让研修成为教师的专业自觉

■博主：沈智宏

假期培训是教师继续教育的一部分，但往往起不到应有的效果，教师常常并不待见。因此，假期培训要想高效，必须让研修成为教师的专业自觉。

要想给学生一杯水，教师必须要有一碗水、一缸水，这是由来已久的说法。在知识更新速度日益加快的今天，教师的水碗、水缸还要不断续水，有道是“问渠那得清如许，为有源头活水来”。活到老、学到老应该成为所有教师的共识。但是，现实又如何呢？

或许是受社会因素的影响，当前有不少教师专业信念不坚定，当一天和尚撞一天钟，得过且过。别说是学习了，就是教育教学工作也是敷衍塞责。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，学习为本。教师不学习，难以为师；教师不读书，教育可危。这就给教育主管部门提出了一个课题，怎么才能让教师爱学习、爱读书？

笔者认为，提高教师的待遇和社会地位才是当务之急。如今，人们看到了一种尴尬的情况：孩子在幼儿园、小学阶段，当让他们谈理想时，有不少孩子会选择当教师。但当他们真正到填报高考志愿时，第一个被排除的职业就是教师，这确实印证了“家有五斗粮，不当孩子王”的说法。说实话，社会今天给予教师的期望太高，比如期盼教师能够终生学习之类。但是理想很丰满，现实很骨感，教师不能静下心来教书育人，不能把学习当成专业自觉，自然有教师的责任。但真正要从根本上解决问题，还是提高教师的待遇为要。

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