关于高职院校BIM实训室的建设策略

杨 晓 东

(哈尔滨职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150081)

关于高职院校BIM实训室的建设策略

杨 晓 东

(哈尔滨职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150081)

BIM是当今建筑行业的先进软件之一，是建筑行业里构建信息模型的主要工具。BIM的发展水平直接影响到未来我国建筑业的方向。目前，BIM软件已经被逐渐应用到现代建筑业中，这方面的人才比较紧缺，从高等职业院校的角度讲，现在正是一个前所未有的机遇，因此应该把BIM的教学引入课堂，建立BIM实训室，采用教、学、做一体化的教学模式使学生能够熟练掌握BIM软件的使用方法和技巧。同时，为学生的就业提供广阔发展空间。

BIM；建筑信息模型；建筑信息化

1 BIM的概念综述研究

BIM(Building Information Modeling)是“建筑信息模型”的简称，由美国的查克伊士曼博士在20世纪70年代时提出。建筑信息模型是将建设项目整个过程中所包含的几何特性、目标功能、性能条件等信息综合到一个模型中的过程，通过对模型的操控与修改达到对建造过程的控制的技术。BIM是对建筑过程的一种智能模拟，同时调动和运用数字化、空间化、定量化、计量化、坐标化等方面的技术。这种新式的建模方法与传统的3D建筑模型有着本质区别。BIM兼有几何特征和功能特征，既能准确地描写建筑的物理外观、结构，又能涵盖与该项目相关的一切信息。例如：一个楼宇建设项目的BIM模型，首先要从整体宏观的各个方面直观地反映出该建设项目的物理特性、结构构件、选型、空间分布、位置、机械布局、管道排列、材料堆放情况等信息。其次要以其中的一个标准对象作为样本，例如：以该楼宇建设项目中楼盘的门作为标准，楼盘所使用的门涵盖的信息应该具体包括:简明描述文件、产品目录、分类系统、建筑规范、CAD环境、成本系统、设备管理体系、重新建设和拆除系统等全面配套设施的信息。

BIM是一种过程，其功能在于通过模型的开发、使用和传达以提高建设项目的设计、施工和运用管理环节的效率，通过对建筑模型的操控使得实际建筑过程更加容易操作。通过参数模型整合各种项目的相关信息，在项目策划、运行和维护的全生命周期过程中进行共享和传递，使工程技术人员对各种建筑信息作出正确理解和高效应对，为设计团队以及包括建筑运营单位在内的各方建设主体提供协同工作的基础，在提高生产效率、节约成本和缩短工期方面发挥重要作用。

BIM软件对建设项目的服务是全面的，更主要的是，BIM是一种革命性的全新工作模式，它改变的不仅仅是建筑业的技术环节，也是对建筑业工程人员的思维模式的变革。随着BIM的广泛运用，实际经验也逐渐证明了BIM的优势：(1)能有效缩短建筑工程的期限。由于有了BIM的指导，团队的合作更加紧密，传统陈旧的项目管理模式得到改善，场外监督和干预的可能性增强，这些都缩短了从订单到交货之间的空白时间。(2)节约生产预算，降低成本，提高生产效率。BIM是基于3D基础上的图纸预算模式，能节省大量的时间和成本，使得预算更加精准，加强各方面的协调与协作，使得信息交流的有效性得到提升，减少了返工和重复工作的次数。

2 高职院校建设BIM实训室的建议

2.1 教育部门投入专项资金建设BIM实训室

目前，我国的建筑行业信息化率仅约为0.027%，与国际化平均信息率0.3%的水平相比还存在着很大的差距。我国大中型建筑企业的信息化工作开展比例不到20%，信息化模型对企业的管理和辅助水平整体偏低。由于缺少有效的信息管理手段，加上建筑业产业结构分散，工程对象单一，工程信息量大且复杂，导致了建筑业的信息协同性不强，信息利用率低。这样的行业现状很大程度上是由于缺少优秀的BIM 从业人员导致的。此外，由于BIM技术来自于国外，对其研究与运用都需要人力和物力的协助，因此资金的投入是十分必要的。高职院校中BIM实训室的建设首先要依靠从中央财政到地方财政的支持，中央财政的专项资金建设项目的投入启动，可以促使各高职院校的BIM课程迅速进入发展轨道。

在国家和地方政府资金辅助下的BIM实训室应该以建筑学、土木工程学、管理学、环境保护学、信息技术学、电子计算机学等相关学科为依托，促进相关专业的相互融合与促进，突出高职院校理工类学科的特色。在BIM相关专业中，尤其要将建筑学、土木工程学与计算机信息技术的相关科学结合，利用网络技术和相关设备，进行BIM理论的研究与应用。BIM实训室的建立将会大大提高高职院校在建筑信息化方面的水平，技术水平的提升能进一步促进当地的经济建设和生产发展。

2.2 加大优秀BIM师资的引入，讲授专业的BIM课程

目前，各高职院校要进一步探索适合自己学校特色的BIM课程设置，提出新型人才的培养计划，逐渐形成学科特色，成立以BIM专业人才为首的研究小组，从教学体系、师资力量和相关课程上全面提升高职院校BIM实训室的软环境。

BIM实训室应该具备典型的工作环境，应该包括比传统CAD软件高的硬件处理能力。由于BIM这一软件产品需要有配套的硬件配置，对计算机的CPU、内存容量和显卡都有较高的要求，项目的大小和复杂程度全都要依赖于硬件。在网络设施的配置上，BIM的使用环境有单机、局域网(Intranet)和广域网(Internet)三种方式。BIM的成熟能力依据其和互联网的关系分为多种，例如：1级BIM处于最初级的阶段，只能单机访问BIM，5级BIM则达到了有限网络服务的水平，而9级BIM可以做到网络中心技术、SOA框架和人工管理的协调发展。

除了上述的硬件设施和环境外，在BIM的实际应用操作中，除了各项硬件设施之外，BIM项目的负责人员也是至关重要的，在整个BIM团队中扮演着关键角色，要负责执行、指导和协调所有与BIM有关的工作，例如：在建项目的目标、流程、进度、资源调配和技术管理等问题都需要BIM项目的负责人有宏观的把握。负责人在所有和BIM相关的事项上提供完整、及时的反馈。高职院校的BIM实训室里除了要有项目负责人，更重要的是有实习项目的参与者。建筑施工本身就是一种典型的协同性强的工作，团队成员的协同性和合作性也尤为重要。高职院校的项目负责人要组织学习者主动进行信息之间的交流与分享，对施工现场的实际信息进行采集与处理，在负责人的指导下对在建项目进行模型的建立，完善相关信息。具体应该做到以下几点：(1)建设施工进度动态信息模型，对设备资源、设备损耗、时间相关信息动态提取，对各项指标及时计算与统计，核算成本信息等。(2)建立业务动态信息模式，对静态信息和动态信息进行关联与表现，在执行建模任务时统计任务完成所需要的资源总量、剩余时间等相关信息。(3)协同施工内部层次，按照施工层次将信息分为施工主体、施工信息转化等层次，实际考察的施工主体可以对施工信息进行转化、存储与调换。

2.3 利用BIM工程中心对高职院校的BIM实训室进行辅导与监督

高职院校的BIM从业人员、学习者与参与者要做好协助、辅助、技术三种工作，对BIM系统要有深刻的理解，对工程建设行业的种类要有深刻的理解，具备对模型进行基本分析、设计、模拟、施工、运营等全面能力与素质。在高职院校里，除了开设BIM实训室，还要做好配套的辅助课程和相关专业课程的教育，如计算机CAD绘图、3Dmax、建筑识图与制图、建筑初步、建筑设计与构造等课程。高职院校所成立的工程中心要做好相关学科的监督与管理工作，对具体建设方案进行调研与审核。在学校内制定切合实际的建筑类专业的人才培养模式。首先，制定以工作过程为导向的BIM课程开发理念，实施教、学、做一体化教学，以学生为中心，学生通过自学和小组协作完成学习任务，教师起指导作用。课程教学采取实践教学。其次，将建筑专业的相关规范嵌入到课程内容体系，使每个训练任务都按照现行国家规范与标准完成。最后，以过程考核为主的多元化评价体系的实施。采用由校内教师、企业教师、小组互评的多元化考核方式，注重过程考核与评价，并且充分考虑学生拓展创新能力的考核。在BIM技术应用方面，有能力的学习者可以申请并且研究高水平的科研课题，作为校方应为学生提供良好的实验和实践条件。鼓励学生多进行体育场、文艺演播中心和剧场等高水平复杂项目的建模工作，这类项目由于自身的复杂性，传统的CAD二维设计软件都存在或多或少的弊端，不能高效率地体现设计要求。这类项目可以充分发挥BIM的作用和价值。有能力的学生应该在教师的带领下，参加真实的设计项目，多进行复杂项目的锻炼，增强自身对BIM软件的运用水平，充分发挥产、学、研、用相结合的高职院校特色。

3 结语

在经济全球化的条件下，对BIM的研究与运用需要适当考虑和借鉴国外的经验，高职院校的BIM实训室更是需要多方的努力与协作共同完成。学生们在BIM实训室里，通过对真实训练项目的模拟，使设计的建设工程可以更加精细，信息传递和沟通更有效率，为我国的建设行业培养和输送大量的高端技能型人才，这样才能使BIM发展取得长足的进步。

[1]何关培.BIM和BIM相关软件[J].土木建筑工程信息技术，2012，(4).

[2]龙文志.建筑业应尽快推行建筑信息模型(BIM)的技术[J].建筑技术，2011，(1).

[3]程建华，王辉.项目管理中BIM技术的应用于推广[J].施工技术，2012，(16).

[4]王陈远.基于BIM的深化设计管理研究[J].工程管理学报，2012，(4).

[5]何关培.我国BIM发展战略和模式探讨(一)[J].土木建筑工程信息技术，2011，(2).

责任编辑：富春凯

10.3969/j.issn.1674-6341.2014.04.035

2014-05-14

杨晓东(1978-)，男，黑龙江哈尔滨人，讲师，硕士。研究方向：建筑设计技术。

G642.0

A

1674-6341(2014)04-0073-02