浅谈小学英语课堂教学中对学生学习兴趣的培养

郝玉荣

兴趣是指兴致，是人们对事物喜好或关切的情绪，力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。小学阶段的英语教学主要就是激发和培养学生学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性。为了构建有效课堂，教师就要注重学生学习兴趣的培养。

一、根据小学生活泼好动的年龄特点，采用“全身动作反应法”进行教学

在教学歌谣的时候，我会让学生根据歌谣所表达的内容，可以边拍手边唱，还可以自己随心所欲做一些相应的动作，通过自己的方式把歌谣的意思恰当地表达出来。表现好的学生，我还会让他到讲台前展示，这样学生都会争先恐后地参与表演，而且还非常认真地展现自己，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而激发和培养他们的学习兴趣。

二、紧密联系小学生的生活和学习实际

教学设计要充分考虑到小学生的需求，要真实贴近生活，这样学生才能易学乐学，最终达到学会的目的。如，在教学Lets Paint一课时，我会让学生准备一个调色板和各种颜色的水彩。先把每一种颜色单独涂到调色板上，同时认识每一种颜色的单词和读音。接着用任何两种颜色混合在一起，看能调成哪种颜色，进而学习这种颜色的单词和读音。这样，通过学生亲自动手、动口就可以在实践中轻而易举地掌握应该学会的知识，且记忆深刻。

三、创设情境，激发学生对知识的求知欲

一旦学生有了求知的欲望，他们自然而然就会对知识产生浓厚兴趣。在上课过程中，教师在导语设计上就要在激发情趣方面入手了。比如，我在教学Its Warm Today Part A Lets learn时，我首先制作了一个课件，展示的是同一天内我国东南西北各地有代表性城市的人的不同穿着，他们分别穿着四个季节的衣服，然后问学生：“这是什么原因呢？四季的天气特点怎样来表达呢？”学完单词以后，我会创设一个真实的场景，利用幻灯片出示一张中国地图，通过招聘天气预报员的方式，来操练所学的知识。”学生都很感兴趣争先恐后地到前面来，他们会不由自主地模仿中央电视台的播音员去播报天气预报。对于发音标准的学生我会及时给予评价和肯定，发给他一张小粘贴，对于不太流利或发音不标准的学生我也会鼓励他。到下课了，学生都还觉得意犹未尽，感叹一节课的时间怎么会过得如此之快！

四、采用丰富多彩的游戏，培养学生的兴趣

教材是死的，而教法是灵活多变的。我们应该抓住小学生活泼好动的特点，善于挖掘教材、活化教材，设计各种各样新颖的小游戏，吸引学生的注意力。在教学I have a new classroom部分时，我会利用教室里的事物让学生做听指令的游戏，说到哪个单词就迅速地跑到哪个实物的跟前，做对的就给予奖励。教学单词时，可以采用猜单词、传悄悄话和反动作等多种方法进行学习，这些都是学生非常感兴趣的方式。还可以充分利用教材中色彩鲜艳的插图，使学生在生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

小学生学习英语的兴趣就像一颗颗火种，需要我们教师用心去点燃，这样，学生未来布满坎坷的路才会一片光明。

（作者单位 吉林省舒兰市第一小学）

编辑 张珍珍