高三化学二轮复习方法的探究

高三化学复习是一项系统复杂的学习工程，要提高复习效率，在高考中取得优秀成绩，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上整个的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。如何搞好高三化学的第二轮复习，突破瓶颈，结合教学实际，谈一下我的几点做法：

一、深入研究考纲及考试说明

经过第一轮的系统复习，学生对整个高中化学主干知识已经有了基本的掌握，做题能力也得到不小的提高，但综合能力还存在较大缺陷。纵观这几年的高考化学试题，都非常注重过程与方法的考察，体现思维量和思维过程的考察，体现创新思维和实践能力的考察，体现探究性的新课程理念，要求学生必须具有接受吸收整合化学信息的能力，分析问题和解决问题的能力，能够对中学化学知识有正确复述再现辨认的能力，所以光有基本知识是达不到高考要求的。况且年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，每年的高考试题都在变化中，因此我们应该深入研究考纲及考试说明，尤其对样题和题型示例体现出来的知识点，能力点，方法和规律的关注，对有可能变化的命题趋势进行探讨，准确把握高考的脉搏，做到有的放矢，既突出主干知识的重要作用，又体现复习的针对性。这样合理的应用时间，扎实开展课堂教学有效研究，形成高效课堂教学模式，以纲据本，注重导讲练评改补的实效性，少走弯路，不走岔路。

二、研究学生

从学生的角度看，目前还存在什么问题，什么原因造成的，目前需要补什么，练什么，怎么补怎么练，老师需要讲什么，怎么讲，讲到什么程度。拓展讲评课，以提升学生的综合应用能力为主，兼顾对知识和方法的纠错与补练，充分体现针对性，讲其所需，释其所疑，解其所难，注意启发思路，点拨题眼，引导上路。讲题时注意从错误集中的问题切入，归类评讲，理清思路，抓住关键，拓展讲评，跟踪补充，消除盲点和疑问，强调规范，注重方法技巧，注重归纳总结，让学生通过听讲，悟出方法思路，找到答题技巧规律。加强课后小结，指导学生在时间分配，速度安排，顺序设计，应试心理等等方面加以指导，不断提高学生的应试能力，让学生把平时考试当成高考，把高考当成平常训练，强化学生的心理素质。

三、研究高考试题

分析近三年的高考化学试题，难度逐年加大，在五六年前，化学试题的难度系数为0.68左右，而2013年高考化学试题的难度系数达到了0.42，是近些年来少有的高难度，题目信息量大，阅读量大，计算量大，知识迁移度高，对学生的能力要求高，普通学生做起来感觉很困难，有一种畏惧感，也让学生在做理综卷时常常把化学题放在最后，有时间就多做点，没时间就只能少做点。这种落差也造成了我们化学老师在复习备考时很被动，复习难度加大了学生受不了，复习难度小了又怕达不到高考要求。所幸现在的高考题型还算是比较固定，我们可以有针对性的强化训练。选择题共7道，其中有机题两道，常考同分异构题，官能团性质，反应类型等等，7道选择题难度较低，常有一道较难。分析主观题部分，常见题型是工业流程图，以有机化学为载体的实验，盖斯定律的应用，化学反应速率和化学平衡，电化学，陌生方程式的书写等等，在选考题中，我们主要选择的是物质结构和性质，少数同学选择有机化学，但是我们不能仅仅只局限于复习有限的知识，还是要对所有可能考到的知识广泛撒网，重点捕鱼。分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈。

四、二轮复习具体实施措施

我们在二轮复习中采取专题复习、专项复习、综合训练三部分相结合的方法。（1）专题复习。通过外出学习，参考先进学校的复习方法，结合我们学生的实际，在专题复习时采取大专题套小专题的模式，六大专题分别是基本概念，基本理论，元素及其化合物，有机化学，化学实验，选修模块。8小专题，分别是工业流程图训练，同分异构题训练，物质结构和性质训练，阿伏伽德罗常数训练，化学实验训练，电化学训练，陌生方程式的书写训练，离子反应训练。专题复习主要解决以下问题：一是整体把握，二是局部归类，三是突出重点，四是讲清规律，五是矫正到位，对于一轮复习暴露的问题，指导学生扎实全面逐章逐节地回归课本，温故而知新，指导学生的答题技巧，培养学生分析问题，概括综合表述解决问题的能力。（2）专项训练。针对题型特点和学生实际，专门定期训练，侧重于方法和速度及准确性，主要针对考题难点和学生弱点进行，以期突破难点，弥补弱点，例如对有机题同分异构体的训练，工业流程图的训练，物质结构的训练等都是必不可少，重中之重的。（3）綜合训练。穿插在二轮复习中的学科综合和训练，题型设计贴近高考，综合训练分为学科内综合与理综综合两个方面，训练一定要规范严格，严格时间，严格操作，严格改卷，严格评讲，以高考试题为模板，试题覆盖度广，难易度适中，训练的密度适中，让学生能消化能接受，机动灵活，在训练过程中不断的积累应试方法技巧，不断的提高应试能力。

作者简介：李进（1974—），男，湖北枣阳人，大学本科学历，化学教育专业毕业，现为湖北省枣阳一中化学教师，中学二级教师。