“10分钟随堂练字”指导书写教法浅见

杨琴

摘 要：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。

关键词：指导书写；找寻规律；归类识字；课前复习；随文识字；书写质量；行款整齐；创造性教学

在语文课程标准中第三部分的实施建议里的（第五）具体建议中关于识字、写字的内容是这样要求的：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。

在2013年的小学语文青年教师课堂教学大赛中，我就要求课堂中必须有10分钟的写字指导时间，获奖的教师在识字教学中注意了儿童的心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，将阅读与书写有效地结合，保证了书写的时间、书写的质量。

下面，我们从几个方面感受一下教师们成功的课例，看一看他们是怎样进行写字指导的。

一、在课题中出现要求会写的字时，指导书写

生字表中要求会写的字会出现在课文的题目中，在引入课题时，适时指导写字，会加深学生的理解。

曾永华老师执教的《陶罐和铁罐》，在课题板书时就指导学生书写“陶”字：

师：今天我们学习一篇童话故事，请小朋友们伸出你们的右指同老师一起书写课题。（教师板书课题指导写“陶罐”）

师：先观察“陶”和“罐”这两个字。

生：“陶”的右部里面的部分与“罐”的部首一样。

师：我们来写写吧。

古秀英老师执教的《圆明园的毁灭》也是在课题板书的时候指导学生书写“毁灭”。

两位老师都是在指导示范写字中加深了学生对题目的理解。

二、集中、归类识字时，找寻规律

在初读课文后，文中要识的生字很多，教师要找出其中的规律进行写字指导。许彩玲老师执教《雷雨》时是这样安排的：

师：我们刚才初读了课文，接下来要书写课文中的生字宝宝了。（课件出示：蜘蛛、虹蝉）同学们，你们发现了什么？

生：都是左右结构的字，偏旁都是“虫”。

师：说一说书写的时候要注意什么。

生：左边的“虫”要写得窄一些，右边的部分要宽一些。

师：要注意宽窄，要注意高矮，还要注意什么？

生：“虫”字的横变成了提。

师：是的，还要注意左右部件交接处的关键笔画的穿插挪让。（课件演示“蜘”的长撇变红）让学生观察。“蝉”也要注意穿插挪让，谁来说一说是怎么穿插的？

生：“蝉”的长横有穿插。

师：现在我来范写，你们说笔画，我来写。

学生练写时，教师提醒学生的坐姿，头正、肩平、足安。

许老师安排学生集中写字的时间，并进行了系统的写字指导，引导学生归类、梳理写字规律、探究写字方法。教师同时还注重培养学生良好的写字习惯，书写后要展示学生作品，采用学生评价、生生互评、老师评价的方法促进学生书写水平的提高。

三、课前复习时，指导容易写错的字

利用课前复习，巩固学生识字。钱莹老师在《呼风唤雨的世纪》教学中课前听写本课词语，指定两名学生上黑板板书，同桌评价书写情况。教师指导容易出错的生字。王丽娟老师在《红领巾真好》教学中，用“砸金蛋，救小鸟”的游戏复习认字，充分利用学生的心理特点设计游戏，激发学生学习的积极性。

四、阅读教学时，随文识字、写字指导

课文中重点的字词，要通过各种方法理解，披文入情，指导书写。

钱莹老师在《呼风唤雨的世纪》教学中布置小练笔呈现了两个句式：20世纪，我们可以浏览因特网，可以……可以……；20世纪，电脑、手机、磁悬浮列车使人们居住的星球变成联系紧密的地球村。然后学生练写。

韩润老师在《圆明园的毁灭》的教学中指导阅读时，在读完“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”后，在这指导学生书写“烬”，更好地理解了字的含义，同时也加深了学生对侵略者痛恨的情感。

于雪梅老师在《陶罐和铁罐》教学时利用图片—甲骨文—篆体—形声字的演变，让学生观察“陶”字的结构以及每个笔画的占位，教师边范写边说出书写笔画的占位。

几位教师在书写后还注重评价，采用多种方式评价，既注重了写字的过程，还注重了写字的结果，使学生的书写水平得到了提高。

另外，中、高段课堂上让学生作批注、记笔记、写感想、小练笔的机会比较多，这些过程都是练字的时机，在关注书写内容的同时，要求写字要端正、美观，养成“提笔就是练字时”的习惯。同时注意的是指导五、六年级学生书写硬笔时要行款整齐，有一定的速度。

总之，语文课10分钟随堂练字的方式是多种多样的，关键是我们要在思想上重视，教学中落实，并形成一种自觉的行为，根据学段的不同要求，创造性地进行教学。

（作者单位 新疆维吾尔自治区伊宁市教研培训中心）

编辑 马燕萍