浅谈语文备课的四要素

刘艳荣

孔子说过，“凡事预则立，不预则废。”那就是说，我们要做好任何事情，都要做好准备，有了准备就可能成功，而没有准备，则必然失败。语文老师也是这样，要想教好学生，就必先备好课。

备课简单来说则是四大方面，就是我这几年来不断学习理论知识，结合自身的经验总结出来的。备课的过程，是和语文交心的过程。只有吃透教材，了解学生，才能灵活运用各种教法，教出成绩。

一、要与编教材者交心

现如今的教材都是一组元一组元的。每一组元都有本组元的教学目标与意图，所以备课前必要先看课标，明确组元任务，你才能抓到主线。原先的我拿起课文想当然地备课，结果费了九牛二虎之力啥都想强调，啥都想获得，眉毛胡子一把抓，结果时间不够用。显而易见，结果甭想好了。

二、要跟作者交心

每篇课文受作者写作时间、地点等的不同，所表达的意图，所包含的文学内涵等都不同。备课时一定要深入作者的内心去瞧瞧。要抓住写文章时作者的内心真实情感。这样也就轻而易举地抓住了重、难点。古语说得好“书读百遍，其义自见”不正是说明了这个道理吗？

三、要和学生交心

我们教学生是为学生服务的，学生才是学习的主体。你忽略了学生的感受，那必将是失败的。要根据学生的已有经验、生活环境以及其年龄特点来考虑。哪个地方爱学，哪个地方不爱学。要想都了解这些不容易，需要我们平时多跟学生谈心，了解其思想动向。对于爱说乐说的学生鼓励其开诚布公，对于不爱说的学生则通过写日记、交朋友等方式来获取。只要你是从学生角度出发，站在学生角度想问题，那你的课一定会备得有趣味。

四、要多多提升自己

备课是教师不断挑战自己的过程。原先我备课，不是参考《教参》，就是沿袭老教师的教案，一成不变，不愿动脑筋，按部就班，甚至有时不愿多走一步路，久而久之，千篇一律，毫无生气，脑子也生锈了，手也僵硬了。通过学习，我看到了不足，这是自我封闭。长久以往改革哪还有奔头。现如今，我不仅经常反思教案的设计，还结合学生的实际，营造民主、和谐的教学氛围。从不同角度去思考，去发现，去总结，提高备课水平，为上课打好基础。

如上四个方面，息息相关，只有四和为一，这才是备好课的基础。虽说我在备课方面有了点研究，但是还远远不够，一节、两节备好容易，但要长期坚持则需要耐心与毅力，我愿为之而努力。

（作者单位 辽宁省大连市闫店中心小学）

编辑 马燕萍