目前高中生思想教育工作的困惑及策略

杨旭

摘 要：目前，谈及高中生的思想教育工作，很多老师，尤其是班主任老师，都感到很困惑，很难，甚至素手无策。而作为教育的工作者，又习惯于传统的家长式的教育方法，简单，粗暴，且不被学生、家长接受。面对紧张的师生关系，怎么走出困惑？怎样做好学生的思想教育工作？了解学生，转变观念，改变自已，与时俱进，变换角色，讲究方法，才是做好学生思想教育的关键所在，问题才能迎刃而解。

关键词：高中生；思想教育；合理定位；教育艺术性

当今，在一个家长社会关注学习过于关注做人的背景之下，一些老师由于教育行为的不当、缺失，或是被家长告到学校、教育行政部门，或是被家长告到法院：陪钱、受处分、丢饭碗，判刑，等等。诸多实例，屡见不鲜，这又给学生的管理者、教育者——教师蒙添新的困惑，使学校的思想教育如履簿冰，成为一个高风险的行业之一。当今教书育人的工作确实很难做。但是，再难，也要把对学生的思想品德教育、行为习惯教育，礼仪养成教育放在首位，而且要做好做实。怎样做好高中生的思想教育工作呢？那就作为一个教育工作者，要转变观念，改变心态，重新认识我们的学生，认识自己，讲究教育的艺术性，给自已和学生一个正确的定位。

一、了解学生的家庭社会生长环境、心理现状及心理需求

现实中，很多家庭影响子女的健康成长，主要表现在：1.追求成绩，不注重子女的做人的教育。2.过分溺爱孩子，一切包办，无是非观念。3.父母关系不融洽，离异，抛弃子女，导致子女心理严重创伤。4.父母乐酒脾气暴躁，专判独裁，缺少沟通，让子女没有自信，只有判逆与对抗。

另外，社会环境又不甚理想。贪污腐败，道德滑坡，诚信缺失，假冒伪劣，投机取巧，享乐主义盛行，乐虞我诈等等。这些虽不是社会主流，但是这些社会丑陋现像无不在侵蚀学生稚嫩心灵，给学生的健康成长带来负面影响，造成人格缺失，心理畸型发展。

如此家庭、社会背景，势必让部分学生心理健康出现问题。在心理上，主要表现为缺少自信，没有追求，抗挫能力差，自控能力差，意志力薄弱，情绪无常。在行为上，主要表现为厌学，无上进心，顶撞老师、父母，不信任，不理解，报复心理强，做事不计后果，甚至出现自残或伤害他人的偏激行为，等等。

难到高中生不想学习、不想做得优秀吗？不是。他们也有想学习、上大学的渴望，他们也有做一个品质优良、成为社会有用人材、有出息的欲望，他们也有被尊重、被理解的要求，他们也有父母恩爱、家庭和睦、享受父爱与母爱的祈盼，他們也有独立思考行事、自我评价的意识；他们也有民主、平等、参与的需求，甚至，他们也有自我保护、不受侵犯的法律意识。树欲静，风不止。一个对学生的成长环境，心理状态和心理需求缺乏了解的教育工作者，是做不好育人工作的，适得其反，甚至是失败的。

二、教育工作者要转变观念，对自已有明确定位，对育人工作有足够认识

时代不同了，教师就要改变观念，认清自已，定位自已，要知道学生无好坏之分，要看到人性复杂的双重性，调整心态，适应社会，更适应学生的思想实际。

首先，作为教师，一个德育工作者，要认清我们育人的对象是有血有肉的、有情有感、有思想、有行为的活生生的人。做人的思想工作、心理工作就要了解学生的思想实际、内心需求，顺势而导，因材施教，切不可强加而武断，要做到“物我合一”。

其二，教师要适学生，做学生需要的老师。当下，在新时代的家庭、社会环境影响下成长起来的学生，就要求我们转变教育观念，该变教育手段。旧的方法，老一套的管理思想，只解是让学生逆反，家长反感，出力不讨好。教师还要深入到学生内心深处，和他们处哥们，交朋友，做良师益友，做他们最可靠的伙伴，关心他们的内心需求，才是本质的关心，才是对学生的真爱。

再次，转变心态，永葆童心。童心，是一种心态。有什么样的心态，就有什么样的世界。保持一颗心，就是做为一个思想教育工作者起码的心理准备，也是育人的基本前提。陶行知说过：“我们必须变成小孩子，才能配做孩子的先生。”用童心去理解童心，用童心去感化童心，用童心去影响童心。

三、教育的方法及艺术性

做人的思想工作，是门艺术，应“见风使舵”，因人而宜，个别人个别教育，个别问题个别解决。若稍有不慎就会酿成大祸：学生出走，自残，自杀；教师被讹，被骂、被打、被处分，被告上法庭，被砸钣碗。

1.理解尊重学生。理解便于沟通，能够相互信任，这是对学生的尊重，也是对自已信任，这是对学生的尊重，也是对自已的尊重。目前师生关系紧张的重要原因就是师生间缺乏彼此的理解与尊重。师生间的关系是伙伴、是朋友、是益友。相互间多一些理解、尊重、包容而不是怨恨、责怪、仇恨。

2.搞好师生关系。“亲其师，则信其道。”良好的师生关系很关键，它既是思想教育的基础，也是令他佩服的前提。应该有怎么样的师生关系呢？教育者要做学生的知心朋友，融洽相处，相互帮助；做学生的贴心人，乐于沟通，互不猜疑；做受学生尊敬的长者，既教知识，又教做人。而不是做一个凌驾他人之上的专横的强权的“领导”。

3.批评有度。长时间碟碟不休的批评，效果好吗？他只记住你罚他站了两节课，除了不满还是不满。批评，要说到点上，点中要害，点到为止。因为他们什么道理都懂。不大声训斥，要耐心而尊重，心平气和，小声的老师才最可怕，态度诚恳，因人先择好恰当的时间，合适的地点，不当批评，控制好情绪。更不能用污辱埋怨的话、威胁的语言。

4.有技巧。虽说“良药苦口，忠言逆耳，”但这不是真理。被溺爱了惯了的学生，还是喜欢“甜言蜜语”。况且中国语言如此丰富，忠言也可不逆耳。任何人都喜欢“和言悦色”，人之常情。

5.时尚，广集信息，跟上时代。现代，学生虽然学习不好，表现不好，但很前卫、很时尚，很喜欢新生事物。做为一名教师，一个德育工作都，就要“投其所好”，顺应时代潮流，和学生有共同的爱好，共同的兴趣，才有共同的喜怒哀乐。这样我们才能跟上时代步伐，才能引导学生怎么样对待时尚，自已像孩子一样与他们打成一片，才能做好他们的思想教育工作，收到事半功倍的效果。

总之，思想教育工作不是一蹴而就，相反却是困难重重，千头万绪。但是只要我们与时俱进，改变自已，转变观念，用一份满腔热忱，用一种执着不弃，去了角学生，关爱学生，变换心态与角色，讲究爱的艺术，教育的艺术，我们一定有智慧、有能力、有信心做好高中生的思想品德教育工作，为祖国培养合格有用人才。

参考文献：

[1]薛建香《做适应学生需要的老师》《学周刊、教育与管理》2014年第四期.

[2]候锡刚 马巍巍《浅谈家庭教育和社会环境对学生成长的影响》辽宁高职学报2009年第十一期.