以项目为载体所设计的综合化情境在高职广告策划教学的实践初探

翁 栋

（浙江旅游职业学院 浙江杭州 311231）

以项目为载体所设计的综合化情境在高职广告策划教学的实践初探

翁 栋

（浙江旅游职业学院 浙江杭州 311231）

广告策划是浙江旅游职业学院营销与策划专业中一门核心课程，旨在培养学生实际的广告策划与设计能力，具有较强的应用性特征；但是在当前的高职教学中，这种应用性的特征却没有得到突出的重视，学生的实践能力还是有很大欠缺。项目为载体教学法作为一种全新的教学模式和方法，尤其适用于这门课程中，对提高课程教学质量和学生的应用能力都有着突出的功效。文章结合教学实践，就项目教学法在高职营销与策划专业中广告策划课程教学中的具体应用，进行了初步的实践探索。

项目教学；工学结合；广告策划；实践教学

一、以项目为载体的单位内容为主要教学方式

项目化教学是一种主体有目的行动的课程教学模式，不单单是高职教育中突出机械的技能训练，可以理解为一种教育思想。

围绕人才培养模式改革和培养目标，遵循高等教育和高等职业教育的规律，为突出学生的能力培养，特别强调学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地设计创新了工学结合、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，“项目现场设课堂，项目现场进教室”。以浙江旅游职业学院营销与策划专业广告策划课程为例，我们先后与杭州市西溪湿地管委会、义乌市尼尼服饰、永康南风服饰名品、杭州世纪联华、永康市象珠颐苑地产开发有限公司等签订校企、课企项目合作协议，有计划、有步骤地安排学生深入当地进行项目实训，进一步充分提高学生技能水平。

二、项目化教学法的实施要有强有力的师资保证

1.鼓励教师到行业兼职锻炼

要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力，由此提高授课方式的实践与理论相结合，提高课堂的实用性。

2.加强兼职教师队伍建设

高职教师队伍中的兼职教师，包含校内兼职教师和校外兼职师。校内兼职教师，是从学院管理队伍中聘请有艺术设计背景的行政人员，他们有着扎实的专业水平和管理能力；校外兼职教师聘请有丰富实践经验和较好职业技能的广告公司、创意园、企业的策划总监或设计师，到学校任教，他们对高职培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才等方面，起到了很好的言传身的作用，为高职的发展做出了很大的贡献。然而，在兼职教师队伍建设方面还存在诸多问题，主要表现为校内兼职教师的教学管理问题及教学评价的作用；兼职教师队伍稳定性差、理论知识缺乏、教学方法与手段单一、责任心不强等。如何建设好兼职教师队伍，是高职教师队伍建设的大事，对提高高职教学质量有着十分重要的现实意义。

3.建立教学1+1拍档制

教学拍档以企业部门经理或资深培训师为主要人选，与专业骨干教师组成一对一的教学拍档，将校企合作落实到人与人的紧密合作，承担具体课程的开发、共建与教学工作。教学拍档合作全面贯彻到教学活动中，如我与浙江奥美力广告有限公司杭州分公司总经理木芝芹结为教学拍档，进行理论讲授、实例分析、作业练习、课堂辅导等教学途径，使学生了解掌握标志设计的概况、标志设计的一些重要原则、构思手法和表现手法；我与杭州西溪湿地管委会品牌推广中心总监毛昕影合作：“2012西溪湿地节庆会标和标识导视系统”实地考察设计课，采用文字、摄影、速写、网络等手段记录标志设计现象，根据调查结果，以美学的观点进行问题分析。根据调查结果，以实用观点进行问题分析。根据研究结果，提出新的设计或修改设计方案，项目课程取得良好成效。

三、制定项目化的《广告策划》课程标准与内容选择的参照点

高职教育课程的开发，针对项目化任务为载体分析要有一个回归的过程，以打破任务之间的界线，突出任务之间的联系，让学生完整学习工作的过程。基于此，我们对广告设计课程实施项目化教学，制订了《广告策划课程工学结合的开发与实施标准》文本，为了保障项目化的课程标准实施，还制订了《广告策划课程工学结合保障制度》。做到三个坚持：

第一，坚持“以职业能力分析为基础”的理念，成立由学校专家、行业专家、企业中具有丰富实践经验的技术人员以及管理人员共同组成的课程开发团队进行课程开发与建设。

第二，坚持以学生为主体的教学理念，根据技术领域和职业岗位的任职要求，参考相关的职业资格标准，分析岗位工作过程，对应各工序整理课程的技能点和知识点，设计技能训练项目，将相关技术理论知识与技能训练项目相集成，按工作过程加以排列，形成以工作过程为逻辑的课程内容。

第三，坚持以岗位工作过程作为课程内容的排序。以岗位工作过程作为课程内容体系构建的参照系，开发“工作过程导向课程”，完全打破学科体系的构建模式。

第四，坚持个性化教学。根据教师能力、条件选择合适的教学方法、教学媒介完成学习领域的构建。

四、结语

判断一个项目课题是否富有成效，要看这个课题如何造就团队经验：A技能或天赋+概念敏锐度=增长的操作水平。好的项目课题不仅包括以上要素，而且能给人以启发。项目教学法在近年来已经在各类高校的多个专业中有了成功的运用，不但取得了良好的教学效果，同时也在很大程度上提升了学生的应用和实践能力，作为广告策划课程来说，将各种项目和教学有机的结合起来，能够给学生模拟出一个真实的工作环境，了解了广告策划与设计的实际流程和步骤，同时在这个过程中，学生的动手能力、合作能力、职业态度等也有得到了充分的锻炼。

[1]刘登高.现代职业技术教育教学模式[M].现代知识出版社,2000.

[2]徐国庆.工作结构与职业教育课程结构[M].教育发展研究,2005.

The practice of comprehensive situational carrier design in Higher Vocational Advertising Teaching of project as the carrier

Weng Dong

(Zhejiang Tourism College, Hangzhou Zhejiang,311231, China)

Advertising planning is a core curriculum of marketing and planning professionals in Zhejiang Tourism College, aiming to cultivate students’ practical advertising planning and design ability, has the strong application characteristics; but in higher vocational teaching nowadays, the application characteristics do not have prominent attention, the practice ability of students still have great deficiency. The project as the carrier of new teaching mode and method, especially suitable for this course, has a prominent effect to improve the quality of teaching and the students’ application ability. Based on the teaching practice, the project teaching method in higher vocational marketing and planning of the specific application in the teaching of professional advertising planning, primarily explored in practice.

project teaching; the work-study combination; advertising planning; practice teaching

G712

A

1000-9795（2014）06-0245-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-08

翁 栋（1984-），男，浙江永康人，讲师，从事广告创意与设计研究。