基于《早期现代化进程中的浙江教育研究》的中国现代新教育发展

彭春林

（临海图书馆，浙江临海317000）

·图书评介·

基于《早期现代化进程中的浙江教育研究》的中国现代新教育发展

彭春林

（临海图书馆，浙江临海317000）

中国现代新式教育的产生与发展是在中西冲突的矛盾中逐渐展开的，可以说外来因素是中国教育由传统走向现代的“触媒剂”。但是外来因素必须通过中国社会内部因素才能起作用，中国教育的现代化是在外因与内因的共同作用下，由社会各方面影响所构成的“合力”推动的，其中人口因素是这一“合力”的重要组成部分。社会转型过程中的人口因素是激发与推动教育变革的最重要力量之一，中国近代人口变迁因素对教育现代化产生了至为重要的影响；同样，教育也是影响中国近代人口变迁的主要因素之一。因此，我们可以说人口变迁与教育之间的关系十分密切。

吴民祥教授是从人口学的新视角来研究浙江区域的新教育的探索者。他基于人口变迁的考察，是《早期现代化进程中的浙江教育研究》一书的基本立足点。在本书中，他研究了“出于近代中国变革大潮中的浙江人口变迁与浙江教育现代化的互动影响”：一方面，从人口变迁的角度，具体为人口的地域分布、人口的职业变迁、人口的迁移及人口的文化结构等方面，详细考察了影响近代浙江教育变革的各种因素；另一方面，本着人口变迁与教育变革交互影响的特点，具体分析了浙江教育现代化过程中，各种影响浙江近代人口变迁的因素，如近代浙江新教育的发展、乡村教育的进步、学校卫生教育的确立及女子教育状况的改善等。在对以上内容做详细的梳理分析后，作者从职业教育与人口的职业结构变迁、乡村教育与农村人口变迁、普通教育与人口的文化素质结构变迁、学校卫生教育与人口身体素质的改善以及女子教育与妇女解放五个方面对早期现代化进程中的浙江教育变革与人口变迁之间的关系进行了系统总结。

1 人口学的新视野

不论是研究内容还是具体的研究过程，本书都具有重要的研究价值，其中最显著的是本书所采用的这种全新的教育史研究视角，可谓是本书最大的亮点所在。正如作者自己所说，“从人口学的视角研究中国教育现代化，迄今为止，笔者尚未发现有专门的研究成果问世；从浙江早期现代化进程中的人口变迁这一切入点研究近代浙江教育，也是一种新尝试”。这一新的尝试对于教育史研究来说有着重要的理论和实践价值。当前，学术研究者们正在积极寻求教育史研究方式的现代转化，试图打破传统的几近僵化的研究范式。在这一改革浪潮中，影视史学、计量史学、田野史、口述史、民俗史等各种新鲜的研究范式和史学研究视角如雨后春笋般涌现出来。吴先生的这种从人口学的视角来勘探中国近代教育的全新尝试，为这一改革转型又提供了一个可供借鉴的方向。

2 科学求证

通览本书，给笔者留下最深刻的印象就是布满全书的大大小小的表格，笔者统计发现，本书总共引用、绘制的表格多达一百五十九个。从表格中我们不仅可以清晰的看到相关的数据，更重要的是我们感受到科学严谨的治学态度。不论是对浙江的人口变迁还是近代教育变革的研究，作者始终坚持站在客观冷静的立场，通过对各种真实材料的整理分析，继而科学地得出各种令人信服的结论，可谓真正的用事实说话。即使是在读者看来比较明显的特点，作者也不愿意轻易的妄下结论，而是坚持通过各种客观材料的充分证明之后，再下结论。如近代新教育的发展进步给浙江人口的文化结构变迁带去积极长效的影响，作者前后运用了三十余个数据表格，从初等教育到高等教育进行了全方位的考察、求证。值得注意的是，作者在书中坚持的这种严谨、客观的科学求证态度，并不能掩盖全书所散发出的浓厚人文关怀。单单从浙江近代教育变革中的人口变迁这一研究主题便可看出，之所以选择从人口学的角度出发，重要的是追求研究成果的人本价值，真正体现了作者立足现实、以人为本的价值观。

3 系统化的资料体系

《早期现代化进程中的浙江教育研究——基于人口变迁的考察》不仅是一本有关中国教育现代化的理论专著，同时也是一本内容丰富的资料汇集册。如果将本书比喻成一个有关浙江近代教育改革及其人口变迁的系统资料库，并不夸大其词。这些资料虽内容庞大，但是作者在向读者展示时并没有显得庞杂凌乱，而是将整个资料库以一种系统化的形式恰到好处地嵌入到研究主题之中。如在研究影响近代浙江教育变革的人口变迁因素中，作者首先在横向上将近代浙江人口变迁中对教育变革影响最为突出的几个方面确定为研究对象（职业变迁、人口迁移、人口文化结构）；在纵向上注意对时间进行间断研究，将这里的近代按照历史特点划分为三个时间段（清末、民初和国民政府时期），然后再依次进行局部研究。这样就形成了一个纵横交错的资料演绎系统，从而使得所要研究的主题更加的丰富饱满，也更加有利于读者对于研究主题的再认知。

4 纵横立体化的评价系统

在《早期现代化进程中的浙江教育研究——基于人口变迁的考察》一书中，每每通过详细的资料演绎而完成一个具体的分析之后，作者都会附上一段言简意赅的理论评价，这些评价往往都是作者深厚学术研究素养的展示，可谓是本书的精髓所在。品读本书，笔者认为，作者在总结评价的过程中，体现的是一种立体化的创新思维。如在评价总结初等教育对于浙江近代人口文化结构变迁的影响时，作者就创造性的选择从质与量的独特角度来加以论述。从而进一步提高了本书的可读性和创新性。

《早期现代化进程中的浙江教育研究——基于人口变迁的考察》一书为读者揭示了“出于‘数千年未有之大变局’这一历史背景下的浙江，在走向现代化过程中人口变迁与教育变革的相关性，以期对现实中的教育改革提供历史经验”。具有重大的历史意义和现实价值。从人口变迁的角度出发来研究教育现代化，这在中国近代教育史研究领域尚属首创；同时书中丰富的有关近代浙江人口变迁和教育变革的史料，也值得对这一问题感兴趣的研究者参考借鉴。总之，不论是从理论探索的角度还是实际运用价值方面，《早期现代化进程中的浙江教育研究——基于人口变迁的考察》都是一本值得读者认真品读的教育专著。

从人口学的视角研究中国教育现代化，迄今为止，笔者尚未发现有专门的研究成果问世；从浙江早期现代化进程中人口变迁这一切入点研究近代浙江教育，也是一种新尝试。浙江地处中国东南沿海，在近代中国是较早沐浴欧风美雨的典型，也是最早开放的地区之一，研究浙江区域现代化过程中的人口变迁与教育具有十分重要意义。

彭春林，男，台州临海图书馆馆长。