高校学报特色栏目生态系统功能探析

刘祁

（湖南第一师范学院学报编辑部，湖南长沙410205）

高校学报特色栏目生态系统功能探析

刘祁

（湖南第一师范学院学报编辑部，湖南长沙410205）

学报特色栏目建设的相关因子如编辑、作者、读者、文本以及相关生态环境共同形成了学报特色栏目生态系统。在这一系统中，相关的生物因子各自所发挥的作用构成了学报特色栏目生态系统的内在功能，而相关的非生物因子则共同发挥着学报特色栏目的外部功能。

高校学报；特色栏目；生态系统；功能

高等学校是国家培养高级专门人才的摇篮，是专家学者云集之地，承载着人才培养、科学研究、文化传承和社会服务之重要使命[1]。高校学报是高等学校主办的以反映本校科研和教学成果为主的学术刊物，有着强大的服务功能，及时服务于高等院校教学科研人员和其他科研工作者。而特色栏目又是学报的“心脏”，是高校学报的生存之根、发展之本[2]。在特色栏目的建设过程中，会涉及到作者、编辑、读者、论文文本以及与之相关的社会生态环境等。这一切综合起来就构成了高校学报特色栏目的生态系统。在这一系统中，各因子均发挥着其独特的功能。如果这些功能发挥得好，就能形成合力共同将特色栏目建设推向和谐的循环生态圈。

一、学报特色栏目生态系统

基于生物体和环境的统一的思想，Arthur G. Tansley率先提出了生态系统这一概念[3]，指的是“在一定区域中共同栖居着的所有生物与其环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体”[4]。生态系统包含生存所必需的所有生物成分和非生物成分。正是不同的生物成分与非生物成分的相互作用才使得整个生态系统处于一种恰好的平衡状态，使之得以和谐共生，并不断地循环。学报的特色栏目建设是一个浩大的系统工程，牵涉到参与特色栏目建设过程的各个方面。在这一生态系统中，既有生物成分，也有非生物成分。生物成分主要包括学报编委、学报编辑、栏目主持人、作者、读者、研究者等。非生物成分主要包括特色栏目所刊载的论文、学报的物化成果（含纸质的和电子的）、学报特色栏目建设的生态环境等。这些成分的共同作用形成了学报的特色栏目建设成果。学报特色栏目建设需要其中的生物成分与非生物成分的合力，需要生物成分各因子之间以及生物成分与非生物成分之间的相互作用。只有这样，才能构建学报特色栏目生态系统的和谐，系统内各因子才能出现良性互动的局面，从而将学报特色栏目生态系统推向良性的循环圈，为打造学报的特色与品牌继而为服务于所依托的高等学校的教学科研发挥其应有的生态效应。

二、学报特色栏目生态系统功能

生态系统功能指的是生态系统(ecosystem)整体在其内部和外部的联系中表现出的作用和能力。随着能量和物质等的不断交流，生态系统亦处于不断变化和动态的过程之中。从生态学、系统论和自然辩证法的角度看，任何生态系统的功能都不是独立存在的，必然与一定的生态结构联系在一起[5]。学报特色栏目的生态结构分为生物成分和非生物成分，其中生物成分各因子发挥着内在功能，非生物成分各因子共同显示出外部功能。

（一）学报特色栏目的内在生态功能

内在生态功能指的是系统内主观因素（生物成分）所发挥的作用。就学报特色栏目生态系统的内在功能而言，主要指的是其生物成分各因子（含生产者、消费者和分解者）各自在办刊过程中所发挥的积极作用。

生产者指的是学报特色栏目从策划设计到正式出炉，乃至适应“适者生存、优者长存”的生态规律的全过程所涉及到的相关生物体，其中主要包括学报编辑、学报编委、栏目主持人以及作者。编辑是学报特色栏目建设的主力军，发挥着极其重要的功能。编辑在办刊时首先发挥独特的定位功能，以“人无我有、人有我新、人新我特”为目标，强化创意、突出特色，形成独特的办刊风格[6]。以《湖南第一师范学院学报》为例，编辑部在对学院的“毛泽东主席母校”这一“红色”特色和举全校之力进行小学教师培养这一“小学教育”特色进行充分分析和论证的基础上，适时对学报的办刊进行了准确的定位，并将“毛泽东思想”和“小学教育”打造成了学报的特色栏目[7]。其次，编辑发挥着稿件审读、稿件编辑加工整理和稿件管理的功能[8]。最后，编辑还有一个重要的功能，就是发挥其在作者、读者之间的桥梁和纽带的作用。学报编委的功能主要在于对学报特色栏目稿件的审定把关。学报编委根据学报所设置的特色栏目对稿件从选题、内容等方面进行把关，对某些选题好但是内容方面有欠缺的稿件提出详细的修改意见，让作者进行修改，直至稿件符合学报办刊的质量为止。这比较符合国际期刊的编辑惯例，国际期刊一般比较注意审稿意见的反馈[9]。栏目主持人的功能主要在于根据特色栏目建设的需要及时掌握与该栏目相吻合的国内外研究动态，广泛进行联络，不同时期确定不同的栏目主题，与编辑部共同约稿以确保不同时期所关注重点能够有足够的稿源。作者的功能主要是根据学报特色栏目的性质以及不同时期栏目的兴趣点进行课题的研究、稿件的撰写与投稿，并根据编辑部所反馈的修改意见对稿件进行认真的修改。消费者主要指的是学报特色栏目的相关读者所构成的读者群。读者的主要功能在于从特色栏目获取所需学术信息，同时与编辑部联系，就所出版的特色栏目的主题、选题和文章的内容进行沟通交流，同时还可以对自己的学术需求提出要求，供编辑部在未来的主题选定和稿件选用方面参考。分解者主要指的是学报特色栏目的研究者。研究者们的主要功能就是对特色栏目进行系统的研究，可以研究特色栏目的设置情况、特色栏目主题选择情况以及具体的论文内容等。研究者对学报特色栏目的研究与评价可以在相关的学术园地进行发表，还可以与相关学报进行沟通，从而有利于学报特色栏目进入良性的互动。

（二）学报特色栏目的外部生态功能

外部生态功能指的是系统内客观因素（非生物成分）所发挥的作用。非生物成分包括特色栏目所刊载的论文、学报的物化成果（含纸质的和电子的）、学报特色栏目建设的生态环境等。

学报特色栏目的外部生态功能首先是对教学科研的服务功能。学报是高等学校所主办的高层次学术刊物，其主要的目的就是服务于高校的教学与科研。学报的特色栏目更是基于各高校的优势学科与办学特色而设置的，因此更应该及时展示高等学校的特色教学科研成果，为其提供重要的学术平台。同时，学报特色栏目及时刊登的相关教学科研成果又可以融入到教学内容之中，更新高校的教学内容并提升教学质量。此外，学报通过特色栏目建设这一平台，适时网络国内外在这一领域的相关专家学者进行学术交流与探讨，这样就有利于高校的相关学科及时了解最新的学术研究动态，同时也可以使校本教学科研成果及时得以发布。而且，学报特色栏目所载论文均为与此相关的最新学术成果，可以供所有高校的相关教学科研人员下载阅读，真正为高校的相关教学科研服务。其次，学报特色栏目具有对文化的传播功能。高校的特色栏目发表了大量的关于中国的历史文化、社会文化、政治文化、科学文化等方面的学术论文，这些论文在刊载后被众多的国内外读者阅读和引用，很好地起到了对中华文化传播的作用，有利于实现高等学校的文化传承功能。例如，“孔子研究”、“辛弃疾研究”、“毛泽东研究”、“陈独秀研究”、“陶渊明研究”等特色栏目就传播了中国的名人文化，“闽台文化研究”、“扬州文化研究”、“潮汕文化研究”、“陇右文化研究”、“巴蜀文化研究”等特色栏目就传播了中国的地方文化。最后，特色栏目具有对学报的给养功能。由于特色栏目的建设，相关高校往往会对学报的办刊提供良好的生态环境，在政策以及人力、物力和财力方面给予学报大力的支持，为学报的健康发展提供充足的养料。同时，学报特色栏目建设的健康发展也可以为学报树立品牌打下坚实的基础。

三、结语

学报特色栏目是彰显学报办刊特色与实力，进而凸显高等学校的办学特色与实力的有效平台。学报特色栏目建设既需要栏目设置有“特色”，更需要栏目所发表的论文有“特色”。其成功的创建既需要有良好的学报办刊生态环境，更需要有好的编辑、编委、作者、读者以及研究者等。这所有的因子共同构成了学报特色栏目生态系统，其中，生产者、消费者和分解者各自的作用共同形成了学报特色栏目生态系统的内在功能，而特色栏目所刊载的论文、学报的物化成果（含纸质的和电子的）、学报特色栏目建设的生态环境等所起的作用共同形成了学报特色栏目生态系统的外部功能。在这一生态系统中，内在功能与外部功能共同维系着系统内的生态平衡，使学报特色栏目的建设走向良性的生态循环。

[1]刘祁.高校学报档案资料及其功能[J].沧桑，2011(1): 236-237.

[2]刘祁.高校学报特色栏目的创建原则与维护策略[J].湖南第一师范学院学报，2012（4）：95-98.

[3]Tanlsey,A.G.The Use and Abuse of Vegetational Conceptsand Terms[J].Ecology,1935(4):284-307.

[4]Odum,E.P.，Barrett,G.W.生态学基础[M].陆健健，译.北京：高等教育出版社，2009.

[5]张四新.论图书馆系统的生态功能[J].图书馆论坛，2005（2）：38-40.

[6]陈峰等.简论科技期刊品牌建设[J].编辑学报，2013（1）：1-2.

[7]刘祁.2005—2009年《湖南第一师范学院学报》质量分析[J].湖南第一师范学院学报，2011（1）：19-22.

[8]中国编辑学会.出版专业实务:中级[M].上海：上海辞书出版社，2010.

[9]张嵘，朱丽萍.论作者与审稿人的双向学术交流[J].编辑学报，2013（1）：10-12.

On the Ecosystem Function of the Characteristic Columns of University Journals

LIU Qi
(Editorial Office,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205)

The relative elements,such as the editor,the author,the reader,the paper and the relative eco-environment constitute the ecosystem of the characteristic column of the university journal,in which the relative bio-elements play their respective roles,forming the inner function,and the relative non-bio-elements play the outer function of the characteristic column of the university journal.

university journal;characteristic column;ecosystem;function

G237.5

：A

：1674-831X（2014）01-0122-03

[责任编辑：葛春蕃]

2013-06-12

湖南省教育厅科研项目（11C0278）

刘祁（1969-），女，湖南祁东人，湖南第一师范学院学报编辑部编辑，主要从事学报管理研究。