高校思想政治教育工作的针对性和时效性初探

王潇

一、引言

高校思想政治教育工作决定着我国社会主义现代化建设的方向。高校毕业生是我国各项事业不断推进、永续发展的生力军，当代大学生能否完成时代赋予的重任，其思想道德素质对他们和社会的影响尤其重要。

二、高校思想政治教育存在的问题

最近十几年来，我国高校思想政治教育工作随着改革开放事业的不断推进也取得了明显成就，高校毕业生思想政治素质不断提升和完善，为社会主义现代化建设做出重大贡献。但也出现了一些不合时宜的、影响发展的问题。具体如下：

1.思想政治教育宽泛、空洞，难取实效。我国高校思想政治工作受建国初期各种思想运动的影响，具有明显的口号性，目标大而泛。在高校，一提到思想政治教育大多就是党、国家、社会角度出发的宣教和说理，几十年来，单调如一。且思想政治教育工作仅停留在理论层面，学生不参加实践活动，学校也很少开展实践教学。大学生在这种教育模式中一直处于被教育、被改造的位置。这种长期以来的形式主义教育导致大学生的共产主义信仰、社会主义信念逐渐减弱，突出表现在大多数学生觉得共产主义很遥远，甚至不可能实现，而且与自身没有实际联系，以致造成了信仰的缺失。另外，他们对共产党的认识和评价也受一些反面、片面的因素影响而有些极端，造成对中国特色社会主义道路的怀疑。与此相反的却是有些学生干脆不持任何政治立场，而是将自身利益的实现与维护作为最高目标，这就是极端个人主义。在这种思想影响下，他们参加各种政治活动的目的都是为了个人的发展，这实为思想政治教育之失败。

2.政治教育个体化，大学生集体意识被削弱。目前高校思想政治工作模式化特征比较明显，且这一特征也造成了教育目标的单一，缺乏针对性、层次性，严重弱化了思想政治教育的实效性。在这种教育模式下，从理论层面看，学生的思想政治科目考试成绩基本都能符合要求，而且也符合思想政治教育的教学目标设计。但在实际生活中，学生的思想政治素质未必达标。如价值观问题，在思想政治课程中，明确说明当代大学生应当以服务社会、集体主义为自己的价值观，在实现社会价值的同时，实现自己的个人价值。当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益应当服从于集体利益。但是，在实际生活中，这种主流价值观却成为比较罕见的现象，大部分大学生容易受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响。理论与实际情况之间的距离十分遥远。

3.道德工作不力，学生道德标准滑坡。道德培养是一项系统而复杂的工程，是一个理论与实践之间不断反复验证、反复提高的过程。学生从课堂中获得的思想道德知识要通过各种实践认知活动内化为自身道德品质。目前，高校思想政治教育工作者开展教育的出发点仅是当前的教学任务和课程安排，而不是从学生的实际需要和个性特点出发。教育内容严重滞后于时代发展，无法吸引学生注意力，也不能激发学生的学习热情。德育工作也仅仅是纯理论知识的学习，而这些理论能否在学生的实际行动中得到贯彻，教育者则不再关心。这就导致了大部分学生知道怎么样做是对的，但就是不去做。掌握熟练了思想道德理论知识，行动中却难以见到实效，道德标准滑坡现象已经初露端倪。

4.辅导员思想政治教育工作实效有待增强。辅导员在高校思想政治教育工作中扮演着重要角色。他们离学生的距离最近，最了解学生的思想动态，是高校思想政治教育工作的具体执行者。在培养大学生良好思想道德素质，保证大学生全面健康成长方面，高校辅导员起着无可替代的作用。但是目前高校和教育部门仍存在对辅导员工作定位不清晰的问题，普遍认为辅导员就是学生管理中的“班主任”角色，统揽学生学习、生活中的大小事务。例如，将大学生寝室管理、教室卫生、户口迁移等诸多杂事都划为辅导员工作范畴。工作如此繁杂使得辅导员很少有时间和精力做好学生的思想政治教育工作。而掌握了解学生思想动向，切实有效开展思想政治教育才是高校辅导员的最根本任务。这种工作性质和任务上的定位不清晰在一定程度上影响了高校思想政治教育工作的具体实施。

三、增强高校思想政治教育工作实效性的举措

1.优化学校环境。校园环境潜移默化的熏陶和濡染是提升学生思想政治素质、增强教育实效性的重要途径。优化学校环境首先要优化学校的物质环境。例如，将思想政治教育内容通过精心设计，合理安排，体现在教室、图书馆、宿舍及食堂环境中等，在各种文体活动中设置一些能够体现学生思想道德素质的活动等。在物质环境中让学生感受到艺术之美，从而最大程度地增强思想政治教育的实效性。其次要优化校园文化环境。构建和谐的校园文化环境，将思想政治教育的内容融入校园文化，将思想政治教育的目标转化为校风校训，从而对学生产生深层次的影响。还要以先进文化的前进方向引领校园文化建设，突出自身的办学特色，坚持有自己鲜明特征的校园文化建设方向，建设有思想政治教育内容体现的校园主流文化等。总之，文化环境是一种内在的、隐性的、可以影响学生的课程，其内容将对学生的思想观念和实际行动产生很大的影响，因此，也是增强高校思想政治教育实效性，解决理论大于实践的重要途径。

2.提高辅导员队伍素质和工作效率。辅导员队伍是高校思想政治教育的中坚力量，其政治素质、思想素质和工作机制决定了整个学校的思想政治工作质量。政治素质是辅导员应当具备的首要素质，因为高校思想政治教育工作体现着党的路线方针，事关社会主义建设的方向，而对学生影响力较大的辅导员的政治素质又决定着学生的政治素质状况，因而必须保证辅导员具备过硬的思想政治素质。思想政治素质是一个比较宽泛的概念，具体来说，主要有个体的政治信仰、政治立场、政治观点、政治水平、政治纪律等，因此提高这些方面的素质修养也是一项系统而又复杂的工程。高校辅导员首先应当具备坚定的共产主义政治信仰，满足党对人才和高校工作者的广泛性和普遍性要求。例如坚持共产党领导、坚持四项基本原则、热爱国家、服务人民等。政治素质与思想素质并不完全相同。高校辅导员除了具备较高的政治素质之外，还应当具备一定的思想素质。所谓思想素质主要是指辅导员能够利用科学的理论观点来分析问题、解决问题，并在这一过程中表现出较高的思想境界和较好的精神面貌。随着时代的发展和社会环境的急剧变化，各种激荡起伏的思想对大学校园的影响越来越大。学生在这些多元化的思想面前如何选择，很大程度上要看教育者实施何种教育及如何实施教育。教育者的思想举动将深深影响着学生的思想状况。因此，高校应当通过培训、继续教育等多种形式，不断提升辅导员的思想素质。

3.“声势”方法与“实效”方法相结合。提高思想政治教育的实效性应当讲求方法方式的科学性。科学的方法能够提高教学的效果，因此，高校首先应当分析传统思想政治教育方法中存在的不足。传统方法一般包括搞活动、造舆论、作报告等，这些思想政治教育方法在产生之初和计划经济时代背景下，在精英型的高等教育中起到过积极的作用。但是随着时代的发展和社会状况的不断变化，它们已经不再适应社会和教育的需求，也不再符合教育对象的期望，难以收到预期效果。现在，随着信息技术的飞速发展和传播手段的持续更新升级，学生接触新思想、新理论的手段和方式和以往相比已经发生了很大变化。传统的广播宣传、标语宣传、报告讲座的思想政治教育方式已经落伍。这些方法耗费时间，毫无新意，且学生可以在网上十分便利地搜索到相关内容。然而，当下的问题已经不是学生是否知道，而是能否去实践。创新工作方法，突出教育的实践性，力求思想教育能够影响到学生的实际行动已经成为高校思想政治教育工作的迫切要求。为此，高校应当建立专门的主题性网站，成立民间组织或俱乐部，在实践中践行思想政治教育成果，从而增强思想政治教育的实效性。

4.完善思想政治教育的领导机制。高校思想政治教育需要一个科学的领导机制。只有各级领导干部充分认识到思想政治素质在大学生综合素质中的分量，及高校思想政治教育对社会的意义，并且给予足够的重视，高校思想政治工作才能取得显著的进步。为此高校领导层应当明确自身职责，切实通过具体的政策文件体现出高校“培养什么人”“如何培养人”这一根本性问题。首先，全体师生的思想政治工作应当在统一领导下具体实施。各高校要在党委统一领导下，健全党政群齐抓共管模式，将思想工作层层落实。确保党的方针路线在高校工作中的良好体现。其次，建立校、院、系三级部门有层次的思想政治工作，学校成立专门的思想政治工作处，负责规划和指导全校思想政治教育工作，负责制订统一的教学计划和评估计划。各学院成立与学校思想政治工作处对接的部门，将学校制定的目标、下达的任务具体化、细致化，下达至各系部。各系在上级部门的指导下，通过各种形式的教育活动对学生进行专门的教育活动。在三级联动的模式下，高校思想政治教育工作犹如一个严密的灌输体系，大大增强教育工作的实效性。

四、结语

总而言之，随着时代的发展和我国经济转型期的到来，高校思想政治教育工作起着越来越重要的作用，关系着未来我国社会的文明程度和小康社会的全面建成。为此，高校、教育相关部门、教师、辅导员以及学生本人都应给予重视，并相互配合以切实提高思想政治教育的实效性。在我国高等教育不断发展的过程中，高校和社会已经越来越意识到高校政治教育工作对学生素质的影响，以及在人才质量提升工作中的重要性。因此，高校对这项工作越来越重视，并纷纷提出尊重大学生的主体地位和主体精神的思想政治素质教育。并且，将高校思想政治教育的核心任务归纳为培养大学生优良的思想政治素质，使之具备科学的世界观、正确的人生观和价值观。而实现这一核心任务的最有效的途径，就是提高高校思想政治教育的实效性，以切实有效的思想政治教育方法和手段保证大学生全面健康成长目标的实现。实质上，高校思想政治工作必须以实效性的提高为最终目标。思想政治教育工作一旦失去实效性，那整个高校思想政治教育也就失去了现实意义。综合上述讨论，可以看到，切实抓好高校思想政教育工作的实效性在高等教育中具有重要战略意义，是当前必须完成的根本任务。