如何做一名与时俱进的老师

摘 要：教书育人就是一首诗，自有它的高尚和儒雅；教书育人就是一幅画，自有它的神韵和洒脱。

关键词：师生关系；教师；平等

我叫胡能刚，男，汉族。随着我省援疆政策的落实，2009年8月，第一批在职援疆教师到达新疆博乐，我也位列其中。新鲜感和责任心同时在心里存在，对于新疆的一切我感到好奇，要去探索；同时心里也埋下了要为新疆的孩子多做点实事的种子。

初来西陲边疆，这里的美丽风景就陶醉了我们的心。戈壁风光，天山雪景，赛里木湖的波浪，阿尔夏提草原的牛羊以及阿拉山口的大风，都以它们绝美的姿态显示着西部这块土地的神奇和魅力。美酒佳肴，歌舞音乐，热情的笑脸，直爽的性格，也让我们这些内地人感受到了新疆各民族的豪爽和好客。我们的心就这样被欣喜和快乐包围着。博尔塔拉以它博大的胸怀温暖了我们这些远方的来客，友谊的使者。

正如以前听到的：教书育人就是一首诗，自有它的高尚和儒雅；教书育人就是一幅画，自有它的神韵和洒脱。作为一名普通的教师，每天都在做平凡但伟大的教育工作，我很欣慰。在“教育是一个民族最根本的事业”的今天，我也意识到教育已经在社会中形成了一种潮流。为了适应这一要求，我认为：作为一名人民教师，必然要进行角色的转换，切实地更新自己的观念，更新自己的教学理念，自觉学习，运用新的技术和方法，建立平等的师生关系，体现教学相长，培养学生的创新精神和实践能力。真正使学生全面发展。老师眼里只有学生，老师也应该为学生的发展而做以下转变：

一、学理论，武装自己

切实地更新改善自己的教学理念和方法。没有理论指导的实践是盲目的实践。几年来，我一直在反复学习领会关于党的方针、政策、法律、法规及教育基本理论的书籍，并积极探索新的教学思路。在实践中不断反思，不断总结。结合我班学生的特点，我提出了“以情感动、师生互动、小组共动、全面带动”的想法。全方位地发动学生，带动学生，使学生意识到自己是学习的主人。我也注重学生学科的结合和不同方法的使用，既使学生能学习知识和方法，又培养学生的学习兴趣；既重视学生的知识和方法的获得，也重视学生的学习精神和态度的形成。我在教学上也转变了一些方法。如：放手让学生自己去发现问题、解决问题。放手让学生干，不要求整齐划一的学习方法，让学生按照他们自己喜欢的方式去理解、推理、想象，自己想出来或争论出来的结果会理解得更透彻、记忆更深刻。通过实践，我也感觉到他们有明显的进步。这也正如有的老师所言，学生从同学身上学到的东西远比从老师、教科书上学到的多。老师加以引导、梳理，这些方法说小了，是教会学生自己学习，说大了，是使学生形成了一种学习的需要和意识。使学生学业的完成伴随着情感的成熟，从而真正地提高学生素养。

二、学业务，夯实基础，自觉学习

著名教育家陶行知告诫我们：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”学校教育在一个人的成长过程中的关键性和重要性是众所周知的，而老师平时的言行更对学生起到了潜移默化的作用。初为人师，虎劲十足，但每节课下来，总是力不从心，看来光凭“爱教书”的热情是不够的，打铁还得本事硬。于是，我拟定了自学计划，开始摸索自学途径。我利用课余时间自觉学习，将学校发的关于教师成长的书和其他与教学有关的书认真地学习并总结，明确本职工作的使命感。尽快接受新理论、新思想、新知识、新方法，不断更新教育观念，使之用于课堂，使课堂更加充实、生动、多彩，使学生更好地接受知识。

三、建立平等的师生关系，体现教学相长

我认为学生不是打骂出来的，不是以大欺小教出来的。老师授学生以武力，学生必然会回报社会以武力。所以，老师不仅仅要做学生学习上的导游，更要做伴游。要让学生有尊严，敢于在和老师讲话时昂首挺胸，大胆发表自己的意见。只有建立了平等的师生关系，学生畅所欲言，老师才能理解学生学习的困难所在，才能对症下药，真正起到引导的作用。我们班有很多这样的例子。

四、爱学生，愿作春泥更护花

热爱学生是教师的天职，是师德的核心，也是教好学生的基础和前提。作为班主任，我不仅关心学生的生活与学习，更重要的是爱护孩子们的心理健康。在班务工作中，我提倡情感教育，坚持以爱育爱。让学生在和谐的班集体里健康快乐地成长。我认为：在教学中爱学生！老师的爱是一种信任，一种尊重，一种鞭策！老师的这种爱，可以激励学生努力探索创新。

总之，一个受学生尊重的老师，应该是不断接受新知识的带头人，永远走在时代的前列，不断用新知识充实自己，不仅是学生的良师，更是学生的益友；不仅是输送知识的传播者，更是情感交流的心理学家；不仅能够了解各种社会信息，更是信息知识的应用者，主宰者。我会在今后的教师路上不断完善自我，提高自我。忆往昔，每遇逆境，总能得到关心和鼓励；看今朝，祖国教育前途一片光明！我相信，只要我抱着“一切为了学生全面发展”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我一定会迈着扎实、坚定的步伐走近学生，定会做一名与时俱进的教育工作者。

参考文献：

[1]滕大春.外国教育通史（第六卷）.山东教育出版社，1994.

[2]金含芬.国外中小学教育.中国科学技术出版社，1991.

[3]张华.经验课程论[M].上海教育出版社，2000：126-131.

编辑 李建军