浅谈提升大学生德育实效性的途径

安德志

多年来，笔者所在学院认真贯彻落实《中共中央进一步加强和改善学校德育教育工作的若干意见》《中国普通高等学校德育大纲》《公民道德建设实施纲要》等文件要求，以观念创新为先导，以载体创新为重点，以机制创新为动力，扎实开展德育教育工作，不断探索大学生德育工作的新路径。

一、“四育人”形成德育教育合力

“四育人”即指的是教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

1.教书育人。高校教师不仅担负着传授专业课知识的责任，而且担负着对大学生进行思想政治教育的任务。大学生德育教育过程中，思想政治理论课教师的责任尤为重大。思政课历来被认为是严肃的，长期以来，在传统型课堂上，教师照本宣科，课堂总显得很沉闷，听课者看似“全神贯注”，实则“貌合神离”，不少学生总是“身在曹营心在汉”，或是看自己其他书籍，或是玩手机游戏，或是埋头做着与上课无关的事情。课堂上大量存在着“隐形逃课”现象，部分授课教师往往无视这些现象，“专心”地宣讲，课堂教学效果往往不佳。面对这种状况，作为一位有责任心的、有良知的教师都不应该熟视无睹。思想政治教育工作者特别是思想政治理论课教师，应端正态度，做好准备，认真上好思想政治理论基础课。

首先，教师要注重授课的艺术性，不能以教师全课程自己说教、讲解为全部教学内容。授课内容应当做到少而精，探索合适的教学方式和教学方法，尽量以形象生动的形式将思想政治理论课展现给学生。其次，教师要懂得尊重学生，善于欣赏学生。教师应时常反省自己的言行举止，认真研究学生的心理。对待学生要有一颗包容之心，善于发现学生的优点，及时给予肯定和表扬，让学生感受到自身的存在及价值。应把微笑带进课堂，用眼神、语音语调、肢体语言表达教师对学生的关心与爱护，让学生在课堂上如沐春风，心情愉悦，促进师生之间的融洽关系，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。

2.管理育人。学校的全体管理人员都有对大学生进行德育教育的职责。作为高校管理者，大都具有较高的政治理论素养，综合素质较好。为了适应新时期高校管理工作的新形势，管理者还应不断更新观念，不断充实自己，以完成大学思想政治教育工作的任务。做好管理育人，要特别重视发挥大学生辅导员的作用。

首先，在学院主管领导的带领下，坚持每周二的政治学习制度，集中学习教育政策法规、党建基本知识、科学发展观相关理论知识。通过集体学习，统一了全体学生管理人员的思想认识，提高了学生管理人员的政治理论水平和业务能力。例如，笔者所在学院定期聘请专家学者为学生管理人员做专题讲座，先后进行了“划清四个界限”“反邪教知识讲座”“辅导员职业生涯规划”“大学生心理问题讲座”等。在全院学生管理人员中特别是思想政治辅导员中推行“辅导员工作五个一工程”，一条主线即思想政治教育；一个中心即学习技能；一本册子即班级管理一本通、一支队伍即班委建设，一个核心即关爱学生。其次，加强对学生管理人员的业务培训。如学习学生管理的政策法规、学院学生管理规定、大学生心理健康知识等内容，提高学生管理人员的业务知识水平和工作能力。最后，加强学生管理人员的人生观、职业观及师德教育，提升其精神世界和道德素养。通过政治理论学习、业务能力培训、综合素质提升等，使辅导员们成为政治过硬、业务精湛、作风优良的学生管理人员。

3.环境育人。优美、良好的校园环境能够陶冶学生的审美情操，实现德育效果。笔者所在学院十分重视校园环境建设。漫步在校园中，佳木繁荫、碧草幽香，一幢幢教学楼隐映在苍翠之中。雷锋、鲁迅、孔子等名人雕塑散落其中，彰显着菁菁校园的文化气息。校园中还设有校史馆、诗词长廊等人文景观，校徽、校史、校训等融入“郑职”文化元素，充分发挥着文化资源的特殊教育功能。牡丹园、腊梅园、翠竹园，蘑菇亭、青草坡、环山湖等自然景观，陶冶着师生的身心，为学院的德育建设提供了丰富、宝贵的资源。“双岛双湖”（环山岛、心岛、环山湖、明湖），文化氛围浓郁。中心路旁杨柳依依，梧桐挺拔；环山湖畔，苍松劲立，曲径通幽，翠亭微现；明湖如镜，金鳞戏水，纤鸟翔集；杏坛耕耘，书声琅琅，桃李芬芳；书香水岸，美景天成。徜徉在菁菁校园，感受着优美的校园环境，心旷神怡，体验着校园中的人文气息，如醉如痴。环境塑造人，环境改变人，环境成就人。师生在这里感受到的不仅仅是优美自然环境，更重要的是体验到浓郁的校园文化氛围。

4.服务育人。德育工作渗透于校园的各项工作、各个层面。作为大学校园从事学生服务管理工作的工作人员，也担负着服务育人的责任。高校应当为大学生提供良好的服务设施和服务环境，经营、服务人员应当诚实守信、合法经营，在服务学生的过程中彰显出人文关怀。如学校图书馆、学生处、保卫处、校园餐厅、校园浴池、学生公寓、校园网络中心、大学生就业指导服务中心、顶岗实训服务中心、社会实践指导服务中心等为学生提供服务的场所和部门，在经营、服务过程中应该树立“以人为本”的服务工作理念。做好大学生宿舍文化建设，体现人文关怀，让学生感受到大学宿舍文化的魅力。另外，还要为学生做好个性化心理辅导，笔者所在学院就要求辅导员老师每周至少和五位学生谈话，并做好详细谈话记录。通过深入交谈，了解学生的思想、生活动态。让爱与尊重成为沟通学生心灵的基本方式，并针对学生的具体实际情况有针对性地进行教育帮扶。教师用真诚的情感温暖学生，学生在校才能切切实实感受到来自学校的关爱。

二、加强德育实践，坚持课外育人

在充分利用课堂德育育人主阵地外，还应该采用多种举措，加强德育实践，注重课外育人效果。以笔者所在学院为例，依托大学生社团，开展了内容丰富、形式多样的社团活动，在社团活动中进行德育教育。大学生社团在大学生健康成长中发挥着重要作用，是大学生成长、成才的摇篮。据统计，笔者所在学校有大学生社团32个，在校大学生70%以上都参加过各种社团组织。社团组织可以利用学生在校期间开展各种活动，如电影放映活动、英模先进事迹报告会、感动校园十大人物、慈善活动、环保活动等。例如，笔者所在学院的社团组织曾利用寒暑假举行“大学生三下乡活动”“革命老区调研活动”“三支一扶”“贫困县计划”等活动。2013年4月，学院团委成立大学生创业市场，先后促成50多家创业团队进驻，经过一系列活动的开展，对于增加校园创业氛围、引导大学生创业起到了良好的促进作用。同时还对创业典型进行宣传，切实提高了学生就业创业等方面的能力，加强了学生对未来职业的自我管理、自我规划。另外，还通过建立名师讲坛，打造就业创业论坛，主办或承办模拟招聘大赛以及职业生涯规划大赛系列活动，将服务学生的理念贯彻到实际工作中，带动学生在实践中学习就业创业知识，在行动中提高就业创业水平。通过以上活动的开展，学生既锻炼了实践能力，又提高了综合素质。

大学生是未来社会建设的重要力量，在我国全面建成小康社会过程中发挥着日益重要的作用。大学生的综合素质特别是思想道德素质如何，关系到我们培养的人才是否合格问题，关系到我们未来事业的发展方向问题。因此，作为高校思想政治教育工作者，我们要牢记自己的政治责任，把为国家培养合格的建设者作为自己的根本任务，兢兢业业、认认真真切实履行自己的职责，努力钻研业务，不断充实自我，以高尚的人格和学术魅力感染和打动学生，不断探索适合新时期特点的、适合当代大学生需要的思想政治教育方法，发挥各种德育教育力量，为大学生成长成才奠定基础。