初中思想品德课堂导学法初探

宋广玲

初级中学思想品德教材的教育思想是“以人为本”，不仅强调教而且重视学，这是一个教师和学生之间相互交流的过程，以期达到相互沟通、相互补充、相互启发、共同提高的目的。思想品德教学必须树立一种崭新的教育观念，努力探究新课标的教学方法，改变以前那种只教课本的做法，启发学生自己去学习课本。

一、激发学生的学习兴趣，为他们搭建素质平台

教学过程中，教师应该主动引导学生去思考学习，使他们能够归纳总结。另外，教师还要激发学生的学习兴趣，培养他们形成自己的良好品质，以达到知行结合的效果。对于一节课的内容，也要做好计划，让学生多活动。如，让他们上台演讲，随便发表自己的见解，讲出自己感悟最深的事情。在教学第七课《感受法律的尊严》时，可以先让学生阅读引言中的案例，然后让学生进行思考，并结合现实生活中的“大错不犯、小错不断”的现象进行互动学习，分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为，指出避免和矫正这些行为的有效方法。通过互动合作，让学生掌握法律知识，从小学法、知法、懂法、守法。

二、积极开展教学探究活动，精心设计思考题

在教学过程中，教师应该根据教学实际、教学要求和学生实际情况，按照由此及彼、由表及里的认识事物的规律，大胆设疑，让学生有目标、有步骤地去思考、去探索，增强他们强烈的求知欲，以达到解惑释疑的目的。如，在学习《与邻里和睦相处》一课时，上课后我给学生讲了一个小故事：昨天我的邻居老张突然跑来找我说：“新搬来的李某好可恶！晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。”我非常同情地说：“的确可恶，你没有马上报警？”他说：“没有。我就当他们是疯子，继续听我的爵士乐。”一则小笑话引发了学生广泛的思考，让他们列举发生在他们身边邻里之间许多凡人小事，如爸妈不在家时邻居是怎样帮你的，你的家人又是怎样帮助邻居的，你是怎样帮助邻居的等等，通过学生讲自己的故事，让他们自己明白，与邻居相处要互谅互让，说话、做事要考虑左邻右舍的利益，进而引伸到对邻居的困难要热情帮助，邻里之间要和睦相处。

总之，在科技飞速发展的今天，思想品德课教师面临着诸多的难题和挑战，但不论怎样，只要我们在教学中脚踏实地，真正做到无私奉献于教育事业，就会使这门课唤发生机和活力，展现出思想品德课应有的魅力，提高学生的分析和解决问题的能力，利用学生自己以及身边的人和事说理，增强说服力，对学生的思想产生更具体、更深远的影响，就能使品德教育取得更好的效果。

（作者單位 河北省阜城县古城镇初级中学）

编辑 韩 晓