改编拓展“喊数抱团”游戏三例

王司宇　张艳玲

喊数追拍

目标：发展学生快速反应能力，提高起动速度，增强灵敏素质。

方法：学生排成单行站在半径为10～12米的圆圈上，1—4报数，然后围绕圆圈慢跑或行走；教师站在圆心，学生听到教师发出信号后，迅速跑到圆圈内相互追拍。例如：信号是“2”，2号学生追拍1号学生；信号是“3”，3号学生追拍4号学生；教师计时，每轮30秒。

规则：

1.游戏进行中，相互追拍学生均不得离开圆圈，不得做任何危险动作，注意安全，否则犯规，扣1分。

2.教师发出数字信号后，凡在30秒内追拍成功者得2分，否则不得分。

喊数抢位

目标：集中学生注意力，提高学生快速反应和奔跑能力。

方法：学生排单行集体站在半径为8～10米的圆圈上，同时1—3报数，然后在教师指挥下，绕圆圈慢跑或行走，教师发出数字信号“2”，则所有数2的学生迅速跑到圆圈内抢占“阵地”，圆心放4个藤圈（阵地），每个藤圈只能站2人。一轮游戏结束，学生回位，游戏继续。

规则：

1.游戏过程中，任何学生都不准触及或移动藤圈，否则犯规，扣2分。

2.听信号抢位学生必须双脚站在藤圈内，否则违例，不得分。

3.抢到“阵地”的学生得2分。否则不得分。

喊数触球

目标：提高学生快速反应能力，增强身体的敏捷性。

方法：学生一路纵队站在半径10米左右圆圈上，1—5报数，分成8～10个小组。各组学生绕圆圈慢跑或行走，听教师信号迅速跑到圆圈内触球。例如：教师发出数字信号“3”，则各组所有3号学生迅速跑向圆内，圆心周围摆放6个实心球，3号学生跑到圆心后，俯身用手触摸其中一个实心球，然后双手迅速将实心球举起。一轮游戏结束，学生将球放到原位，回到圆圈上，游戏继续。

规则：

1.游戏过程中，学生必须用手触摸实心球，不得用脚或其他方式触球，否则犯规，酌情扣分。

2.以每轮游戏学生触摸到实心球的先后顺序，分别计6、5、4、3、2、1分。

【点评】：通过上述三例对“喊数抱团”游戏的改编和拓展，不论是学生之间相互追拍脚踏藤圈还是手触球，游戏的练习形式和内容有了创新，激发了学生锻炼兴趣，使课堂气氛更加活跃，游戏的实效性更强，使传统游戏更具生命力，深受学生欢迎。 （河北省唐山市第一中学 063000）