新课改下教师调整方向的研究

温潇凡

摘 要：为了适应时代的发展和教育的进步，人教版小学语文新课改实验正在轰轰烈烈地进行着。作为一名积极的参与者，深深地体会到在新课改理念下，现在的课堂教学对老师的要求更高了。

关键词：新课改；语文；老师

随着新课改实验的深入，分数不再是衡量学生优秀与否的唯一杠杆，而一个精彩的教学课堂才对培养出全面发展的学生起着重要的影响。经过我长时间的实践经验，从教师角度总结出以下几点来配合新课改实验：

一、教师首要准备：自革思想

任何一种改革其思想总是最核心的东西，站在新课改前线的老师首先就要自革思想，那种单纯传授知识给学生、在语文课堂上仅教学生学习课文结构的课堂应该退出现在语文课堂的舞台了。在当下的语文课堂上，教师应更多地注重对学生人文素养的培养！要多多指导学生阅读课外书籍，扩充学生的知识面，提升学生的自我文化素养，而不能仅要求学生完成课后作业。

二、不再做一成不变的导演者

新课改下语文课堂给予了学生自我个性发展一个更大的舞台，这对传统的老师讲学、学生听课教学方式提出了质疑。所以当下语文课堂上的老师不再是永恒不变的导演者。学生也可以拥有自己的“动感地带”，他们可以变换一下学生的角色，尝试一下老师在讲台上讲课的感觉，这能带给他们不一样的体会，同时也会增加他们对语文学习的兴趣。

三、相应提升自己的教师修养

毋庸置疑，学生都喜欢知识渊博的老师，而新课改课本内容也对老师的知识范围和阅历提出了新要求。面对新课改，老师要进行自我审视，及时对自身的不足和缺点进行改进，尽快弥补缺陷。在备课的同时要花大气力研究相关知识的背景，参考各方资料和说法，打好教学基础，方可在课堂上对学生提出的奇怪问题不乱阵脚。

四、利用新科技更新学习授课方式

时代在发展，新课改也该利用高科技来提升课堂的教学效率。比如，利用投影仪播放PPT并配乐，让课堂活跃起来，这样学生能更积极地响应老师。

面对新课改，老师可及时转变观念、角色和教学方法，多阅读、多参考，拓宽自己的知识面，提高自身素质和行业修养，活用教材，和学生打成一片，相互导演，灵活利用高科技提高教学质量，从而适应新课改，习惯新课改，最后在新课改中取得更好的教学成果。

参考文献：

陈雪.基础教育课程改革背景下的教师角色研究[D].沈阳师范大学，2013.

（作者单位 河南省濮阳市范县王楼镇五联小学）

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