如何提高学生学习英语的兴趣

张金丁

兴趣是学生学习的最好老师，它对学生学好英语起着至关重要的作用。随着我国改革开放的发展，逐渐融入国际化轨道，英语作为一门最重要的国际性语言，其重要性对于我们来说是不言自明的。学生是学习英语的重要人群，那么提高学生对于英语学习的兴趣则是至关重要的。那什么是兴趣呢？我认为兴趣就是任何一个个体对其所认识到的事物或所研究的东西因为带有了某种情绪从而形成的对这一事物的一种心理倾向。如果我们对某一件事情或某一个东西感兴趣，我们就会极其认真的去探索，祈求得到自己所想要达到的理想效果。如果我们想做成功某一件事情，培养兴趣是前提。英语作为一门语言，同样如此。如果想学习好英语，我们就应该培养起对英语的兴趣，尤其是作为一名老师来说的话，培养起学生学习英语的兴趣至关重要。学生对英语兴趣的多少可以决定其英语成绩的好坏，这是至关重要的。因此，老师们一定要注意对学生英语兴趣的培养，调动他们的主动性和积极性，培养他们学习英语的兴趣，这是两点论中的重点论，是每一位老师和家长都要重点把握的，培养学生学习英语的兴趣，可以从以下几个方面入手：

一、激发学生学习英语的热情，培养学生学习兴趣

现在的学生不乏热情，但是将热情如何正确的适用于英语的学习上，是老师们应该教导学生的。我国传统的教学方法是老师说、学生听，老师在讲台上“俯视”着学生，学生也只是妆模作样的“崇拜”的看着，双方之间缺乏互动，这种教学方法严重的阻碍了学生们的热情，学生们会形成一种惰性思维，认为只要认真听老师讲课，做完老师的作业，这就是perfect了，熟不知，这种一板一眼的教学方式严重的挫伤了同学们的学习积极性，可能有时候也会严重挫伤他们的自信心。所以，作为新时代的老师，更应该摒弃这种一味说教的方法，在课堂上多鼓励学生，鼓励学生开口说话，鼓励学生表达自己的看法和思想，努力树立学生自主学习英语的自信心，培养学生学习英语的兴趣。一名优秀的英语教师，不仅仅是让学生掌握好课堂上的知识，还要让学生开阔眼界，教会他们用自己的想法去解决问题，这就需要学生具有勇气，具有勇气的前提当然离不开热情，爱因斯坦因为巨大的热情发明了电灯泡，居里夫人因为热情在科学界做出了不可磨灭的功勋，热情是一个学生外在和内在的一种能力，如果每天都保持对事物的热情，那他就会逐渐接受甚至喜欢上该事物，如果没有对英语学习的热情，每次上英语课都是感觉是一种煎熬，上课睡觉，那即便是天才，其英语成绩也不会很好，所以，让学生以饱满的热情对待英语学习，这是培养兴趣的前提，也是提高成绩的第一步。

二、新的语言媒体的出现可以诱发学习兴趣

长期以来，“灌输法”和“填鸭法”的教学方法在我国的英语教学过程中是常采用，即教师单方面的向学生传授知识，学生则作为客体被动地以一种灌输的方式接受知识的教学。这种教学方式使得学生失去了自我，老师说一句，同学们记一句，根本成了一个只会储藏的容器，毫无半点内涵。这样的教学方法，经过长久以来的观察发现，严重阻碍了学生个性自由的发展。新的语言媒体可能会改变这种“填鸭式”的教学方法。语言媒体最大的特点就是可以容听说读写甚至是动漫、音频为一体，同学们可以在多媒体上了解到老师单方面不能做到的东西，比如，有的需要动作或者是知识的结合或跨越才能完成的，同学们通过观察多媒体，可以扩大自己的知识面，提高自己的学习潜能。作为现代的老师，每一位老师都应该学会运用多媒体，不要单纯的只会说教，要结合新的事物教导好的学生，要跟得上学生的潮流，运用新鲜的事物提高学生的兴趣，在课堂上，可以利用多媒体和学生互动，形成以学生为主导的中心教学方法。运用多媒体，课堂的气氛就会活跃，学生、老师在活跃的气氛下才会发挥更多的潜能，想到更多自己想不到的知识，这样不论是学生还是老师都会受益匪浅，学生的积极性、主动性也才会大大提高。我国进入多媒体的时代已经好久了，实践证明，利用多媒体教学的学生和老师互动性更强，尤其是英语学习方面，利用多媒体教学的学生的英语口语更好，阅读能力更强，学习机积极性和主动性也更强。所以，我们的学校，尤其是中小学更应该引进多媒体技术，鼓励老师应用多媒体教学，因为这个阶段的学生们正是发散思维的时候，多和多媒体教学接触，多了解一些老师们授课知识以外的东西，能够促使他们的思维发展，使他们在教学的工具上就产生了一种强烈的好奇心，也只有这样，才能进一步提高他们学习英语的兴趣。

三、创造良好的学习环境，激发学生们的求知的欲望

现代的中小学生，甚至大学生们，一般都精力充沛，敢想敢干，活动性强，这样英语教师讲课时就要做到风趣幽默，并且最好加上丰富的表情使得课堂教学有趣，给学生们创造一个积极参与并敢于表达想法的学习氛围，在教材当中，我们知道许多教学内容与我们现实生活联系的异常紧密，英语教师应该改变传统教学方法，使教室成为学生们自由发展才能的场所，也只有在这种轻松的场所中学习，学生心情才会舒畅，其内驱力才能得到激发。另外我们鼓励教师在英语教学的过程中学会和学生换位思考，善于用爱心感化学生，进而激发其求知欲望。在平常的教学过程中，教师的一举一动都应该表示出对学生的尊重，对学生的肯定，这样有利于提高他们学习英语的愿望，从学生的角度考虑，老师可以促使学生们积极投身于英语学习之中从而提高英语成绩。

四、运用课外活动、游戏激发学生学习英语的兴趣

在教学过程中，可多举办各种英语活动，让学生在不同的英语活动中收获不同的英语知识与英语学习心得。同时教师在举办各种英语活动时，给学生留下活动任务，让学生能够更加认真地参与到活动中来，让学生多观察、多思考，并且将自己的活动收获随时用英语记录下来，并将其作为英语学习心得，积极与其他同学一起分享，这样可以提高学生学习的兴趣。在各项英语活动中，也可以同时引入竞争机制，现在的孩子有的缺乏竞争意识，有的不屑于竞争，因为在他们的生活里他们要什么有什么，甚至很小的孩子就形成一种“有钱能使鬼推磨”的观点，要在课堂上鼓励学生竞争，学生做的好，就表扬他们，或者给他们小小的物质奖励，讓不竞争的学生们认识到有许多比自己优秀的人，从而自己更努力。学生尤其是中小学生，爱玩，爱活动，老师可以抓住这一特点，在课堂上多做游戏，比如“touch games”等游戏，让学生们在“玩”的过程中提高自己的记忆力，提高自己的兴趣。

五、建立平等和谐的师生关系，引发学习兴趣

“虐童”事件不断发生，同学们和老师们的关系在这个时代显得不可调和，熟不知，师生们之间关系的疏远可以决定学生对此门课程兴趣的浓厚。如果一个班级的英语老师与学生是朋友关系，时时刻刻关心学生，为他们排忧解难，学生们遇到困难的事情愿意告诉老师，愿意接受老师的建议，当他们有喜悦的事情时，也愿意同老师们分享，这在一定程度上就为这个学生对于这个老师所教授的课程的喜爱奠定了一个基础。平等和谐的师生关系，可以拉近老师和学生之间的距离，老师尊重学生、学生喜爱老师，这种良好的氛围会持续到课堂上，这种兴趣对于提高教学质量所起到的作用是不可估量的。调查统计显示，英语教学的力量以中青年为主，这些老师可能自己还没有成熟，或者还没有适应教学的过程，往往把自己在生活中的情绪带入课堂，上课低沉，对学生的提问反感，这样时间一长，学生就会不自觉的产生抵触老师的情绪，开始逃离老师，逃离课堂，这样成绩更是慢慢下滑，所以，国家有关部门一定对老师上岗之前做好培训工作，对于不合格的、对学生没有耐心的老师一定予以剔除，否则对中小学生的学习所产生的坏影响是不可估量的。老师对待自己的学生，一定要学会关心他们，多与学生交流谈心，建立起平等和谐的师生关系，课堂上调动他们的兴趣，课外注意学生敏感的情绪，如果看到他们因为某件事情绪变化比较大，要主动的接近学生，了解他们的所需，并帮助他们走出他们所认为的尴尬的困境。总之，老师都是从学生时代转化过来的，一定要常自己想想，小时候的自己喜欢什么样的老师，老师怎么做学生们才会对此门课程感兴趣，只有这样，学生也才会懂得老师的良苦用心，而不是一味的以一种居高临下的态度对待学生。老师、学生之间的感情只有相互懂得，相互尊重，才会更加努力，学生也才会对英语的学习感兴趣。

总的来讲，随着英语的不断加深，真正落实到以学生兴趣为本的思想，做到充分发挥学生的主体作用，使他们喜欢英语，善于主动学习英语。当然，对于任何学科来讲，浓厚的学习兴趣始终是提高学习效率的重要条件。也正因如此，如何提高学生的学习兴趣，始终是所有老师关注的共同话题。尤其对于英语，因为其作为一门外来语言，学生在学习中往往缺乏外在的语言环境，缺乏交流的对象，缺乏说英语的意识。因此，在英语的教学的生涯中，老师一定注意用正确的方式培养学生对于英语的兴趣。