职业院校阅读教育活动实效性调查分析

刘雅萍

（商洛职业技术学院图书馆，陕西商洛726000）

职业院校阅读教育活动实效性调查分析

刘雅萍

（商洛职业技术学院图书馆，陕西商洛726000）

图书馆是职业院校学生获取知识信息的重要途径之一。学生合理利用图书馆资源并解决相关问题的能力，已成为衡量职业院校学生阅读教育实效的重要指标，因此，有必要对职业院校学生利用图书馆平台所进行的阅读活动展开相应的调查与分析，并给出对应的培养策略，以求提升职业院校学生的阅读教育活动。

职业院校；阅读教育；实效性

长期以来，在职业技术教育中，普遍存在重技术教育轻人文素养教育的误区。虽然职业院校是以培养高等技术应用型人才为宗旨的，但是从社会发展和职场就业反馈的信息来看，具有扎实的专业知识和技能，同时能够不断地再学习，通过学习获取最新的知识信息并且能够将之转化为生产力的复合型的高素质人才，在职场中就业能力更强，职业素质更高，能够实现个人价值与社会价值的统一。很多学者认为，就业能力将成为评价职业学校办学质量的一个重要标准，培养职校生的就业能力也将成为职业院校培养人才的根本方向[1]。因此培养职校生通过阅读获取知识信息的能力，养成终身学习的习惯，对职校生未来的发展意义重大。

为了实现这一教育目标，我院图书馆从学生入学起，就坚持不懈地对学生进行了多种形式的阅读教育活动。从入学时的新生图书检索课、入馆参观到把阅读量作为评优指标之一，再到各种形式的读书活动、校园网页专题等一系列的阅读教育。这些教育活动是否达到了预期的效果？哪一种形式效果更佳？为了了解到这些教育的实效性，以便在今后的职校生中更好的进行阅读教育，在我院的学生中进行了一次抽样调查。

一、调查情况

调查在2013年9月进行，调查对象为商洛职业技术学院2011级三年制大专生和2009级五年制大专生中的有进馆经历者，其中三年制学生400名，五年制学生200名。这些学生分别来自高级中学和初级中学，在校时间已经分别有二年和四年，所学专业包括医学、护理、教育、财会、人力资源、机电工程、建筑设计、计算机应用八个专业。调查以问卷调查为主，辅以访谈法。问卷设计简单，只有两个问题，每个问题有六个选项，选择答案在四个以内的为有效答卷。第一题有效答案587个，有效率97%，第二题有效答案547个，有效率91%。

这次调查请辅导员帮助组织集中学生，由辅导员向学生阐明调查的目的和意义，图书馆内老师负责发放和回收问卷，并进行个别访谈。从整个调查的组织进行过程来看，可以确定这次调查结果是客观真实地反应了学生的认识和想法的。我院在校生是5 400名，其中三年制大专生3 700名，五年制大专生是1 700名。根据Sevilla Consuello G.等关于用户调查样本数的计算公式：n=N/[1+N(e)2](其中n-样本数；N-目标用户数；e-边界误差0.05)[2]可以得出，95%的抽样用户调查数量是379人。因此这次调查的结果作为研究分析样本是可信的。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

这次调查的第一个问题是：进入职校后，你走进图书馆的原因是什么？备选项有：A.习惯的延续；B.受入学教育的影响；C.受同学的影响；D.学院的政策鼓励；E.受学院组织的读书活动吸引；F.受校园图书馆网页影响。

在三年制大专生中，选择A项的有34人，占调查总人数的8.6%；选择B项的有188人，占调查总人数的47%；选择C项的有108人，占调查总人数的27%；选择D项的有273人，占调查总人数的68.9%；选择E项的有351人，占调查总人数的87.8%；选择F项的有248人，占调查总人数的62%。

在五年制大专生中，选择A项的有34人，占调查总人数的6.6%；选择B项的有80人，占调查总人数的40%；选择C项的有74人，占调查总人数的37%；选择D项的有166人，占调查总人数的83%；选择E项的有174人，占调查总人数的87.3%；选择F项的有124人，占调查总人数的62%。

第二个问题是：你喜欢哪一种读书教育形式？备选项有：A.入学图书知识教育；B.专家学者讲座；C.读书主题活动（经典诵读、读书征文等）；D.新书推荐；E.校园网络；F.其他（可建议）。

在三年制大专生中，选择A项的有120人，占调查总人数的30%；选择B项的有164人，占调查总人数的41%；选择C项的有348人，占调查总人数的87%；选择D项的有144人，占调查总人数的36%；选择E项的有355人，占调查总人数的88.8%；选择F项的有148人，占调查总人数的37%。

在五年制大专生中，选择A项的有62人，占调查总人数的31%；选择B项的有38人，占调查总人数的19%；选择C项的有182人，占调查总人数的91%；选择D项的有112人，占调查总人数的56%；选择E项的有142人，占调查总人数的71%；选择F项的有76人，占调查总人数的38%。

（二）调查分析

从第一个调查结果，可以看出：入校前无论是初中生还是高中生都缺乏使用图书馆的习惯；新生入学教育对学生产生了一定的有效作用；学校的阅读奖励政策有助于培养学生的阅读习惯；校园内的各种读书活动对学生有很大的吸引力；三年制大专生对网络阅读更感兴趣。

从第二个调查结果，可以看出：学生对新生入学图书知识教育不感兴趣；学历层次低的学生对专家学者讲座缺乏认识；读书主题活动学生的参与性最高；学历层次低的学生有推荐图书的需求；学生普遍使用网络；学生还期望更多形式的图书教育活动。

三、加强阅读教育活动的对策

从调查的各项结果看，我院图书馆进行的各种阅读教育活动都对学生产生了一定的影响，但效果不够理想，还需要进一步的调整和加强，创新教育方式。为了让更多的学生参与到阅读学习中来，加强对他们的就业能力的培养，结合调查分析，认为从以下几方面努力，加强阅读教育活动，能更好地提高阅读教育的活动的实效性。

（一）重视对职校生的图书馆意识的培养

职校生缺乏使用图书馆的意识和习惯，因为职校生源中多数是农村生源和普通中学的生源，在他们的生活和学习环境中，基本没有图书馆这种设施。乡村图书馆目前的普及范围还很小，农村中小学图书馆建设很落后，普通学校对学生强调的是文化课的学习，衡量学生的只有一个标准——考试成绩，考核学校的也只有一个标准——升学率。所以职校生无论在家庭还是在学校，对图书馆的了解都很少，使用几乎谈不上。21世纪是一个飞速发展的信息社会，人们的成功越来越取决于其发现信息、获得信息，以及将所获得的信息与自身的发展和面临的机遇完美结合起来的能力[3]。现代社会越来越需要拥有创新意识的人才，而一个具有创新意识、创新精神、创新能力的技术人才一定是一个具有图书馆意识的人才。重视职校生的图书馆意识的培养，就是让职校生掌握利用图书馆基本技能，树立利用图书馆获取知识信息、解决问题的思想意识。为职校生未来的成功发展，为社会经济的不断进步创造条件。

（二）改进职校新生的入学教育方式

要培养职校生的图书馆意识就要从新生的入学教育做起。我院的新生入学图书馆教育分两步：第一步是对学生进行图书知识培训，用两课时以PPT形式向学生教授图书的分类、索书号的组成、图书的排架法；第二步是带领学生参观感受图书馆的内部结构。从实际使用的效果来看，第一步的效果不佳，图书基础知识本来枯燥，学生仅靠一两节课的理论学习根本掌握不了。第二步效果很好，很多学生进馆后，看到舒适优美的环境，成千上万的藏书，激动兴奋，惊叹不已。

新生入学的时候，新鲜的环境会激发他们了解探索的积极性，抓住这一时机做好对他们的阅读教育，会有事半功倍的效果。但是这一工作的开展方式很重要，不能仅仅满足于一两节课的讲解和走马观花的参观，要通过新生感兴趣、能理解的形式，进行深入浅出的教育，在学生心中注入阅读的种子。这点不妨借鉴香港大学的做法：香港大学的研究生每年八月份开学，六月份图书馆就把资料、使用指南送到校务处，夹在专门给新生的文件中，让新生提前了解有关事项。图书馆的服务就是这样，时时处处用心，才有效果。

（三）创新阅读主题活动形式

尽管职校开展的多种形式的阅读推广活动，在学生中广受欢迎，丰富了校园文化，营造了良好的阅读氛围，产生了积极的影响和作用，但这些活动能否持久有效地对学生有吸引力呢?目前的职校生都是“90”后，他们个性张扬，热衷自我表现，善于利用一切机会展示自己，所以各种以他们为主体的活动最受他们的欢迎，最能激发他们的积极性。但同时他们思维活跃，喜欢求新、求变、不安于现状，追求新鲜刺激的事物。针对新时期职校生的这些特点，图书馆在阅读主题活动上应该有长远的规划和目标，不断创新阅读活动的模式和内容，借鉴、学习国内外高校图书馆的做法，保持主题常新，以新颖、丰富为宗旨，把图书活动做大、做精、做出新意来[4]。本校针对学生的特点成立了“读者交流会”，活动主题多元，时间灵活，频次多，门槛低，比起阅读征文、经典诵读这类嘉年华式的活动[5]更受多数学生欢迎，学生参与的积极性很高。目前正在研究近年来在各高校图书馆中火热进行的“图书漂流活动”，拟在学生中开展这样的图书活动，扩大图书的交流范围。

（四）制定政策激发阅读积极性

学校图书馆与公共的图书馆相比较，有一大优势，就是对读者有绝对的管理权。学校图书馆的功能就是服务育人、管理育人。在职校中，图书馆可以充分发挥这一基础功能，开拓思路，把服务与管理结合起来。通过制定政策，以政策来来引导学生阅读学习，激发学生阅读兴趣。近几年来国家重视职业教育，职校生有很多获取奖学金、助学金的机会。图书馆可以联合学生管理部门和教学部门，将学生的阅读量纳入学生考优评差的奖励政策中，阅读也能有机会获取奖学金，这样的政策对激发学生的阅读积极性很有作用。

（五）利用网络平台创造阅读新局面

“90”后职校生是在网络影响下成长的一代，身上明显具有市场经济与互联网时代赋予的特点。职业院校图书馆的文献存藏虽然以纸质为主，但在信息高速发展的今天，互联网、手机等新型阅读媒介因为其使用便捷、实效性强、信息量大而更受青睐。尤其是作为“90”后的职校生热衷于网络，这是不争的事实。阅读载体的变化改变不了阅读的本质和服务。职业院校图书馆也应该积极顺应阅读载体变化的时势，扩展图书服务平台和方式，以留住读者，吸引读者，培养读者。在校园网设立“图书阅读服务台”，让学生通过网络获取图书入门检索知识，随时了解图书相关资讯，获取文献使用机会，还可以通过“QQ在线服务”，和学生交流沟通，为学生答疑解惑，满足学生的文献需求。在图书馆内引进移动数字图书馆，开展手机等移动设备服务。智能手机的逐渐普及，学生不再只是依赖于计算机进行信息的查阅。手机作为新的阅读载体，具有轻巧方便、移动性强的特点，适宜职校生充分利用时间进行阅读，职校图书馆可以利用手机阅读的优势，满足职校生数字阅读的倾向，将图书馆阅读服务延伸到学生的手机端。

[1]周翠英,黄超群.关于高职学生高薪就业能力培养的研究[J].职业教育研究,2013(9)：73-74.

[2]徐革.大学图书馆电子资源绩效评价研究[M].成都:西南交通大学出版社,2008:185-186.

[3]欧阳菲.浅谈高校学生图书馆利用意识的培养[J].贵图学刊,2009(2):38-39.

[4]朱小玲.校园文化品牌活动构建和阅读推广[J].大学图书馆学报,2011(2):33-34.

[5]胡渊.以高校图书馆为主导的阅读推广模式研究[J].价值工程,2011(28):159.

（责任编辑：李堆淑）

The Effectiveness Survey and Analysis of Reading and Educational Activity of Vocational Colleges

LIU Ya-ping
(Library of Shangluo Vocational and Technical College,Shangluo 726000,Shaanxi)

Library is an important approach for vocational students to acquire knowledge and information.The ability of students to use library resources properly and solve relevant problems has become an important index to measure the reading effectiveness of vocational students.Therefore it is necessary to conduct survey and analysis on vocational students using library to read,together with corresponding strategy,with the purpose of promoting vocational students reading activities.

vocational college;reading education;effectiveness

G250

：A

：1674-0033（2014）03-0093-04

10.13440/j.slxy.1674-0033.2014.03.020

2014-05-02

刘雅萍，女，陕西商州人，馆员