新标准英语的课堂教学模式探讨

吴小红

摘 要：傳统观念认为教学应该以教材为中心，教材是知识积累的精华，具有权威性，教师在教学中以教材为本，教师要吃透教材、教好教材，学生要学好教材。但随着教育实践的一步步发展，该种传统的教材主义观已经过时，随之而来的是新兴的教材功能观。新教材功能观认为，教材的作用不仅仅是传授知识，应该还包括教会学生理解学习过程，掌握学习方法。

关键词：新标准英语；课堂；教学模式

面对经济全球化的趋势，当今世界许多国家已经认识到学习英语的重要性，在尽力改进教育政策，并在英语教育方面做出诸多努力，加强本国的英语教学，力图使国内人人能够看懂英语、听懂英语。英语是国际上广泛使用的语言，在国际贸易上的重要性更是不言而喻，要想跟上时代的步伐就必须精通英语，它是联系外界的媒介。

一、我国英语课堂教学现状分析

现阶段，我国英语课堂教学依然沿袭传统教学方式，以书本教材为中心，教师捧书念，学生捧书跟读。教师以完成教材任务为目的，往往在最后关头因为不能完成教材任务而急忙一节课连上几部分，为的是完成课程任务。

二、新标准英语课堂灵活教学模式的运用

教学过程是学习知识、理解学习过程、掌握学习方法的过程，这直接体现在教材中。而教育学生，使学生形成良好的学习态度、学习习惯，培养一种积极向上的人生观、价值观，这一过程是隐性的，是活的教学内容，需要教师在教材中挖掘，并在教学中结合学生的具体情况进行教学。学生是一个个有血有肉的、活生生的人，在学习中，不只是机械地、被动地接受，而是在原有思维逻辑、认识水平上的激活和重构，并渗透着他的态度、情感和价值观，而他的态度、情感和价值观也潜移默化地受到教材的影响。

三、新标准英语灵活考核模式运用

新标准英语教材采用学生喜闻乐见的方式进行教学，那么在考核方面也必须摒除传统考核模式，采用新型灵活的考核模式。历来我们的考核都仅限于听和写，那么在新标准英语的运用下，我们的考核必须全面顾及，考核学生的听、说、读、写能力。

新标准英语教材的使用对于我国英语教学是一个重大的里程碑，随着新标准英语教材的运用，英语教师的教学模式也在不断更新变化，与时俱进。“教育要面向现代化、面向未来”这句话永不过时，英语教学模式仍在继续变化，在变化中继续。

参考文献：

卢珊.小学新标准英语课堂教学模式的研究[J].中国校外教育，2009（12）.

（作者单位 四川省内江市市中区交通乡高坡小学）

编辑 薄跃华