浅谈高考化学实验的创新

贾祥杰

摘要：在近几年的高考化学中，越来越多地考察到实验的创新性，本文以一道具有代表性的高考试题为例，旨在让学生掌握基础实验，同时注重实验的创新。

关键词：高考化学；实验；创新

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-0075

从近几年的实验试题的设计可以看出，注重创新是高考化学试题的又一个特点。而实验题的选材大都来自对教材实验的改进或衍变，体现了“源于教材又高于教材”的命题指导思想。考生对这类题目都有似曾相识的感觉，但又与教材实验或平时的训练题不完全一致，都有不同程度的装置创新、条件创新和方法创新，而且综合性较强，旨在考查学生的创新意识。

如：实验室用无水乙醇和浓硫酸反应制取乙烯时，常伴有副反应的发生，为验证产物，某探究性学习小组设计了以下装置图：

试回答：

1. 检查装置的气密性后，向烧瓶中加几粒碎瓷片，将预先配好的浓硫酸与乙醇的混合液小心倒入烧瓶中。混合液配置的方法是 。

2. 用编号为①～④的实验装置设计一个实验，以验证上述反应混合气体中含CO2、SO2和水蒸气。所用装置的连接顺序（按产物气流从左到右的流向）： → → → 。

3. 实验的装置①中，A瓶的现象是 ，结论为 。

B瓶溶液的作用为 。若C瓶中品红溶液不褪色，可得到的结论为 。

4. 装置③中加的固体药品是 ，以验证混合气体中有 。

装置②中盛的溶液是 ，以验证混合气体中有 。

5. 实验完毕，待冷却后，将烧瓶内液体小心并缓缓地倒入盛水烧杯中，这样做的原因是 。静置后液体分层，上层液体为无色油状液体并有特殊气味，生成该物质的相关的化学方程式为 。

6. 关于乙烯能使溴水褪色的反应类型有两种观点：甲认为是取代反应；乙认为是加成反应。请设计一个简单实验证明他们的观点是否正确 。

7. 本实验的装置④中存在缺陷，导致反应物的利用率不高，应如何改进 。

答案：1. 在一支洁净烧杯中先盛放1体积的无水乙醇，然后缓缓加入3体积浓硫酸，边加边用玻璃棒搅拌。

2. ④→③→①→②

3. 品红褪色；混合气中有SO2。除去混合气中的SO2。混合气中已无SO2。

4. 无水CuSO4，水蒸气。饱和石灰水，CO2。

5. 防止烧瓶内浓硫酸稀释时发生暴沸。

6. 用PH试纸检测反应后的溶液，若溶液的PH值降低，则该反应为取代反应；若溶液的PH值变化不明显，则为加成反应。

7. 将装置④中的玻璃管加长，使反应物冷凝回流。

解析：1. 该操作类似浓硫酸的稀释，将浓硫酸注入无水酒精中，不能反过来加入。2. 本小题涉及到气体检验的先后顺序问题，主要考虑验证前面气体时不能对后面气体的验证造成干扰，故应先检验水蒸气的存在，然后是验证二氧化硫，把二氧化硫除尽后再去验证二氧化碳的存在，所以④→③→①→②。3. 该小题考察了导气管的连接，气体流向应是由A到B再到C，故试剂瓶A的作用是检验SO2的存在，试剂瓶B的作用是除去SO2，试剂瓶C的作用是检验SO2是否除净。4. 主要考查水蒸气和二氧化碳气体的验证，验证水蒸气一般用无水硫酸铜，二氧化碳一般用澄清石灰水。5. 反应后溶液中有浓硫酸，与水混合要防暴沸。水面上有一层无色有特殊气味的液体，一定是乙醚，而不是乙醇，因为乙醇能溶于水。6. 若发生取代反应必有强酸氢溴酸生成，溶液酸性增强。7. 主要联系到乙醇沸点低、易挥发，所以利用率不高，需采取措施减少其挥发。

点评：本题较好地体现了高考命题思想，在教材实验的基础上进行了拓展，源于教材又高于教材。其亮点是把有机实验和无机实验进行联系，并将之进行了创新，设置了开放性的题目。该题是一道同时考查基础实验、基础知识、基本能力和基本化学素质的好题，对我们复习实验有很好的导向作用。

总之，我们在复习高考前的实验时，既要掌握基础实验，又要注重实验的创新，以良好的心态面对高考，一定会取得良好的成绩。

（作者单位：山西省侯马市第一中学 043000）