导学生克服思想认识的局限性，培养他们爱国主义、理想主义、英雄主义。用这种方法培养学生的人生观、世界观是扎实而有效的，能为学生今后走向社会做合格的接班人奠定基础。

2.加强学法指导，让学生学会学习。

“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”我们语文教师落实素质教育一个重要内容不仅是教法改革，而且更重要的是强化学法指导。教给学生学习方法，思考方法。让学生掌握科学的学习方法、思考方法，学会学习、学会思考、学会创造。是他们最终形成获取知识的能力。

语文教学中素质教育的落脚点必须放在培养学生的自学能力上，自学能力的培养要以兴趣和学法为前提。在语文教学中必须改革以往的传统的教学模式，让学生们真正成为课堂的主人，使教师的“教”为学生的“学”服务，为学生的能力发展服务，这样就能发挥学生个性潜能、激发他们的学习兴趣。

（1）良好学习习惯的培养。

培养与文学科的学习能力首要的是帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生一把打开知识宝库的“金钥匙”。而学习习惯的养成需要教师长期的培养，就语文学科来讲首先应该培养学生课前预习的习惯，教师应在学生学习每一篇课文之前，布置一些习题，教给学生预习方法，这样经过长期的训练，学生就会知道，在学习新课之前，要先预习什么，怎样预习。预习的习惯可以从以下三方面进行培养：一是认真读书，一边读一边想的习惯；二是一边读一边圈、点、划、记的习惯。这些习惯的养成，将使学生受益终生；三是应培养学生课后复习的习惯。学生学习一篇课文后，对于所学习的知识是否掌握，很大程度取决于课后复习。学生课后复习方法可按字、词、句、段、篇的顺序进行。特别要指出的是学生课后要养成读课文的习惯，课后读课文有利于学生内化语言和积累语言。

（2）自学能力的培养。

培养自学能力的主要途径在于语文课堂上教师要教给学生一些读书的方法。要变学生“学会”为学生“会学”。实际上就是要求教师将传授知识，培养能力和交给学习方法有机结合起来，围绕教材的讲读与训练重点，有计划有重点的交给学生审题、解词、析句、理解段与篇的方法。这要在读书中进行，在读书中学会读书。比如在读某一篇课文的某一段时，教师给学生充分的时间让学生读，读后让学生讲一讲都读懂了什么，怎么读懂的，有哪些感悟？从而巩固了学生已掌握的阅读方法。最后再让学生说一说，还有哪些地方没有读懂？这样，教师可以根据学生在学习过程中的实际情况，交给他们一些新的读书方法，思考方法，既充分体现学生的主体地位，有培养了学生的自学能力，乐于读书的好习惯。有了好的学习方法，学生便能形成较强的自学能力，并根据自身的情况自主选择较好的学法，自觉完成学习任务。

总之，优秀的道德品质，良好的学习方法和较强的自学能力对学生们的人生影响可谓是意义深远而且巨大。抓好这些基本素质的培育就能真正把素质教育落到实处，使学生成为社会主义的合格建设者，使学生能够根据社会的实际需要更好地发挥自己的主体性和创造性，才能够充分发挥自己的聪明才智，努力学习，开拓进取，成为国家的栋梁之才，将来为社会多做贡献。