小议提高高职计算机课堂教学的有效性

陈月林

【摘 要】现代教学不仅要求学生能够掌握知识，而且对知识的掌握也应该是有效性，因此，提高课堂教学的有效性十分迫切。本文介绍了几种能够有效提高高职计算机课堂教学有效性的方法，在已有教学水平的基础上，希望能够进一步提高计算机课堂教学的有效性。

【关键词】高职计算机 课堂教学 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.185 不管是传统教学还是现在教学，学生能够有效的掌握知识都是教学的最终目的。但是现代教学与传统教学最大的区别就在于知识传播的途径不同。现代教学注重将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中，使学生在少量时间投入的基础上，以最大的效率掌握更多的知识。高职计算机在学生的学习生涯中占据重要地位，因此，提高计算机课堂教学的有效性是现代教学面临的一个巨大挑战，学生只有有效进行高职阶段的计算机学习，才能进行更加深入的计算机科学研究，因此，广大老师要对提高计算机课堂教学的有效性引起高度重视。

一、提高教师课堂教学的效率意识

想要提高课堂教学的有效性，就要首先提高教师的效率意识。随着社会的不断发展，效率这一词汇也越来越被人们认知，效率的重要性也为越来越多的人认识。尤其是在生产过程中，效率就是企业生存与发展的生命，只有在单位时间内生产出更多优质的产品，才能使企业具有更强的竞争力。在竞争激烈的生产领域是如此，在计算机教学领域也是如此。计算机作为学生在高职阶段及整个学习生涯中的一门重要学科，老师必须要对提高计算机课堂教学的有效性引起重视。

想要有效提高计算机课堂教学的有效性，老师首先要树立效率意识，只有老师有了较强的效率意识，才能千方百计的将能够提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学之中，真正达到提高课堂教学有效性的目的。

二、树立學生的效率意识

老师是知识的传播者，学生是知识的接受者，想要实现课堂教学效率的提升，既要提高教师教学的有效性，同时也要提高学生学习的有效性，二者的效率都得到了有效提升，才能最终达到提高课堂教学有效性的目的。部分高职学生的效率意识还不强，想要有效培养学生的效率意识，就需要老师不仅要对学生进行计算机知识点的学习的引导，更要引导学生讲究学习方法，以最少的时间投入收获更多的知识。一旦学生的学习效率得到了有效提升，那么，才能更好的促进课堂教学的有效性。

三、注重教学方法的选择

计算机教学的过程虽然是知识传播的过程，但是老师选择什么样的知识传播路径将对教学效果产生直接的影响。其中老师选择什么样的教学方法将影响到知识以什么样的路径进行传播。不管是现代教学还是传统教学，老师都希望课堂教学是有效的，但是传统课堂教学质量之所以比较低，很重要的一个原因就是老师不注重教学方法的选择，讲授法是老师在课堂教学中最普遍使用的一种方法。单一的讲授法使课堂教学变得宛如一潭死水，毫无生气，学生的学习激情不能得到激发。而老师如果能够将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中，那么，整个课堂教学就会变的生动活泼，对学生产生极大的吸引力，有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来。将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中，不仅有助于激发学生的学习激情，还有助于计算机知识点的有效传播，使学生更容易接受新的知识。鉴于此，老师在教学的过程中一定要注重将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中，使课堂教学变得更加有吸引力。

四、教学思路要清晰

计算机是一门规律性很强的学科，如果学生在计算机学习的过程中能够有效的把握其学习的规律，那么，计算机学习不仅不是一种负担，而且学生在计算机学习的过程中还会感受到很大的乐趣。计算机学科既然是一门规律性强、条理清晰的学科，那么，为什么很多学生在计算机学习的过程中会遇到困难呢，部分学生因为难以有效解决计算机学习中遇到的困难而成为计算机学困生。实际上计算机虽然是一门规律性很强的学科，但是很多学生却难以有效把握计算机学习的规律，最终陷入错综复杂的理论与操作中不可自拔。这就要求计算机老师在教学的过程中，一定要引导学生有效把握计算机学习的规律，建立清晰的知识线条。计算机知识线条应该是一系列的理论知识，学生在有效把握理论知识的情况下，才能去解决实际的操作问题，最终达到进行有效学习的目的。学生掌握了有效的计算机学习方法，学习效率自然得到有效提升，整个计算机课堂教学的有效性也得到了提升。在高职阶段引导学生把握有效的学习规律，不仅对学生高职阶段的计算机学习有重要意义，而且对学生以后的计算机学习也有重要影响。

五、提高课堂教学的趣味性

高职计算机教师在教学的过程中为了提高课堂教学的有效性，一定要注重提高课堂教学的趣味性。进入大学阶段学生在心理上也有所放松，如果老师的课堂教学枯燥无味，那么，学生的注意力就很难被吸引到课堂教学中来，导致学生的听课效率下降。虽然计算机是一门学生相对比较喜欢的学科，但是计算机理论教学也是一个比较枯燥的知识板块，学生的注意力很容易分散。因此，老师不管是在理论知识教学的过程中还是在学生上机操作的过程中，都应该注重提升课堂教学的趣味性，将学生的学习热情充分的激发，使学生在有限的时间内掌握更多的知识点。

六、将理论知识的教学与实际操作结合起来

不同的学科有不同的特点，进行计算机教学就要注重将理论知识的教学与实际的操作结合起来。在实际的教学中我们不难发现这样的情况，一些老师对计算机理论知识的掌握十分过硬，因此在教学的过程中就滔滔不绝的对学生进行理论知识的讲解，结果学生一头雾水，一节课下来老师十分辛苦，可是学生的收获却不大，老师在教学中讲的一些理论知识学生都难以有效掌握，更不要说进行实际的操作了，课堂教学的效率不高。老师在教学的过程中一定要将理论知识的讲解与学生的实际操作结合起来，学生在老师的指导下一步步的进行实践，这样学生不仅能够更好的理解理论知识，而且实际的操作能力也得到了很大的提升，课堂教学变得十分有效。由此可见根据学科的特点开展教学活动的重要性。

本文对提高高职计算机课堂教学的有效性展开了论述。计算机是一门能够有效促进学生全面发展的学科，同时也是学生进行学习、生活与工作不可缺少的工具，学生只有掌握了扎实的计算机知识，才能更好的发展自我，才能在学习、工作与生活中有更加突出的表现。