医学院校教学督导工作的实践与探索

余可锋,王柳行 (吉林医药学院教务处,吉林 吉林 132013)

在不断扩招高等教育的形势下，人们开始日益关注高等教育教学质量问题。而目前高等教育发展和改革的核心，是实现高等教育的可持续发展，并使教育教学质量全面提升。而高校的教学督导工作，是将学和教的双方连接，全面的指导、评价、监督和检查整个教学的全过程。能够客观和及时的向教、学双方、学校管理部门以及校领导反馈教学工作信息，并及时提出修改的意见，为教学改革和加强教学管理提供建议和参考。教学督导对教学质量的提升，具有重要的意义。根据医学专业的不同，医学院校的教学督导，有着和其他院校不同的特色。我校经过长期的实践与探索，形成了自己独特的督导运行制度。

1 发挥督导作用的前提，是建立高素质的督导队伍

教学督导活动的主体，就是建立一支稳定的、高素质的督导员队伍。目前，随着不断扩招的高校招生数量，在一定程度上，也降低了生源的质量，使高校的教学质量不容乐观。学校可通过成立教学督导组，全面监督学校教学质量的开展情况。督导组成员可聘请那些有较强的责任心、在群众中有较高的威望，并具备一定的业务水平和高级职称的医学专家组成，主要是指导和监控课堂教学，保证督导工作持续和常规的开展。督导小组可制定合理的工作计划，为使督导工作的顺利进行得到保障，定期组织督导员开展各项教学活动和督导座谈会，为了对督导队伍的稳定性做出保障，使督导员能够心情舒畅的开展工作，可适当的给予他们一定的补贴。

2 开展督导工作的保障，是建立完善的督导制度

医学院具有较强的专业性，在实际工作实践中，应遵循和谐性、科学性和专业性的原则，制定督导工作的途径、方法和策略。在聘请督导专家时，应按照分配比例，选择药学专业、基础医学专业和临床医学专业等各个专业的人才，尽量做到齐全和突出。同时按照专业开展分组督导，可分为基础组、药学组和临床组三个专业组，具体安排老师听课，对教学提出有专业性的指导，这样既令普通老师信服，保证了教学督导专业的权威性，同时也规避出现门外汉指导专业人士的情况出现，将督导工作实施重点，列为对教学质量的监控。

2.1 督 管

督导员有效引导及监督医学院后勤保障和教学管理，对教学管理机构的健全，教学管理人员服务能力和服务意识的提升，以及教学管理各项规章制度的完善，起到了一定的推动作用。

2.2 督 教

针对教学督导的各个环节，包括实习、见习、考试、实验教学理论和备课等进行督导，通过教学各个环节质量标准的制定，对教学过程管理进行强化，督导员不仅要监控好课堂教学质量，做好听课和评课工作，同时临床督导还应到各个教学医院进行听课，采取检查教学查房、见习，对相关教学资料进行抽查、个别访谈和师生座谈的形式，将教学范围覆盖到各个基层医院，对后期的教学质量做出保证。

2.3 督 学

作为教学的主要对象，学生经过每一个教学环节之后，能够全面的了解教学效果、教学方法和教学态度，并能切身的感受教师的教学质量。所以，督导工作的重要对象就是学生。督导员可通过参加毕业答辩、召开学生座谈会、对学生作业进行抽查和随堂听课的形式，指导和监督学生的学习成绩、效果和学习态度。同时，对学生学习态度的端正、学习目的的明确、学习方法的研究以及优良学风的弘扬，综合素质的提升，都有着积极的影响。

3 督导工作实践的成效

3.1 促进提升教学水平

在医学院教学质量的监控体系中，教学督导是一个重要的环节。为了对教学质量做出保障，督导员与学生、教师、教学管理人员和各级领导一起，共同监控教学的各个环节。通过检查教学、评课和听课的方式，及时反馈和发现教学过程中出现的问题，同时为形成良好的教风，及时采取整改措施。目前随着学校不断扩大的规模，也不断增加了青年教师的比例，督导员通过对青年教师的指导和监督授课，帮助青年教师掌握更多的教学信息量、准确把握教材、提高多媒体制作水平、规范板书书写，有针对性的提出整改建议，并细致的指导教学方法和教学内容，以显著改善和提高教学效果和教学水平。

3.2 完善教学质量监控体系

在多年督导工作的基础上，学校建立了覆盖教学全过程、多层次、立体化和全方位的教学质量监控体系，全面的管理和监控教学的全部过程，建立了不同课程，包括人文类、医学类在内的评估标准，以及实习和临床见习评价标准、综合测评科研、教学和优秀课程的评价体系，通过教学医院评价指标体系的建立，综合评审教学基地、教学医院和附属医院的工作开展情况，通过对质量监控体系的完善，不仅对基础课的授课质量做出了保障，同时还对医学院毕业生的质量做出了保障。

3.3 改进教学管理

在督导的过程中，发现很多教师没有按照教学日历授课，随意的调课，有较为淡薄的教学意识，这样督导员将这种情况及时的向分管领导和教学质量监控中心汇报，通过制定相关的解决措施、对教学秩序进行规范，并严格管理，杜绝发生类似的情况。正是在督导员的监督下，减少了随意更换教师和调课的现象。

4 结 语

医学院教学督导体系的实践和构建，是一项系统和复杂的工程，尽管督导工作已经取得了一定的成效，但还有一定的问题存在，如督导队伍老化，有相对较小的督导工作范围，还有待于进一步提高督导质量监控。高等医学教育任重而道远，需要将教学督导的作用充分的发挥出来，对教学质量保障和监控体系进一步的完善，同时，全校师生医护人员通力合作，共同努力，稳步提高教学质量，推进高等医学教育稳定和健康的发展。