建设马克思主义学习型政党的必要性研究

滕明政

(中国人民大学 马克思主义学院，北京 100872)

形势在发展，事业在开拓，由此马克思主义学习型政党的建设不仅成为可能，而且还笃定成为一种必然趋势，“全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，……建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”[1]

一、办好中国的事情关键在党

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，办好中国的事情关键在党，这是被历史和实践所证明了的真理。在近代中国，地主阶级改良派的救国方案不能改变中国封建社会的腐朽性，因而不能拯救中国；买办性大资产阶级的救国方案不能真正代表中国最广大人民的利益，因而遭到中国人民的唾弃；民族资产阶级的救国方案不能克服自身软弱性和妥协性，因而无法完成民族独立和人民解放的历史重任。只有中国共产党带领人民完成了这一历史任务，因此历史和人民选择了中国共产党，将中国共产党推到了我们事业的领导核心位置。我们都知道，火车跑得快不快，全凭动力足不足；跑的方向对不对，全靠车头来把控。因此，邓小平就讲到，办好中国的事情关键在党、关键在人。“治国先治党”也就成了中国共产党九十多年发展的一条重要经验。

新时期以来，胡锦涛承继了这一宝贵经验，不断为推进马克思主义学习型政党鼓与呼。实际上，胡锦涛所强调的马克思主义学习型政党，探索的并不是“建设什么样的党”的问题，而是致力于解决“怎样建设党”的问题。在中国建设马克思主义学习型政党就是适应信息化和知识经济时代的到来，通过高层的有效组织，把学习当成一种生存状态，持续性地吸纳马克思主义的精华、中国历史和事件的营养以及外国发展的有益成果。学习本身虽然并不是目的，但它却是加强党建的科学道路、改进党建的基本方略、提升党建效用的有效方法。通过学习型政党的建设，全面推进了党的建设新的伟大工程，以此推进中国完成其执政使命。这正是党中央推进马克思主义学习型政党建设的根本用意所在。通过学习型政党创建活动，中国共产党获得源源不断的动力，并找准了自己前进的方向，继续坚定地成为中国特色社会主义事业的领导核心，带领人民在实现中华民族伟大复兴的道路上不断前进。

二、学习是中国共产党创立的重要前提之一

从思想上建党是中国共产党的一个优良传统，这一传统从党酝酿和创立起就已经形成了。在近代中国，开眼看世界的中国人纷纷向西方“老师”学习，以寻求国家和民族的解放之路，但是“老师”总是打“学生”。十月革命爆发后，俄国建立了新的政权，这个政权宣布与旧政权的彻底决裂，放弃了沙皇俄国的侵略扩张政策，这给苦苦探索的中国先进知识分子带来了新的希望，正如毛泽东所言：“灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前赴后继，探索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面貌焕然一新。”[2]796

于是学习俄国十月革命的经验、学习马列主义成了当时的风尚。不仅青年知识分子学，老一辈革命家也学；不仅国内求进步的人在学，海外留学的知识分子也在学。毛泽东在和斯诺的谈话中回忆道: 1920 年在北京期间， 热心地搜寻那时能够找到的为数不多的中文本的共产主义书籍，“有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。……这三本书是：《共产党宣言》，陈望道译，这是用中文出版的第一本马克思主义的书；《阶级斗争》，考茨基著；《社会主义史》，柯卡普著。”[3]57在国内，曾经信仰过三民主义的一些同盟会会员也在十月革命和五四运动的影响下，认真学习马克思主义，从而确立起对马克思主义的信念。董必武回忆道，我们过去和孙中山一起搞革命，“革命发展了，孙中山掌握不住，结果给别人搞去了。于是我们就开始研究俄国的方式”，开始读“马克思主义”[4]17。在海外，一批青年知识分子赴国外勤工俭学期间接触到马克思主义，并进行深入地学习和研究……蔡和森是其中的优秀代表，他在法国“猛看猛译”马克思主义书籍，成为留学生中的马克思主义者。[5]

接受了马克思主义的中国先进知识分子纷纷以马克思主义为指导，筹备建立新型的革命政党，从各地成立共产主义小组到成立中国共产党，早期马克思主义者最重要的任务就是学习，并将这种先进的理论灌输给工人群众，推动了中国工人运动的发展，至此中共成立的思想基础、阶级基础等都具备了。因此，中国共产党就是一个靠学习起家、靠“主义”建立的政党，也正因为如此，中国共产党一直重视学习，不断强调思想建党。

三、学习是保持共产党员先进性的基础环节

党的先进性是一个动态的概念。党的十七届四中全会指出：“全党必须牢记，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有”[6]。因此保持党的先进性是一个永恒的话题。实践告诉我们一个不知道学习历史的政党是无法了解自己的前世今生，是不能知道自己的政党为什么能够存留至今，因而也就不可能具有居安思危的忧患意识。历史明鉴，一个不注重自身先进性建设的政党就会被赶下台，一个不注重自身先进性建设的共产党员就会落后于时代，甚至会蜕化变质。在历史的长河中这样的例子不胜枚举。因此，执政的中共特别强调学习历史，要求各个共产党员铭记历史教训，永葆先进性。

另一方面，“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。”[6]中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，它之所以能够成为这两个先锋队，从表面上看，是历史和人民选择了中国共产党。但是更深层次的原因是中国共产党本身的先进性。中国共产党是中国先进生产力的发展要求的代表，是中国先进文化前进方向的代表，是中国最广大人民的根本利益的代表。而要做到这三个代表就要不断加强学习，这已经成了中国共产党的共识。不加强学习，如何开发作为第一生产力的科学技术，如何搏击市场化大潮，如何将社会财富的蛋糕做大，这些都做不到，如何代表中国先进生产力的发展要求；不加强学习，如何巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，如何防止资本主义文化入侵和封建文化复辟，如何批判吸收外国文化，继承弘扬中华民族优秀传统文化，再造中华新文化，这些都做不到，如何代表中国先进文化的前进方向；不加强学习，如何认识“水能载舟，也能覆舟”道理，如何树立正确的利益观、权力观、政绩观，如何提升为民服务的境界和本领，这些都做不到，如何代表中国最广大人民的根本利益。因此，面对“苟日新，日日新，又日新”的时代，学习已经成为共产党能否继续执政、能否执好政的根本性问题。这也正是胡锦涛将学习提高到关系全党生死存亡的高度、迫切要求建立马克思主义学习型政党的关键之所在。

四、学习是提升中国共产党执政能力的内在要求

党的执政是一个实实在在的概念，而不是一个空洞的政治词语，它需要一定的能力以符合执政的要求。“党的执政能力，就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，领导制定和实施宪法和法律，采取科学的领导制度和领导方式，动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业，有效治党治国治军，建设社会主义现代化国家的本领。”[7]具体包括“驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力。”[7]这些能力对任何政党来说都不是与生俱来的，而是通过后天学习获得的。建设马克思主义学习型政党，就是为了通过有组织的学习，系统地提高中国共产党的执政能力，使党永远走在时代的前列，始终发挥建设中国特色社会主义的坚强领导核心作用。

在党的十八大上，胡锦涛严正指出：“新形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，是党巩固执政地位、实现执政使命必须解决好的重大课题。”[1]。因此面对“四大考验”和“四大危险”，就更需要突出学习的重要性，必须以前所未有的程度重视学习，将学习当成应对考验，消除危险的第一要务，并在这一过程中逐渐提升中共的执政能力，不断开创社会主义发展的新境界。

五、学习是开发中国共产党的智力资源的必由之路

治国先治党，这是被中国革命、建设和改革反复证明了的一条真理。因此，作为中国共产党的领袖，胡锦涛更是时时处处关注着中共自身的建设，推进马克思主义学习型政党当然也就成了胡锦涛安排学习活动的重要内容之一。实际上，马克思主义学习型政党主要解决了中国共产党两个问题，一是提升中国共产党的执政能力，二是开发中国共产党的智力资源。提升中国共产党的执政能力是应对知识危机、本领恐慌的必然要求，从根本上讲解决的是“无”的问题，即要为中共增加执政所必须的能力。而开发中国共产党的智力资源是做到人尽其才的必然要求，从根本上讲解决的是“闲”的问题，即要将中共潜在的未利用的能量转化为现实的可用的能量。

中国共产党作为马克思主义指导下的先进政党，总是以其巨大的理论和实践优势，吸引着社会先进人士的加入，于是中国共产党本身就是一个巨大的人才宝库。但是很长一段时间里，中国共产党对自身智力资源的开发很不够，很多解决问题的办法是从党外获得的，而党自身的智力资源却处于闲置状态，这引起了胡锦涛的高度重视。于是，胡锦涛在安排学习活动时，着重强调了马克思主义学习型政党的建设，从而唤醒了中国共产党开发自身智力资源的意识，吹响了大规模开发党自身智力资源的号角。未来的时代一定是真正属于人的时代，未来的时代一定是智力资源开发的时代，这一点从当代知识更新速度加快，世界主要国家纷纷制定人才发展规划、加大人才投入、争夺优势人才就可以窥见。因此，胡锦涛所推动的马克思主义学习型政党的建设就因为洞见了、顺应了未来发展的大势，并且抢先行动起来，而具有非凡的意义。

六、积极推进马克思主义学习型政党建设

胡锦涛认为，学习是我们成功应对历史转折的重要法宝，“在每一个重大历史转折时期总是号召全党同志加强学习，而每次这样的学习热潮都会推动我们的事业实现大进步大发展”[8]6，也是我们面临新情况新问题新挑战的必然要求。“我们只有勤于学习、不断学习、善于学习，才能始终走在时代前列，才能不断提高领导水平和执政水平，真正担负起领导人民在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史使命。”[8]6因此，胡锦涛强调全党要高度重视，要以更大的决心更有力的措施推进马克思主义学习型政党建设，并从领导干部和基层党员两个层面对全党建设学习型政党提出了建议和期望。

胡锦涛强调党的领导干部要发挥先行者带头者和“第一学习者”的作用。要“自觉把学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，学得更深一些，掌握的理论和知识更丰富一些，努力作不断学习、善于学习的表率。”[8]6要做到三个“走在前面”，即要“在全面系统掌握马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系上走在前面，……在学习掌握现代科学知识上走在前面，……在弘扬理论联系实际的马克思主义学风上走在前面”[8]6-7。

胡锦涛强调，建设马克思主义学习型政党作为全党的一项重要的系统工程，其最重要的是成为全体党员的自觉行动。因此党员干部的率先垂范只是整个建设的突破口而不是落脚点，党领导人民建设社会主义伟大事业最终还要靠每一个党员的行动来实现，因此建设马克思主义学习型政党最关键的环节就是加强基层党组织和基层党员的学习建设。“要紧紧围绕服务中心任务，创新学习方法，丰富学习内容，完善学习制度，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。要把组织学习同党性锻炼结合起来，把搞好党员学习作为完善党的组织生活的有机组成部分，使党组织既成为党员增强党性修养、提高思想觉悟的大熔炉，又成为党员学习新知识、增长新本领的大学校。要引导广大党员树立重视学习、坚持学习、终身学习的观念，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。要把组织学习同推动工作结合起来，引导党员带着问题学习、围绕工作钻研，使工作过程成为努力学习、增长才干的过程。要提高学习实效，开展丰富多彩、富有成效的活动，在激发学习动力、提高学习质量、增强学习实效上狠下功夫，坚决避免形式主义、一阵风、一刀切。”[8]7

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗:在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2012-11-09(1).

[2]毛泽东选集：第3卷[M].北京:人民出版社，1991.

[3]中共中央文献研究室.毛泽东年谱1893-1949：上卷[M].北京:人民出版社、中央文献出版社，1993.

[4]胡绳.中国共产党的七十年[M].北京:中共党史出版社，1991.

[5]王炳林.中国共产党开展学习的历史考察[J].北京师范大学学报:社会科学版，2011(5).

[6]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报，2009-09-28(1).

[7]中共中央关于加强党的执政能力建设的决定[N].人民日报，2004-09-27(1).

[8]胡锦涛.努力开创新形势下党的建设新局面[J].求是，2010(1).