大学生社会主义核心价值体系教育的价值意蕴

李前进

(南京师范大学化学与材料科学学院，南京210023)

大学生社会主义核心价值体系教育的价值意蕴

李前进

(南京师范大学化学与材料科学学院，南京210023)

高校是社会主义核心价值体系教育的重要阵地，对大学生进行社会主义核心价值体系教育、引领成为当前大学生思想政治教育工作的新内容和重要任务。开展社会主义核心价值体系教育是实现大学生培养目标的客观要求，是大学生思想政治教育内容与时俱进的时代要求，是多元化思潮背景下开展大学生思想政治教育的现实要求，也是大学生适应社会、成长成才的内在要求。

社会主义核心价值体系；大学生；教育；价值

党的十八大指出社会主义核心价值体系是“兴国之魂”，并强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识……”高校是社会主义核心价值体系宣传、教育的重要阵地，大学生是宝贵的人才资源，是祖国的未来和希望，对他们进行社会主义核心价值体系的教育和引领成为当前大学生思想教育工作的新内容和新任务。进行社会主义核心价值体系教育是当前大学生思想政治教育工作的现实需要和面临的时代课题。

一、进行社会主义核心价值体系教育是实现大学生培养目标的客观要求

高等学校的功能很多，人才培养是高校最首要、最基本和最核心的职能和任务。我国高等学校的教育目标，要求培养出符合国家要求的、德智体美等方面全面发展的、能为中国特色社会主义事业作出贡献的高层次人才。从1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》、1993 年《中国教育改革和发展纲要》，1996 年国家《国民经济和社会发展“九五”计划和2010 年远景目标纲要》，到2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》都充分体现了这一教育方针和培养目标。因此，加强大学生思想政治教育,用社会主义核心价值体系教育广大青年学生，提高他们的综合素质特别是思想道德素质和政治素质,是高等教育的根本任务,是涉及党和国家前途命运的重大问题。

实现我国大学生的培养目标，客观要求高等学校加强大学生社会主义核心价值体系教育工作。大学生思想政治教育工作主要是用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育大学生坚持走中国特色社会主义道路，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质，把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律、能创新的一代新人。当前，大学生思想政治教育的重点和主要内容是社会主义核心价值体系的宣传、学习、教育。大学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。做好思想教育工作与大学生的成长进步紧紧相连，与实现民族复兴的百年宏愿息息相关。思想政治素质是大学生最重要的素质、并对其健康成长和实现培养目标具有导向和保证作用。开展社会主义核心价值体系教育是提高大学生思想政治素质的有效途径，通过卓有成效的教育工作，可以教育和引导大学生加强思想修养，陶冶理想情操，树立正确的世界观、人生观和价值观；可以教育和引导大学生正确分析和认识社会现实，拥护改革开放，积极投身社会主义现代化建设，实现民族复兴的伟大中国梦。

通过社会主义核心价值体系的教育进而引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是实现大学生培养目标的客观要求，同时对于培养千百万社会主义事业的合格建设者和可靠接班人、保证社会主义事业后继有人具有重大而深远的战略意义。

二、进行社会主义核心价值体系教育是大学生思想政治教育内容与时俱进的时代要求

大学生思想政治教育的内容主要是关于党的理论、路线、方针、政策等方面。而党的理论等随着社会进步不断发展、创新、完善，因此，大学生思想政治教育的内容也应随着时代变化不断与时俱进。

大学生思想政治教育内容的与时俱进性集中体现在马克思主义理论的不断发展上。马克思主义的内在品质就是与时俱进，马克思主义理论体系是不断发展、开放的理论体系。我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进，不断推进马克思主义中国化，取得中国化马克思主义的理论新成果——从毛泽东思想到邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大理论和战略思想。党的十七大把包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系统称为“中国特色社会主义理论体系”。党的十八大在此基础上进一步重视加强文化建设和意识形态教育工作，再次强调包含着“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观”等内容的社会主义核心价值体系是“兴国之魂”，并指出它“决定着中国特色社会主义发展方向”；明确要求把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求……同时，提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”[1]。因而，现阶段高校的思想政治教育工作要与时俱进，就需要把社会主义核心价值体系的教育和社会主义核心价值观的培育和践行作为大学生思想政治教育的核心内容融入大学生思想政治教育之中，用社会主义核心价值体系引领、构筑大学生强大的精神支柱。

再者，用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育, 是大学生思想政治教育有效、创新开展与时俱进的必然要求。大学生思想政治教育要适应新要求,就必须在求真务实、锐意创新上下功夫。一方面，要在继承我们党以往开展思想政治工作优良传统的基础上，“积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法, 努力体现时代性, 把握规律性, 富于创造性, 增强实效性”[2]。另一方面，大学生思想政治教育的内容应该与时俱进、与势俱进，体现时代性。既要有稳定的、连续性的内容，又要紧跟时代的发展、紧扣大学生自身思想实际的发展。因此，高等学校应该发挥理论、学科优势，积极用最新理论成果指导大学生思想政治教育创新，及时更新、发展、完善大学生思想政治教育的内容，构建以社会主义核心价值体系为主体的大学生思想政治教育内容新体系，使大学生成为社会主义核心价值体系教育学习和社会主义核心价值观践行的“先行军”和示范者。

三、进行社会主义核心价值体系教育是多元化思潮背景下大学生思想教育的现实要求

当今世界正在发生广泛而深刻的变化, 当代中国正在发生广泛而深刻的变革。在经济日益全球化、科技一日千里、网络迅猛发展、思想文化相互激荡的背景下，中国进入了改革的“深水区”和“攻坚期”、并处于发展的战略机遇期及实现“两个百年”目标的“关键期”；同时，伴随着社会思想文化领域中各种社会思潮异常活跃,并呈现出多样化趋势……形势严峻、思想繁杂、任务艰巨，中国特色社会主义道路能否坚持，社会主义基本制度能否在中国经久不衰, 社会主义事业能否兴旺发达, 直接取决于以什么理论来指导、引领人们的思想；而根本上取决于能不能培养、造就出合格的社会主义建设者和可靠接班人。因此，当下用社会主义核心价值体系指导、引领大学生思想政治教育工作有着重要的理论价值和重大的现实意义。

目前，随着改革的逐步深入和全球化进程的日益加快，各种社会思潮异常活跃，高校校园也成为多元社会思潮侵蚀的一块战略重地。当前对高校影响比较典型的思潮主要有资产阶级自由化思潮、历史虚无主义思潮、拜金主义思潮、新自由主义思潮、新左派思潮、全球化思潮、民主社会主义思潮、自由主义思潮、民族分裂主义思潮、利己主义思潮、消费主义思潮……这些思潮的传播和蔓延，冲击和侵蚀着大学生的政治思想和价值观念，给大学生思想政治教育工作带来严峻挑战。况且，大学生正处于人生观、价值观和世界观系统的培育和成型时期，其本身的识别力和鉴别力不高，多元化社会思潮的传播和发展，必将给大学生理想信念的确立和价值体系的形成带来不良影响。因此，科学地区分、辨别各种社会思潮,有效抵制种种错误思潮的消极影响,有效引领大学生思想教育、使之形成正确的价值观显得尤为迫切和重要。这就要求我们要积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，“牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权……壮大主流思想舆论”[3]，有力抵制各种错误思潮和腐朽思想的消极影响。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质,是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和谐的精神纽带，它为我们区分、辨别各种社会思潮提供了有效的标准——“统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范”[4]。用社会主义核心价值体系引领高校多元社会思潮并探索其有效途径，对于加强大学生思想政治教育工作、对于培养社会主义的优秀大学生皆具有重要实践意义。

尤其需要指出的是，在多元社会思潮的影响下，大学生思想政治教育工作面临着许多新情况、新问题和新挑战。如何做好大学生思想教育工作，让他们树立什么样的理想和信念，是当前面临的重大理论和实践课题。总体而言，目前大学生的思想状况整体上是积极向上的，是进步的，其人生价值观的本质和主流总体是积极的、健康的；但也存在很多问题：如大学生的自我意识普遍增强，集体主义价值观受到削弱，追求个人利益的愿望日益强烈，整体和全局观念淡化，“以自我为中心”的个人本位主义、利己主义和极端个人主义日益突出，国家意识、集体意识和互助精神、奉献精神逐渐减弱；在日常学习、生活中他们往往关注自我的安全、健康、幸福，关心个体的学习、获奖、入党、就业、出国等，在意个人的爱情、发展、前途、得失等具体问题——即更注重自我的发展以及个体价值的实现，却不关心甚至不承担自己本应担当的社会责任和公民义务…… 而要解决这些问题，必须把社会主义核心价值体系作为大学生思想政治教育的核心内容，努力加强社会主义核心价值体系和核心价值观的宣传和教育，并以之来引领大学生的思想，努力使其成为社会主义核心价值体系的积极学习者、信仰者、实践者和传播者。

四、进行社会主义核心价值体系教育是大学生成长成才的内在要求

社会主义核心价值体系的提出，是中国共产党人对新世纪新阶段“培养什么人、怎样培养人”这一命题的科学回答，为大学生思想政治教育工作进一步指明了方向、提出了新的更高的要求。加强大学生社会主义核心价值体系教育工作，对于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，对于他们适应社会、成长、成才和全面发展皆具有重大而深远的战略意义。

首先，大学生成长成才需要马克思主义的指导。马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂。社会主义核心价值体系的教育，就是坚持用马克思主义来教育和指导大学生的成长，这利于引导其科学把握马克思主义理论尤其是中国特色社会主义理论体系，从而确立起科学的世界观、人生观和价值观。马克思主义将为大学生的成长成才、全面发展提供科学的方法论指导，并保证其发展不偏离方向。

其次，大学生成长成才需要树立坚定的理想信念。理想信念是思想政治素质的灵魂，也是大学生奋发向上的动力。中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题，即在中国共产党的领导下，坚定不移地走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这个理想把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的前途紧密联系在一起。对大学生进行理想信念教育，有助于引导其自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来。

第三，大学生成长成才需要精神动力。“人总是要有些精神的”！社会主义核心价值体系有利于培育大学生的爱国主义精神和时代精神。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。国家要发展，民族要进步，社会主义要实现现代化，离开了爱国主义和改革创新，是不可想象的。而国家、民族的命运与个人的前途和发展是休戚相关、荣辱与共的；大学生如果没有深厚的爱国情怀、强烈的民族自豪感、自信心以及积极进取的改革意识和创造精神，就不可能取得个人的成功与进步。

第四，大学生成长成才需要具备高尚的道德情操。以“八荣八耻”为基本内容的社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。社会主义荣辱观，是中华民族传统美德与当今时代精神的完美结合，体现了社会主义核心价值体系的基本道德取向。荣辱观教育，必将培养大学生以爱国主义为核心，以集体主义为原则的社会主义道德观念；并引导他们形成高尚的道德情操和崇高的人格魅力。

总之，社会主义核心价值体系教育成为当前大学生思想政治教育的新内容和新任务。必须切实重视大学生社会主义核心价值体系教育工作，将大学生社会主义核心价值体系教育融入高等教育的全过程；以社会主义核心价值体系为引领，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出积极的贡献。

[1][3]胡锦涛.坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社,2012:31-32.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发〔2004〕16号).

[4]刘洪俭.用社会主义核心价值体系引领社会思潮[J].哈尔滨市委党校学报,2009,(1):5.

(责任编辑曹连观)

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1003-8418(2014)06-0131-03

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10.13236/j.cnki.jshe.2014.06.040

李前进(1975—)，男，江苏徐州人，南京师范大学化学与材料科学学院党委副书记、副教授、博士。

江苏省社会科学基金项目(12MLB007)；江苏省高校哲学社会科学基金项目(2012SJBFDY043)；南京师范大学党建与思政重大课题(DS2012A002)。