也谈小学低年级课堂组织教学

潘启辉

课堂是一项需要学生与教师参与的动态性互动活动，而且表现形式多样化，但是无论形式如何，表现方法如何，有效的课堂组织教学才是提高教学质量的硬办法。一、二年级的孩子活泼好动，他们很难保持很长一段时间的高度集中，一节完整的教学需要40分钟，对他们来说，让他们在这么长时间里专心致志听课，比登天还难，他们自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效地组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成、教学效果的好坏。那么，教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有条不紊地学习呢？我想，只有努力抓住一、二年级孩子的特点，因势利导，因材施教，用适合他们的方法来教育他们，才能帮助他们养成良好的学习习惯。在总结多年教学实践基础上，我对小学低年级课堂组织教学谈以下几点看法。

一、制订明确的教学目标

教学目标是引领整个课堂的教学方向。因此，在制订教学目标时，要从整体角度出发，对知识、能力、过程等方面给以综合考虑，而且要以目标为基础，结合小孩子的年龄特点。还应着眼教学目标的整体性以及教学资源的丰富性，教学资源包括教材、生活资源、社会资源。这些都是非常好的教学资源，在教学目标的整体布局中，就应该好好运用。

二、激发兴趣，吸引学生注意力

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。

1.奖罚分明，激发兴趣

一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排得过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗、小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐得最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

2.合理的竞赛激活课堂

在教学中，合理地穿插一些竞赛可以激活课堂。一、二年级的孩子最喜欢竞赛活动了，无论是个人竞赛、小组竞赛还是男女竞赛，都可以引起他们极大的兴趣，扩展他们的知识面，锻炼他们表达运用的能力，进而促进学生自主学习。通过竞赛让学生了解到自身不足之处，并通过自主学习来弥补这方面。在竞赛的过程中，学生会将其他学生作为竞争对手，因此，在学习上也会与他竞争，同时，竞争也可以让学生认识到，最大的对手不是别人，而是自己，只有自己不断的学习，才能够不断的进步。

三、合理的教学组织形式

只有有效地组织教学才能取得良好的效果，因此，良好的组织教学是提高课堂效率的重要保证，是否有一个好的教学组织直接影响到教学任务能否完美完成。主要从以下几方面着手。

1.课堂形式多样化，营造良好的学习环境

课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如，课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好地把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。

2.站在孩子的角度，使用儿童化语言

一、二年级的孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如，做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。

3.强调课堂纪律

在课堂上，如果单纯的命令，要求学生保持课堂纪律，尤其一年级的小学生，由于年龄的特点，反而会增加他们的叛逆性。这时，可以通过儿歌的形式委婉地表达，如，师：“3、2、1”，生：“请安静”。接着，学生就会跟着你回到课堂上来了，还做出认真听的样子，听老师要说什么，就这样，无须喊无须嚷，我们的学生就紧紧地跟着我的腳步往前走，开心又快乐。

四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一、二年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师及时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励。

总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，使学生集中注意力，让教学内容更紧凑，教师口语表达更艺术，以致达到最优最佳的教学效果。不管是兴趣，还是注意力，口语表达能力怎么样，始终要有良好的课堂组织教学，我们的教学才会起到大的作用。让我们共同努力，使课堂教学真正成为师生展示激情、个性和智慧的舞台。

（作者单位 重庆市开县满月乡中心小学顶星村校）

编辑 薄跃华