新课程背景下的高中体育教学之我见

马海涛

摘要：新课程改革正在如火如荼地进行着，随着课程改革步伐的不断加快，高中体育教学理念也在不断进步。传统的高中体育教学就是“灌输式”教学模式，基本是教师的一言堂，很少有学生的自主性学习和合作学习，学生的体育素养得不到很好的培养，学生基本是被动地接受体育知识，基本上就是学习的“机器”。为落实高中体育新课程标准的要求，我们体育教师必须紧跟时代的发展，转变教学理念，科学施教，全面落实体育三维教学目标。

关键词：新课程 高中体育 三维教学目标 体育素养 合作学习

在新课程改革的背景下，很多现代化的课程理念得到了很好的落实。这使高中体育教学在学科教学中的地位得到了很大幅度的提高，教学评价机制得到了有效完善，高中二年级的体育水平测试就是很好的例证。新课程背景下的高中体育教师，应认清这一课程改革趋势，利用现代的、先进的体育理念武装自己的头脑，在施教过程中，充分落实学生学习体育的主体地位，丰富体育课程资源，利用多种教学媒体手段，优化体育课堂教学结构和方法，科学解决教学难点，打造高效的体育课堂教学模式，为学生的终身学习和发展奠定基础，全面落实三维教学目标。下面，笔者结合具体的教学课例，例谈新课程背景下的高中体育教学的几点做法。

一、转变教学理念，落实学生主体地位，贯彻新课程理念下的三维教学目标

高中体育新课程标准将体育教学分为三个维度。其中，知识与技能目标的学习，过程与方法的学习均可以实现自主学习。尤其是体育理论课的学习和体育过程性知识的学习，均可以实现自主合作式學习。这种教学方式，在落实学生主体地位的同时，提高了学生的自主合作学习能力，使学生很好地掌握了体育知识，综合提升了体育学科素养，为将来的进一步学习和走向社会奠定了坚实基础。

比如，在进行“单杠、篮球、足球、羽毛球、乒乓球”等专业知识的教学时，教师可以放手将课堂交给学生，让学生通过自学的方式掌握体育常识。由于教材上知识面有限，很多知识在教材上没有介绍完整或者不彻底，所以可以让学生利用学校图书馆资源或者是网络资源进行查询，通过查询弥补教材上知识的不足，丰富知识视野。同时，教师要教给学生一种科学的学习方法，使学生能够走出学习的困境。如在进行羽毛球的教学时，学生可以通过网络查询有关羽毛球的发展史，羽毛球的打法和比赛的要求等。通过上网查询，有效增加了学生的知识面，提高了学生自主学习效果。

二、利用多媒体进行直观教学展示，突破体育教学难点，提高教学实效性

新课程背景下的体育课堂教学，要求教师利用多种教学媒体手段辅助教学，打造高效的教学模式。高中体育教材很多知识是过程性的，体育概念、体育训练的技巧都是在体育活动的过程中体现出来的。但体育知识由于过程时间较短，动作连续性强，节奏感快，学生很难通过一两次的学习就能够理解到位，能够运用自如。为突破这一教学难点，教师可以利用多媒体进行视频课件展示，对需要特殊强调的过程进行视频回放或者是暂停处理，将连贯的动作分解开，逐层突破，给学生理解和感悟的时间，或者是给学生训练、反思的机会，通过自己的训练和对视频的理解，突破学习难点，提高学习实效性。

比如，在进行“篮球：运球急停跳起单手肩上投篮”的教学时，教师先通过多媒体播放教学视频课件，进行“原地单手肩上投篮”“原地跳起单手肩上投篮”的回顾，让学生进行动作演练。由于本节课的教材是在原来的基础上进行的，很多学生都觉得运球急停跳起单手肩上投篮比原地跳起的不难，但实际做起来学生的动作丑态百出，几乎没几个学生能规范地、完整地做下来。这时，教师应抓住多媒体使用的切入点，为学生播放“运球急停跳起单手肩上投篮”视频课件，让学生自己发现自己的问题。当发现问题时，教师暂停课件的播放，给学生自我思考和感悟的时间，还可以在户外进行反复训练体会动作的技巧，起到很好的矫正作用。对个别学生的动作，教师还可以利用DV进行拍摄，在多媒体上进行回放，让学生看看自己的动作，以便进行有效矫正，提高学习的实效性，真正打造高效的体育课堂教学。

三、通过国际赛事激发学生学习体育的热情，使学生树立科学的体育价值观，全面落实三维教学目标

高中学生的体育教学不能仅仅局限于知识的教学。由于学生即将走向社会，因此，教师在体育教学时，要帮助学生树立正确的体育价值观，要教给学生传承体育文化的方法。教师应结合教材实际和教学需要，为学生提供优质的教学资源，刺激学生的求知欲望，积极宣扬体育正能量，全面落实体育三维教学目标。

比如，在进行“乒乓球”的教学时，教师可多次为学生播放我国乒乓球健儿在国际赛事上获得金牌的视频，播放我国乒乓球健儿训练的视频，让学生从这些视频中，深刻感悟我国乒乓球事业的蓬勃发展，感悟乒乓球健儿刻苦训练的精神，感悟团结合作的力量。这些感悟有利于帮助学生形成科学的体育价值观，有利于提高学生的乒乓球训练成绩，为“国球”的发展注入新能量。

总之，高中体育教学应立足学生的长足发展，立足体育教学落实“三维教学目标”。我们体育教师应革新教学理念，运用科学的教学方法，降低教学的难度，提高教学的实效性，提升学生的身体机能和体育素质，培养学生的感悟能力和实践技能，全面落实体育教学目标，综合提高学生的体育学科素养。

参考文献：

[1]高中体育课程标准.

[2]王样娟.新课程理念下高中体育与健康课程教学之我见.跨世纪，2008（10）.

（责编 张宇）