业余青少年射击运动员培养中的若干问题探讨

马连鹏，徐 璐

业余青少年射击运动员培养中的若干问题探讨

马连鹏，徐 璐

运用文献调研、专家访谈、实地考察、比较分析、逻辑分析等研究方法，以射击项目的业余青少年射击运动员的培养情况作为研究对象，对业余青少年射击运动员培养过程中存在的问题以及如何解决这些问题进行了系统研究。认为：在业余青少年射击运动员的选拔过程中缺乏科学选材体系建设、培养基地建设的投入不足与管理不科学、业余青少年射击运动员的全面发展不足等问题亟待解决；在解决业余青少年射击运动员培养问题的思考当中，提出了坚持“举国体制”和“体教结合”的思路，并针对各方面的具体问题进行科学分析提出了相应的对策建议。

竞技体育；射击运动；后备人才；培养

射击运动是我国在奥运会上的一个夺金大项，自从1984年洛杉矶奥运会上许海峰实现“零”的突破以来，中国射击队的整体水平不断提高，射击运动已经成为我国在奥运会中争金夺银的优势项目之一。但我们同时也能看到，我国射击项目在国际比赛中要想取得优异成绩却时刻存在着较大的偶然性和不稳定性，这些都与业余青少年射击运动员的培养问题密切相关，一个项目想要取得长足稳定的发展，地基的好坏是非常重要的。所以必须要为业余青少年射击运动员打下坚实的基础。

目前，我国业余青少年射击运动员主要是由各市级业余体校负责培养，然后输送优秀运动员到省队再到国家队，我国的射击运动正是在这种举国体制的支持下才创造出了历史上的诸多优异成绩。如今，在我国竞技体育实践“体教结合”模式的趋势下，国内相继有一批初高中建立起了射击项目人才培养基地，走上了“体教结合”培养射击人才之路。例如，清华大学附属中学、复旦大学附属中学、长春市第29中学等学校。这种模式的重要意义在于充分利用学校各方面的优势解决运动员由于训练导致的科学、文化教育学习不足的问题，实现运动员的高素质全面发展，这是对我国竞技体育健康可持续发展所做的一种有益尝试。

然而，不论是市业余体校培养途径，还是初高中式的培养途径都还存在着各类现实问题，制约着基层业余青少年射击运动员的培养水平，分析澄清这些问题的根本原因十分关键。

1 业余青少年射击运动员选材中存在的问题

科学选材是竞技体育运动项目良好发展的基础，选拔射击运动员的过程与方法是否科学合理也影响着平时的训练效果和比赛时的发挥水平[1]。选择具有射击天赋的青少年参加训练，是取得高水平运动成绩的关键。因此，少儿运动员的最初选材是一个十分重要的环节。良好的身体素质是优秀射击运动员的基础，而强大的心理素质则是一个运动员取得优异成绩的关键，两者缺一不可。因此，在进行射击运动员选材时要从身体形态和身体稳定协调的方面去考虑，更要重视智商、心理素质方面的选材。

但是，由于在我国开展射击运动的社会条件不允许，了解射击运动并能有机会接触射击运动的青少年人数稀少，很少有人能够投身到射击运动当中。同时，由于射击运动训练耗时、枯燥、辛苦，所以也很少有家长愿意让孩子选择射击运动作为业余爱好参加练习。目前的业余体校的教练员们往往无奈于无才可选，只要有人愿意参加这项运动，也就只好根据经验进行一些简单的测试，根本无法在更深层次的方面进行系统测试，有的业余体校也没有条件进行科学的选材测试。而学校培养运动员有在本校训练的优势，再加上学校的领导支持、大力宣传、内部协调方便等有利于运动员训练的便利条件，招到运动员的数量要好过市级业余体校，但是，学校毕竟不是体育系统，缺乏专门的科研力量，所以选材的科学化程度不高。没有科学的测定数据作为判断依据，也就不能很好地对所选运动员的综合能力和发展潜力做出较为客观科学的评价预测，以至于在后来造成淘汰率很高的结果。

2 射击基层后备人才培养基地的建设与管理问题

后备人才培养基地是国家、省、市重点扶持为奥运会培养后备人才的重点体校，射击项目对于场地施设要求特殊，枪支弹药消耗极大，对资金的投入要求很高。现阶段，我国的射击项目人才的培养基地主要是依靠政府的财政投资，所以射击基地的发展与地方的经济水平是密切相关的。但是国家财政每年投给体育方面的资金又十分有限，这其中用在优秀运动队的经费占了很大比例，真正用于业余青少年后备人才培养系统的资金所剩无几[2]。有很多经济欠发达的地区，基地建设发展相对缓慢，政府投资力不从心，场馆设施建设简陋，枪支器械数量少、不先进，无法承办射击比赛，用于训练的经费更是微乎其微，造成了不同地区基地建设的水平参差不齐。而学校的射击人才培养基地主要是学校自筹资金建设，枪支弹药、比赛费用和教练员工资等资金都是由学校负担。学校资金的主要目的是保证好普通在校学生的学习，所以可以用到特色项目上的资金就少之又少了。

同时，体育部门和教育部门执行规章政策的力度不够，阻碍了后备人才的培养[3]体育部门和教育部门在制度上各自制定，在组织上各自独立，在成绩上又互不认可。这种专业体育和教育资源整合不协调，势必导致青少年射击后备人才的局限发展和有潜力人才产出的严重不足。

3 基层教练员自身水平和培养方式的问题

教练员是运动训练过程的主要监控者，是教与学、训与练矛盾中的主要方面，在实现运动训练目标中起主导作用[4]。我国基层的射击教练员的水平则参差不齐，各地区的经济水平是影响教练员水平的重要因素。经济水平较高地区和射击项目发展好的重点城市的教练员发展条件较好、学习机会较多、与外界的交流频繁，为培养优秀的射击运动员打下了坚实地基础。而经济水平较落后的地区和射击发展比较缓慢的地区由于没有对教练员业务素质的继续教育等方面进行专门的规划安排以及经费支持，教练员很少有开拓眼界以及对外交流的机会，教练员知识文化素养和科学理论水平普遍偏低，创新能力不强，知识结构和思维更新慢，训练的科学化程度不高。再加上很多优秀的教练员大部分都被聘请到经济比较发达的地区执教，这些原因拉大了各地区射击项目发展的速度与水平，势必对业余青少年射击运动员的培养造成不利的影响，

对于青少年射击运动员的培养必须注重全面发展，其中包括专业技术、文化知识以及健康人格的全面发展。因此，培养青少年射击运动人才，还需要教练关心自己队员在生活中的感情变化，及时掌握运动员的思想状态。而现在的很多教练只关心运动员的技术训练和比赛成绩，在生活中没有及时的发现运动员的思想变化，没有帮助青少年运动员解决生活中的问题、树立正确的人生价值观、磨练意志品质、忽视了在心理上给予运动员支持与安慰。业余青少年运动员大多都没有成年，出现问题不会解决很可能出现偏激行为或者失去信心造成阴影，这样不利于青少年运动员身体与心智的健康成长。

4 业余青少年射击运动员培养中的学训矛盾问题

运动员的发展潜力与其智能和文化素养也是分不开的，但是学训矛盾是业余青少年运动员一直以来都普遍存在的问题。学训矛盾产生的原因主要是：（1）有的孩子本来就是因为学习不好才练得体育，文化课学习成绩很弱。（2）有的家长把孩子送到运动学校就读，而并非在普通的学校上学，运动学校的文化课师资力量和学习环境都不如普通学校，而每天都是以训练为主，很少紧抓运动员们的学习，所以，运动员们在这种环境下，学习就慢慢的放弃了。（3）教练员、家长和运动员的意识不正确，认为如果想要提高运动成绩，文化课成绩就一定会受到影响，学校里的老师和同学也会认为体育特长生跟普通学生不一样，对体育特长生就放松了要求，所以青少年的潜意识里就忽视了文化课学习的重要性。（4）业余青少年中比较突出的运动员想要进入更高一级的专业队，想在射击中有更高的发展，这样就会把全身心都投入到射击的训练和夺取比赛名次当中，无心去顾忌自己的文化学习，还有的运动员会以特长生的优势被高校降低文化课标准录取。这样也使得运动员们完全失去了对学习的兴趣，放松了文化课的学习。这些都造成了大部分业余青少年运动员文化课素质低下的情况，同时这样也相当不利于运动员今后更高层的培养，更不利于退役后的就业。在学校里训练的运动员在学习和训练的兼顾上要好于在运动学校和业余体校的运动员，老师和教练可以时常的沟通，以便于更好的协调运动员在学习和训练中所遇到的问题，但同样也是因为这些运动员会因为自己的特长特招进入高校，所以，教师在特长生的学习方面也不是特别的严格。

5 关于我国射击后备人才培养的发展策略研究

5.1 路径选择

坚持举国体制，坚持以军事体校和地方专业队培养的政府主导和政府监管的路径。继续探索“体教结合”道路的有效机制，拓宽射击后备人才的来源范围并且满足义务教育乃至高等教育的需要。以少投入、精产出的思路培养射击人才，发展射击项目，确保我国射击项目竞技成绩的稳定发展。

5.2 具体实施

（1）强化基层体育科学选材意识，注重身体形态，身体素质等生理指标和接受事物的能力，解决困难的心态方法等心理指标相结合，要从学习能力、应变能力、注意力集中和自控能力等方面进一步的筛选合适的苗子。神经类型选材可以借鉴《808》表或者卡特尔16种人格测试，帮助分析运动员的气质类型，挑选具有良好身体素质、心理素质和适合神经类型的运动员。并了解运动员的学习状况，合适者可进行短期的集训观察。

（2）更新理念，加强业余青少年射击运动员的培养，进一步加大对青少年业余训练的经费，改善射击训练条件，完善基础设施的建设，扩大训练规模，提高训练质量，构建科学的青少年训练体系。对经济欠发达地区的优势项目加大经济和科学技术上的扶持。加强射击后备人才基地建设，通过联合中小学，举办假期射击训练营活动，确立射击项目试点学校来选拔优秀的青少年后备人才。完善对优秀后备人才基地的奖励政策。加强体育部门和教育部门的资源整合，协调教育行政部门和体育部门的相应政策，加大执行力度共同培养青少年运动员。

（3）制定教练员定期进修培训政策，提高训练效率，实行各地区教练员与优秀教练员之间、各地区运动员之间的交流与学习。定期组织教练员考试，促进教练员不断的更新专业知识和创新训练方法。教练员对青少年运动员进行技术训练培养的同时也要注重心理素质的培养，教练要和运动员的家长、老师密切沟通和交流，以了解运动员的各种表现和情况，积极正确的培养青少年运动员，在训练、学习与生活上共同创造良好环境，保证射击后备人才的数量和质量。

（4）继续深化“体教结合”人才培养模式。各级体校定期选派优秀教练员到中小学校进行运动项目辅导，实现人才共同培养，教育部门选派名师到业余体校组织教师培训，并将体校的文化课教学纳入教育系统教学管理范畴。利用好学校培养运动员的优势，对在校学生运动员文化课的学习，应制定相应的政策和惩罚制度，保证充足的学习时间。处理好训练和学习之间的关系。

6 结 语

业余青少年射击运动员的培养决定着我国综合射击运动水平的高低，本文在对业余青少年射击运动员培养中的若干问题进行了探讨和分析，为更好的培养业余青少年射击运动员和更好的发展我国射击运动项目的进一步研究提供参考。

[1]杨 健.浅谈青少年业余射击的选材与初期训练[J].科技信息，2011，（12）：655.

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Study on some Problems of Reserve Personnel Training in Chinese Shooting Sports

MA Lian-Peng, XU Lu

Through literature research, expert interviews, site visits, methods of comparative analysis, logical analysis to cultivating amateur teenagers of China shooting projects studied, China amateur teenagers shooter in the process of system problems and how to solve the issue. Think: in teenagers shooter of selection process in the lack science selection system construction, and reserve talent training of base construction put insufficient management not science, and teenagers shooter of full development insufficient, problem needs solution; in addressing the thinking on cultivating reserve talents of China shooting forward insisted “the whole nation system” and “combination of sports and education” ideas for scientific analysis and a variety of specific issues introduced a corresponding proposal.

Competitive sport; Sport; teenagers’ shooter; Training

1007―6891（2014）06―0047―04

G808.18

A

2014-08-06

2014年国家体育总局体育哲学社会科学研究项目，基于政府、市场、社会视域下的竞技体育后备人才培养问题研究（2023SS14054）。

陕西师范大学体育学院暨体育人文社会科学研究中心，陕西 西安，710062。

The School of P.E. ＆ the Center of Sports Humanities and Social Sciences, Shaanxi Normal University, Shaanxi Xi’an, 710062, China.