如何提高音乐课堂教学的有效性

谭冬梅

【摘 要】音乐作为一门促进学生全面发展的学科，在现代教学中显得越来越重要，进一步提高音乐课堂教学的有效性，既是时代发展的需要，也是学生个人发展的需要。本文就提高音乐课堂教学的有效性展开论述。

【关键词】音乐教学 有效性 传统教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.156 在传统的教学中，音乐并没有得到应有的重视，仅仅作为一门能够调节学生紧张学习氛围的学科，不管是教师的教学活动，还是学生的学习，都对音乐存在着一定的忽视。随着社会的不断发展，全面发展的人才越来越受社会的欢迎，音乐作为一门促进学生全面发展的学科，也越来越受人们的重视。音乐对人们越来越重要的另外一个原因是源自于音乐作为一种抒发人们的情感的方式，能够使人们的情感得到有效的宣泄，因此，也越来越成为人们的一种精神寄托。音乐教育如此重要，因此，要不断提高音乐课堂教学的有效性，进一步提高学生的音乐素质。

一、目前的音乐教学现状分析

在传统教学中，音乐教育一直都是学生要学习的一门学科，但是除了音乐专业的学生之外，音乐课只是作为调节学生紧张学习的一种方式，而没有引起教师与学生真正的重视。随着时代的不断发展，音乐这种艺术形式对人们越来越重要。较之于传统的音乐课堂教学，当前的音乐也受到了更多的重视，但是，依然存在很多影响课堂教有的因素。

从教师的角度而言，从情感上一直认为音乐是一门辅助性的学科，与学生的主科的学习存在本质的区别，因此，在课堂教学的过程中，并没有为学生提出过高的要求，只要学生能够掌握教师在课堂上教授的最基本的音乐知识即可，甚至学生即使不能按时完成教师布置得任务，也不会做过多的追究。

从学生的角度而言，学生对音乐学习的重要性也没有深刻的认识，很多学生学习音乐是为了完成任务，而没有对音乐知识进行深入的研究，学生对音乐学习的兴趣仅仅停留在吼几嗓子，而没有真正进行深入的音乐学习。

从学校的角度来讲，学校对音乐教育也没有引起足够的重视，从课时安排上我们就可以看出，很多学校每周只有一个课时或者两个课时的音乐课，从课时上就很难保障音乐课堂教学的有效性。

二、提高音乐课堂教学的有效性

作为一名音乐教师，在实际的教学中发现了很多能够提高音乐课堂教学有效性的方法，但是音乐课堂教学的环境是千变万化的，因此，哪一种教学方法更加有效，需要教师在课堂教学的过程中能够根据不断变化的课堂环境做灵活的调整，这样才能取得更好的教学效果。在文中我就几种有效的音乐课堂教学方法展开论述。

（一）对音乐课堂教学引起高度重视

想要有效提高音乐课堂教学的有效性，首先学校要对音乐课堂教学引起高度重视，给音乐课教学以课时的保障，同时还要采取有效措施，对教师与学生进行宣传与教育，提高教师与学生对音乐的重视程度，提高整个校园重视音乐的气氛。教师对音乐教学也要引起高度重视，教师作为学生音乐学习的领路人，只有教师在思想上对音乐教学引起了高度重视，整个课堂教学效率的提升才有保障，教师对音乐教学的重视，也会影响到学生对音乐学习的态度，调动学生进行音乐学习的气氛。学生也要从思想上对音乐学习引起重视，不仅要把音乐作为一种休闲娱乐的方式，更要将音乐作为一种提升自我的有效途径，不仅要在课堂上认真的听讲，还要在课下进行必要的练习，真正达到提升自身的音乐素质的效果。

（二）在音乐教学中引导学生学会领悟

音乐作为一种艺术，学生的领悟能力是很重要的。在音乐课堂上，如果教师只是一味的对学生进行音乐知识的教学，学生也只是机械的进行音乐知识的学习。那么，学生只能学到音乐的表面知识，而不能对音乐有一个深刻的认识。在教学的过程中，首先要注重对学生进行音乐基础知识的教学，因为只有学生掌握了基本的知识，才能够进行更加深入的音乐学习，在进行音乐基本知识教学的基础上，教师还要引导学生去领悟，领悟音乐的真正内涵，去体会音乐之美与音乐的伟大之处。一旦学生具备了对音乐的领悟能力，那么，学生能够从音乐中感悟到更多人生的真谛，不仅进一步提高了学生的音乐技能，还使得学生的精神境界得到很大的提升。

学生音乐领悟能力的提升，还有助于学生进行音乐创新。音乐是现实的反应，只有紧跟时代发展的步伐，根据变化的社会现实创作出更加切合生活的音乐作品，才是进行音樂学习的灵魂，而学生想要进行创新，就必须有一定的领悟能力，可见在音乐教学中注意引导学生去领悟，能够有效提高音乐课堂教学的有效性。

（三）有效培养学生的音乐学习兴趣

有效培养学生的音乐学习兴趣是提高音乐学习效率的有效途径，因此也是提高音乐课堂教学有效性的一个重要途径。对于很多学生而言，学生都对歌曲学习有浓厚的兴趣，但是对乐理知识却并不感兴趣。俗话说的好：“台上一分钟，台下十年工”，想要唱出动听的歌曲，不仅要有好的嗓音，更好的扎实的音乐知识做支撑，嗓音与乐理知识的有效结合才能使学生唱出最为动听的歌声。而在学生实际的音乐学习过程中，单纯的乐理知识学习往往使学生感到枯燥无味，影响了学生对音乐学习的积极性。这就启示教师在培养学生的音乐学习兴趣的过程中，避免单纯的对学生进行理论知识的教学，虽然对于学生而言，理论知识的学习很重要，教师应该将理论知识与实际结合起来对学生进行教学，提高学生的学习兴趣。

（四）在课堂教学中为学生提供更多展示自己的机会

音乐作为一门艺术，与其他学科的学习有着很大的差别。学生在音乐课堂上不仅要努力的学习理论知识，更要有展示自我的机会，这就需要教师在课堂教学的过程中为学生提供更多展示自我的机会。例如：教师在课堂教学中可以组织学生进行一些简单的歌唱比赛，这样能够更好的激发学生的学习激情，使学生一方面积极的学习乐理知识，一方面积极的提高表演技能，促进学生的全面发展。课堂教学既是学生音乐学习的场所，同时也是学生展示自己的舞台，这样的课堂教学才会更有效。因此，广大音乐教师既要把音乐课堂作为音乐知识传授的场所，同时又要将音乐课堂教学作为一个大舞台，更好的通过音乐教学促进学生的全面发展。

音乐作为一门能够有效促进学生全面发展的学科，应该引起广泛的重视，学校方面要为学生的音乐学习提供便利，教师要努力的展开教学活动，学生要积极的学习音乐知识。本文结合我实际的教学经验，就几种能够有效提高音乐课堂教学的方法展开了论述，希望能够更好的促进学生的音乐学习，进一步提高音乐课堂教学的有效性，促进学生的全面发展。