做一个善于倾听、走进学生内心的班主任

刘佳梅

【摘 要】班主任是一个光荣而责任重大的职业，对整个班级的发展产生着重要的影响。班主任老师能否对学生的生活与学习进行有效的引导，将直接影响到学生学习的有效性。本文对如何做一个善于倾听、走进学生内心的班主任展开论述。

【关键词】班主任 倾听 学生内心

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.160

随着我国教育事业的不断发展，社会发展需求对学生的学习活动提出了更高的要求，并且对老师的教学活动也提出了更高的要求。作为肩负班级教学与管理双重责任的班主任老师，面临着巨大的挑战。现代学生成长的需求对班主任的工作提出了很多新的诉求，所以班主任老师一定要随时进行自我充电，在不断提升自身综合素质的基础上，更好的开展班级管理工作。而善于倾听和走进学生的内心是新时期班主任的一种有效工作方法，同时也是一种高贵的品质。本文对如何做一名善于倾听、走进学生内心的班主任展开论述。

一、转变传统的班主任班级管理理念

传统教学中班主任老师是名副其实的管理者，全面的管理着整个班级，而多数教师进行的班级管理是硬性管理，很少会从学生的角度出发展开班级管理工作。作为新时期的一名班主任老师，想要有效的开展班级管理工作，尤其是想要做一名善于倾听、走进学生内心的班主任老师，就要求班主任老师首先要转变传统的班级管理理念，积极的学习新的管理思想，用新的管理理念来进行班级管理工作，做到与时俱进。

二、积极学习心理学知识

班主任不仅要担任教学工作，还肩负着班级管理的工作，因此，提高班主任的专业技能及班级管理技能十分重要。而不管班主任老师是进行教学活动还是进行班级管理工作，都需要有效运用心理学知识，因此老师要积极的学习心理学相关的知识。初中阶段学生处于身心发展的关键时期，更是其形成正确的人生观、世界观与价值观的关键时期，老师从心理上对学生进行正确的引导十分必要。求学之路漫长而崎岖，学生在学习的道路上会遇到各种各样的问题，然而学生遇到问题时一般不愿意与老师进行沟通与交流，所以老师只有有效把握学生的心理变化规律，才能积极的为学生提供有效的指导，不仅这样，教师在与学生进行沟通与交流的过程中更要注意学生的需求，怎样才能帮助学生走出误区。

三、主动拉近师生之间的心理距离

受多种因素的影响，教师与学生之间总是存在着一些隔膜，学生的观念里一直认为班主任老师是一名管理者，从而对老师有一种畏惧心理，所以积极主动的与班主任老师进行沟通与交流的积极性不高。因此，班主任老师想要走进学生的内心，就要首先拉近与学生之间的心理距离，消除师生之间的隔膜。部分班主任老师为了消除与学生之间的隔膜，拉近师生之间的心理距离，就常常对学生说“不要害怕老师，有事要及时找老师”，实际上这种方法并不能拉近师生之间的距离。本人作为一名班主任老师，在大量的教学实践中发现，可以通过以下途径有效的拉近师生之间的心理距离。老师可以积极的参加学生组织的集体活动来拉近师生之间心理距离。例如：在元旦晚会上，班主任老师不仅要积极的参加晚会，还要在晚会上表演节目，让学生看到老师工作之外的一面，从而消除对老师的畏惧心理，在晚会上老师还要积极的参加集体性的游戏，做到与学生同乐，这对建立融洽的师生关系十分有效，可以使班主任老师真正的走进学生的内心。

四、准确把握每一个学生的实际情况

老师想要善于倾听、走进学生的内心，首先要能够做到对每一个学生的实际情况了如指掌。学生虽然同在一个教室上课，但是每个同学之间在个人素质、学习成绩、家庭情况、人际关系等方面都存在很大的差别，这些都会对学生的学习产生影响，所以老师只有对每一个学生的真实情况了如指掌，才能更好的开展工作。例如：班级某一个原本学习成绩十分优秀的同学，在近期内学习成绩直线下降，如果老师不能对学生的实际情况有一个全面准确的了解，可能会主观的认为是学生学习不认真，反之，教师就会发现导致学生无法专心学习的原因。老师找出了问题产生的根源，才能与学生进行沟通与交流，找到解决问题的方法。

五、班主任老师要善于倾听

一个优秀的班主任老师，不仅要能够通过语言和行动达到教育学生、进行有效班级管理的目的，还要能够做一个倾听者，倾听学生的心声。在现代教学中，班主任老师的倾听能力与语言表达能力同样重要。现代学生的个性比较强，每一个学生都有自己对事物独特的见解，由于学生还没有成年，因此，很多时候学生的观点就得不到认可，而老师的认可与指导往往对学生产生着重要的意义，如果在师生沟通与交流的过程中，老师能够认真的倾听学生的心声，那么，就能有效的拉近师生之间的心理距离，学生不再畏惧老师，而是把老师当作自己的知心朋友。当然老师的倾听也要有一定的技巧性，不要盲目的倾听，对于学生正确的观点，老师要给予肯定，而对于学生不正确的观点，老师要及时的帮助学生纠正，这样才真正达到了倾听的目的。

六、善于倾听、走进学生的内心需要老师有高尚的思想道德品质

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”体现了中华民族的传统美德，作为一名班主任，在中国班级制教学的背景下想要做到对每一个学生都负责也并非易事。现在一个班主任老师往往要对班上几十名学生负责，工作量十分大。而现代教学要求将以人为本的教学理念落实到实际的教学工作中去，老师不放弃任何一个学生。做为班主任老师要想倾听每一个学生的心声，走进每一个学生的内心，首先班主任就要有高尚的思想道德情操。老师要把每一个学生看成自己的孩子，在进行班级管理工作的过程中，要有耐心，尤其是对于出现心理或者学习问题的学生，更要耐心的指导，并一步步的帮助学生走出误区。老师对学生还要有爱心，这样学生才能体会到老师的温暖和学习的乐趣，老师才能有效的培养学生的学习兴趣。因此，为了有效提升班主任老师的思想道德情操，一方面班主任要不断的进行自我学习，另一方面学校也应该组织一些有助于提升班主任思想道德的活动，帮助老师的思想道德情操上升到一个新的台阶。

俗话说的好，“十年树木、百年树人”，作为一名班主任老师首先要认识到自身工作的重要性，努力的提升自身的综合素质，从而更好的展开班级工作。倾听学生的心声、走进学生的内心是一种有效开展学生工作的方法，我们要能够有效的运用到现代班级管理工作中去。