如何做好一名优秀的班主任

孔 晋

一、一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的课任老师

绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账;而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。

如何上好课?

多一点准备，多一点从容;多一分精彩，多一分尊重。在课堂上，在学生面前，你是导演、演员、主持人，应要求自己像名牌主持人那样，“主持”好你的每一分钟。快乐自己才能快乐学生。

二、快乐自己也快乐学生

班主任在一个学生的成长历程中有着不可忽视和不可替代的作用。每每接手一个班级，面对几十个性格各异的学生，班主任面临的责任是重大的，承担的工作是繁忙的，正因如此，在对学生进行教育和对班级进行管理时，班主任唯有以快乐的心态面对才不至于愧对学生，家长和社会。所以我想说，要做一个优秀的班主任，首先要做一个快乐的班主任。

用现在的一句流行语:“做个心态阳光的班主任，快乐自己也快乐学生;快乐同事，也快乐家人。”一首诗写得好:“你快乐，你高兴，花儿努力地开。你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。”是啊，很难想象一个整天埋怨、怨天尤人的班主任怎么能专心，积极工作，所以，我们要争取做一个快乐的班主任。

三、努力建设良好的班风

班主任在班级管理中应该重视树立良好的班风，这是一种“无形之治”。那如何树立良好的班风呢?

1．制订班纪班规。以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。在一个班里，没有规矩是成不了方圆的，班纪班规对一个班来说很必要的。所以，要树立良好的班风，必须结合本班具体情况制订出合理的班纪班规。制订过程必须民主，实施方法要恰当。

2．教师为人师表。“学高为师，身正为范。”班主任是学生接触最多，对学生影响最大的老师，身为班主任，不仅要“传道、授业、解惑。还应该具有崇高的人格魅力，高尚的人格魅力会促进良好班风形成。

3．培养管理骨干。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作的方法的对错，在同学们中威信的高低，往往决定了一个班级的精神面貌。

四、做一名反思型的班主任

班主任的反思是班主任在班级管理中，对自我行为的解析和修正，从而不断提高自身教育教学能力的培养过程。

因为，做一个反思型班主任，在反思中提高自己的专业化水平，应该成为我们的不懈追求。

新时期给班主任提出了新的要求，面向全体，努力开发每个学生的特长和潜能，使每个学生都在原有基础上有所发展。在天赋可能的范围内充分发展促进学生全面发展，要求德、智、体、美、劳共同发展。作为班主任老师，我们应该时时反思自己的教育实践。

现实生活中，许多班主任摆不正自己的位置，定不准自己的角色。要么以导师自居，高高在上，要么以公理者居，处下与学生过不去。要么充当保姆，把学生当小孩，事事包办代替……。严则严到学生见面生惧，慈则慈到爱而至溺。教师的教育观念影响着角色的扮演。

教育是一门艺术，在具体的教育实践中，班主任要修正自己的角色扮演，创设学生学习生活的良好氛围，形成正确的舆论导向。要坚持激励常识教育，要坚持正面教育为主，宽容理解学生。遍观当代优秀老师，他们无一不是关心学生爱护学生的楷模。他们对学生的爱蕴藏着对学生未来的美好向往。他们在教育活动中的一切活动，都是自觉地，完全地建立在关心学生的基础之上，一切为了学生，为了学生一切。

五、积极打造班级精神文化

班级精神文化是指班级全体成员，所共同认可的价值观。信念、态度等。通过班级目标、班级舆论、班名、班歌、班级口号、班训来呈现。它是班级的本质。个性和精神面貌的集中反映。在班级精神文化建设中，班主任应该积极引导，精心打造。使正确的价值观念、积极的舆论健康的奋斗目标、和谐的人际关系在班中形成。

六、促使人际关系和谐

师生关系是班级关系中重要的人际关系。“亲其师，信其道。”只有建立良好和谐的师生关系，才能取得最佳教育效果。要创建和平谐的师生关系，关键在于老师。首先，教师要做到公平对待每一名学生，对班级里，不管是聪明或听话的学生，还是愚笨或调皮的孩子，老师都要一视同仁，不要厚此薄彼，尊重学生，关心体贴学生，学生才会自觉愉快地接受教师教诲。

七、真诚，宽容面对家长

在教育过程中，什么样的家长都会遇到，什么样的事情都会遇到，什么样的苦恼都会随之而来，面对不同阶层的家长。其实总体说来只要掌握好:“听”、“说”、“读”、“写”不管什么类型的家长，都能够“相谈甚欢”。

1．听:让聆听成为一种习惯。一定要认真聆听，从家长的叙述中找到重点，用我们的专业知识来帮家长一起梳理思想，找到问题症结。

2．说:顺耳之言利于行。在和家长交谈时，完全可以把同一事情表达得中听一些，别忘记，良药未必都要苦口，忠言也不一定非得逆耳不成，把规劝批评别人的话，讲得动听一些，利已又利人。

3．读:行万里路，读万卷书。孩子的教育包括许多部分，具体的问题要具体解决，在很多时候家长不知道该怎么做，这时，我们不仅是学生的老师，也应该是家长的老师，教给家长关爱孩子心灵的方法，引导孩子的方向。所以教师自身也必须学习，读书是最行之有效，也是最直接的的办法。

4．写:做好家长谈话记录。我一直坚持每次和家长谈话后做好记录，并尽量在下一次和家长交流前浏览一遍，这样可以做到有的放矢。

同时，现代通信科技不断发展，我们可以用各种各样的通信工具和家长随时随地好交流，电话、校讯通、短信、QQ、微信、E－MAIL……。都是和家长保持随时互动的良好媒介。与家长的的沟通不亚于外交策略。因为:“赢得了家长，就赢得了教育的主动权。”无论何时何地，只要教师以爱为出发点;同时，也以爱为终点，把教师对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地展露给家长，让家长深切地感受到老师是真心实意关心爱护他的孩子，那么我们的工作就一定能够得到家长的理解、支持和配合。

总之，班主任工作是一个长期、复杂的工作。不能操之过急，在教育教学中，我们应该不断总结经验教训，努力探索，与时俱进，抱着为了一切学生、一切为了学生的理念。严格要求自己，做好班主任该做的一切。