小学英语“连词成句”的解题技巧

王洁清

摘 要：良好的英语课堂氛围，使学生能够更好地使用英语交流，在考试中出现了一种题型——“连词成句”，它对学生如何能够准确应用语言是一个最好的检测，对此进行了探讨。

关键词：小学教育；英语教学；连词造句；结题技巧

良好的英语课堂氛围，使学生能够更好地使用英语交流，在

考试中出现了一种题型——“连词成句”，它对学生如何能够准确应用语言是一个最好的检测。为了更好地使学生能够自如地运用这一方法，我对此进行了探讨，下面就从三个方面来研究一下。

一、根据结构特点解题

小学英语的句子结构主要是“主语+谓语+宾”的格式。比如is，student，good，a，Zhang Lei（.）那么如何将这几个单词组成一个比较完整的句子呢？我们当然要看这个句子的标点符号了。这个句子是句号，因此，我们可以断定它是陈述的句子，若是问号，那就一定是疑问句了。接着把这个句子的主语找出了，那就是Zhang Lei，它一定是代表人称的，然后再能看到的是这个句子的系动词is，再就是句子的宾语了，这里面的student就是属于宾语了。接着将修饰语student和good插入句子里，那么就自然成了，Zhang Lei is a good student. 另外也有一种句子类型是祈使句子。它一般情况下是不出现主语的，而是动词在句首，比如，“Go to the classroom，please.”它就是沒有主语的句子，按照正常的完整要求应该是“我请你去教室。”因此，我们在教学中要让学生了解这个内容。在考试的时候也出现了一些没有注明主语和谓语的，所以，要让学生对这个完成题目的句子有所掌握，理解和运用这个固定结构方式。

因此，我们在教学中告诉学生背诵好课文，就能自然地掌握一些比较稳固的短语。

二、根据句子完整情况结题

在教学的实践中，我们经常发现一些学生很多时候把单词抄错的现象，也有的一些学生拉掉了加标点。当然也会出一些漏掉和写错的词。因此，教师要根据句子的完整性来指导学生，训练学生的观察能力，多给学生出一些关于这一内容的训练题，引导学生注意相关的问题。通过指导学生写完整的句子，然后再进行汉语翻译，再验证是否通顺。

三、关注字母的大写和小写

在英语中字母的书写是非常重要的，那就是大写和小写的问题。英语每句需要用大写字母开头的往往都是字母人名、专有名词等。比如，“thank you，chenjie.”它的里面应该写的三个大写字母，那就应该写成这样：“Thank you，Chen Jie.”只有这样才能更加地明白。英语和汉语所不同的是字母的大写和小写决定了一句话的意思。China和china在这里我们可以看出它们因一个字母的差别而其意义则有所不同，前一个是中国，而后一个则是瓷器。

总而言之，作为英语教师，我们要深入研究英语教学方法，挖掘教材，理解好新课标，并且要制订出比较好的练习，对学生进行有计划有步骤的训练，帮助学生掌握连词组句的方法。帮助学生总结经验，学生就能很快地记住这些细节方面的问题，在考试中学生再遇到这样的题型也就能顺理成章地解决了。

（作者单位 吉林省大安市乐胜乡第一中心校）

编辑 王团兰