高中英语构建高效课堂探究

苏云霞

（甘肃省天水市二中 甘肃天水 741020）

高中英语构建高效课堂探究

苏云霞

（甘肃省天水市二中 甘肃天水 741020）

当今教育体制的改革和教材变革的改革促进了课堂改革，课堂成为教学的主阵地，学生收集信息的能力变得空前的强大，如何构建高中英语高效课堂，成为每个为教育献身的同仁的重要课题。

高中英语；高效课堂；核心；途径

一、构建高中英语高效课堂的核心要素

(一)高素质的教师是构建高效课堂的核心要素。高效课堂应该是学生为主体，教师为主导。二十一世纪的高中生，思维活跃，收集信息的能力强大，这都让老师的教学具有了很大的挑战性。作为英语教师一定要在学识上与时俱进，在专研教材的基础上平时要加强自身学习，不断提高自己的业务能力和教学水平，从课堂教学、课件的制作、理论水平的提高、自己情绪的控制等各个方面提升自己。

(二)老师要有管理能力和创新意识。优秀的教师都非常善于管理课堂，言语只是管理课堂的一部分，为了不使大多数同学分心，恰如其分的用肢体语言和学生交流，可以节约课堂时间，提高学生的注意力。比如在上课时，教师不要站立在讲台上一直不动，在授课中，适当的在教室走动，就会提高学生的听课效率。在新授课时，如果不能在教室走动，也要用自己的目光扫视学生，对注意力不集中的学生进行暗示，使他们及时进入学习状态中来。从各个方面加强课堂管理的同时，教师要学会管理自己。管理自己的言行，管理自己的情绪，用正能量积极乐观的站在学生面前。在教学中教师要勇于创新，用自己的学识和人格魅力影响学生。一个受到学生喜欢和尊敬的老师，学生才会喜欢他的课堂，他所传递的信息才会变得高效。

二、构建高中英语高效课堂的途径

(一)突出学生的主体地位，老师不能一言堂。老师是高效课堂的总导演，在教学过程中，老师不能把课堂变成自己的课堂，要学会放手，注重学习方式及思维能力的培养。笔者在实际教研中发现，很多老师备课抓实，讲解清晰，但老师占用课堂的时间太多。老师应该在备好课的同时，在课堂上学会做“闲人”，争取精讲、少讲，能不讲的不讲，把课堂的主阵地留给学生，让他们忙于动嘴、动眼、动手、动脑。比如对于有些词汇和知识点的讲解，可以提前给学生以作业形式布置下去，让他们通过手头资料、互联网、学案、做笔记整理等学习自学。“授人以鱼，供一日之需；授人以渔，则受益终生。”自学能力的培养是给学生送去了知识的翅膀，让他们在以后学业中受益无穷。

(二)灵活的教学方式。在英语教学中，采取灵活多样的教学方式，可以提高学生的学习兴趣。可以单独抽上一些时间上学生喜欢的内容，比如影视欣赏，提高学生的听力 。阅读课，要求每人找一篇短小的英语文章来阅读，也可以互相交换阅读，学生在寻找合适自己读的文章的同时对他们自己就是一种提高。朗读课，什么都不需要做，只需要对课文内容进行大声的朗读或跟读。背诵课，对指定的课文内容进行背诵，在特定的时间进行抽查，一节课可以用很多种教学方法。

在教学中，可以根据实际情况，对教学内容进行调整，删减，减轻学生的负担。比如有些新授课，我提前让学生预习Reading的那一部分，对感兴趣的内容进行摘抄，在做了充分准备的基础上，用多媒体上Warming up，学生已经准备了大量熟识的句型，Warming up的问答就比较顺利，绝大多数同学都能积极发言并能听明白彼此所说的内容。

(三)快乐，高效的词汇学习。众所周知，词汇是高中英语的重要内容，是听，说，读，写的基础。因此高效英语课堂一定要重视单词的教学。笔者在教学中，有意识的对单词教学进行创新。在每一本新书开始讲授前，先用一周左右的时间对单词进行集中学习，然后在分散学习，复习巩固。在早自习和晚自习利用十分钟左右的时间对每个单元的词汇让课代表用电脑或录音机进行轮流播放，要求学生跟读。在每节课前对所学的词汇进行大声的集体朗读。这样在不知不觉中学生对所要求掌握的单词有了比较深刻的记忆，课堂上只是利用学案进行简练的讲解。隔段时间对所读单词进行听写比赛，对优胜者进行奖励，学生并没觉得学习单词是件苦恼的事。这种教学模式把主要的教学任务放在引导孩子扩展思维能力和提高听说读写的能力上来，给课堂节约了大量的时间，使高效课堂有了时间上的保障。

三、结束语

构建高效的高中英语课堂，是我们每个高中英语教师的目标，高效的课堂可以减轻学生的学习负担和教师的教学负担，让学生快乐的学，让老师愉快的教，为提高教学质量，为我们的教育改革发挥重要的作用。

[1]宋媛君.构建高中英语高效课堂——“以生为本”活动课引发的思考[J].中学生英语(外语教学与研究),2011(8):35-38.

[2]刘建.如何构建高效的高中英语课堂教学[J].语数外学习(英语教育),2012(2):23.

[3]孟卫丽.高中英语高效课堂构建之初探[J].中华少年(研究青少年教育),2012(20).

On the construction of high school English classroom

Su Yun-xia

(Gansu Tianshui Second Senior High School, Tianshui Gansu, 741020, China)

The reform of teaching reform and the education system promotes the reform of the classroom, classroom to become the main position of teaching, students' ability ofcollecting information becomes powerful, how to constructefficient classroom of high school English, become an important topic for each education dedicated colleagues.

high school English; classroom; core; way

G633.4

A

1000-9795（2014）06-0275-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-04

苏云霞（1977-），女，甘肃天水人，从事高中英语学生学习习惯的培养与学习能力的提高方向的研究。