黎族大学生UPI调查分析

贾月亮 贾月明

摘要：为了解黎族大学生心理健康状况，采用大学生人格问卷（UPI）对黎族大学生施测，结果：51.53%黎族大学生存在不同程度的心理问题，一类检出率17.79%；选择率居前三位的是：过于担心未来的事情、思想不集中、对任何事情要反复确认。黎族大学生心理健康水平在学科、来源、专业满意度、父亲文化方面存在显著差异，在性别上无显著差异。

关键词：黎族；大学生；心理健康；UPI

大学生的心理健康一直是社会关注的重点，而黎族大学生作为海南少数民族的特殊群体，对他们的心理健康状况的研究几乎没有，本研究采用UPI调查分析黎族大学生心理健康的特点，从而为高校心理健康教育提供科学依据。

一、對象与方法

（一）对象：琼州学院2013年入学共10个学院的黎族学生，有效被试总数为163人。其中，男生42人，女生121人；理科56人，文科107人；城镇50人，农村113人。

（二）方法：采用大学生人格问卷（UPI），该问卷由 64 个问题构成，能较客观地反映大学生的身体和心理状况。具体操作方法严格按UPI指导语进行，根据UPI的筛选标准筛出第一类可能有严重心理问题者，第二类可能有心理问题，应引起关注者，第三类为心理健康者[1]，使用SPSS18.0软件对数据进行统计。

二、结果

（一）黎族大学生总体心理健康状况

根据UPI测评分类结果显示，有明显心理问题的一类黎生检出率为17.79%（29人），须引起关注的二类黎生检出率为33.74%（55人），比较健康的三类黎生检出率为48.47%（79人）。一类和二类总检出率51.53%。选择率居前五位的是：过于担心将来的事情（39.3%）、思想不集中（39.3%）、对任何事情要反复确认（38.7%）、记忆力减退（38%）、缺乏自信心（36.8%），均超过了30%。

（二）不同类别的黎族大学生心理健康状况比较结果

1.性别差异：黎族男女大学生心理健康水平无显著性差异（χ2=1.875，P〉0.05），见表1。

2.学科差异：不同学科的黎族大学生心理健康水平的差异有统计学意义（χ2=6.697，P〈0.05）。文科生的心理问题检出率（一类和二类）为57.94%，显著高于理科生的检出率39.29%，见表2。

3.来源差异：不同来源的黎族大学生心理健康水平的差异有统计学意义（χ2=11.075，P〈0.01）。农村黎生的心理问题检出率（一类和二类）为60.17%，非常显著的高于城镇黎生的检出率32%，见表3。

4.专业满意度差异：不同专业满意度的黎族大学生心理健康水平的差异有统计学意义（χ2=17.12，P〈0.01）。对专业满意度为一般的黎生心理问题检出率（一类和二类）为64.58%，显著的高于满意黎生的检出率42.45%，见表4。

5.父亲文化差异：不同父亲文化的黎族大学生心理健康水平的差异有统计学意义（χ2=5.989，P=0.05）。父亲文化是初中以下的黎生心理问题检出率（一类和二类）为58.18%，高于父亲文化是高中以上的黎生检出率37.74%，见表5。

三、讨论

（一）黎族生总体心理健康状况

黎族大学生存在不同程度心理问题的人数已达到一半以上（51.53%），其中一类检出率17.79%，高出姜伏莲对全国11 所高校新生的调查结果：绝大部分学校的第一类学生检出率在10%左右[2]。这可能与调查中大多数黎生来自农村有关，他们从落后的山村走进城市，为适应环境变化，承受着较大的心理压力，且年龄阶段处于身心发展的不平衡期，敏感，情绪波动较大。主要的影响因素是过于担心将来的事情和思想不集中，这可能是父母对难得考上大学的子女期望过高，带给他们的心理压力，导致他们想认真做好每一件事，对事情反复确认才能放心。他们时常处于紧张状态，记忆力减退，和周围来自大城市的同学相比，无论是学习还是家庭条件，都比自己优越，难免会产生自卑、自信心不足的表现。

（二）不同类别的黎族大学生心理健康状况比较分析

1.黎族男女大学生心理健康水平无显著性差异，这与以往的研究不同，戴梅竞和冯俊的研究发现，男生心理健康状况普遍好于女生[3-4]。随着我国家庭教育的进步，黎族父母摒除了男尊女卑的旧观念，给与了女孩同样的关注，减少了对女孩在行为活动和社交等方面的束缚，女性同样积累着社会阅历，环境适应能力不断增强，所以进入大学后男女生心理健康水平并没表现出明显不同。

2.文理科的黎族大学生心理健康水平的差异显著，理科生的心理健康水平好于文科生。这与文理科生的思维方式不同有关，理科生逻辑思维强，能比较理性的分析问题，科学地归因，文科生看问题比较感性，情感丰富细腻，情绪化较大，敏感，易被外界干扰，心理问题相对较多。

3.来自城镇与农村的黎族大学生心理健康水平的差异非常显著，城镇的黎族大学生心理健康水平明显好于来自农村的，这与以往研究结果一致[5]，来自农村的黎族地处偏远，观念相对封闭，并且家庭子女比较多，从村里走出来上大学，肩负着整个家族甚至全村的希望，他们既要适应环境的大变化，又要克服因贫困而产生的自卑，相比城镇黎族生，容易产生认知偏差及情感困惑等心理问题。

4.不同专业满意度的黎族大学生