案例教学法在初中思想品德教学中的应用

金鑫

摘 要：案例教学法在初中思想品德教学中的有效应用，不仅是提高初中思想品德课程课程教学质量以及教学效率的有效措施，同时也是课程教学改革过程中对学生思想品德素养进行培养的重要途径。主要就初中思想品德课程教学中如何对案例教学法进行有效应用的相关措施展开具体的论述。

关键词：案例教学法；有效应用；教学目的

随着课程教育改革的发展和推进，初中思想品德课程作为综合课程之一，在课改中发挥的作用越来越大。笔者结合自身相关教学经验，主要就初中思想品德课程案例教学开展的有效措施展开具体的论述。

一、从学生的理解层次出发

就初中思想品德课程的课程目标来说，主要是培养学生的基础思想品德素养，并且提高学生运用基础知识解决实际问题的能力。在采用案例教学法的过程中，教师首先需要从学生的认知层次出发，对教学步骤进行科学合理的设计。在案例教学开始之前，教师可以结合时下新的社会热点，对信息要点进行加工，再与教材内容进行合理的结合，从而设计出符合初中阶段学生学习需求的教学过程。比如，就“学会调控情绪”这一章节内容的教学来说，教师可以将现实生活中发生的实例用一种简单易懂的方式融入具体的教学中，这样一来，不仅可以将理论与实际进行充分的联系，同时还可以加深学生对具体课程知识的了解和掌握。

二、多媒体教学软件的有效应用

除了上文提到的措施，案例教学法的有效开展还可以借助多媒体教学软件这一辅助工具。在备课的过程中，教师可以通过互联网去收集一些与课程相关的视频或者是动画，并设置与内容相关的问题，让学生们在观看的过程中，可以带着问题进行思考。比如，就“学会拒绝不良诱惑”这一章节内容的教学来说，教师可以收集一些相关的社会事件，将不良诱惑造成的严重后果直接呈现给学生，在学生形成一定拒绝意识的基础上，再对教学的主题进行呼应和教学，如此一来，不仅可以收到极大的反响，而且通过视频更为直观的传达，学生会下意识地形成对不良诱惑的抵制情绪，从而达到相应的教学目的。

采用案例教学法，对整个课程教学过程进行有效改革，不仅是课程标准的客观要求，同时也是现今条件下对学生的思想品德素养进行有效培养的重要措施，这一背景条件下，建议教师应对教学方式以及教学方法进行不断的探索，争取为学生创造更加良好的思想品德学习环境。

编辑 杨兆东