浅谈新教师如何提高生物课堂教学的效率

王珺

【摘 要】每年九月，都有一批离开象牙塔走入学校这一工作岗位的新教师。对于新老师来说，新的学校、新的环境、新的角色、新的责任与使命，这些都需要新人们不断适应并摸索。当然，对于新教师而言，最重要的应当是如何快速投身教学工作，更好的提高课堂教学效率。下面，就浅谈几点我的想法：

【关键词】新教师 生物 课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.125 一、精心备课

备课是授课的前奏，它是实现课堂高效率的前提。教师在备课过程中不但要认真研究教学大纲和课程标准，掌握教学目标，而且要吃透教材，内化教材，熟悉教材中的每个知识点，知道和教材内容相关的背景知识，更要了解学生的认知能力和现有的知识水平，并预测学生在学习过程中可能出现的问题，针对这些问题选用恰当的教学方法。这样备出的课才切合实际，更具有可操作性。

二、结合生活，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。喜欢一个老师就会认真听他的课，对某一学科有了兴趣就会有主动学习的积极性，从而提高学习的效率和水平。所以教师在课堂上尽可能多列举一些与课堂知识有关的常见的生活实例，一方面增加学生对知识的理解，另一方面激发学生的学习兴趣，同时又做到将理论与实际生活相结合，体现新课改的理念。比如必修一中《遗传信息的携带者——核酸》一节，可以利用目前生活中普遍存在的亲自鉴定、DNA指纹法引入新课，带动学生对新知识学习的热情；《呼吸作用》与酸菜和酸奶的制作之间的原理……学生对这些实际生活中的话题很感兴趣，自然会产生很强的学习动机。长此以往，慢慢对生物这门课也会产生极高的学习兴趣。

三、多种教学手段巧妙结合

在课堂上适当采用多媒体课件，展示一些照片、动画和视频材料，把课本上过于抽象、难以理解的知识很直观地展示给学生，可以让学生视觉、听觉并用，加深对知识的理解和掌握。比如讲授细胞的有丝分裂和减数分裂过程时，用flash动画等演示就非常适合。多媒体课堂的容量大，可以扩大学生的知识面，使学生获得更大的收获。

當然，多媒体等先进教学手段的使用对教师也提出了更高的要求：教师必须有较高的计算机操作水平；能对网上的各种教学资源进行搜索、筛选和组合；为每堂课准备精美的课件，意味着教师要付出更多的心血，需要更高的工作效率等等。

四、及时做有效的教学反思

生物这门学科，知识点比较零散，需要系统化才容易理解记忆，因此需要反思教学，使知识系统化，使教学经验理论化。课后反思是提高生物课堂教学有效性的重要手段，一节课下来就要总结思考，写好教学心得或教学日记，认真分析研究，以便找到好的办法促进自己的教学。反思教学计划和课堂设计情况，扬长避短，提高教学质量。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；教学计划的制定是否合理；知识点上有什么遗漏；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；教学设计上是否有要增补和删减的地方；训练是否到位等。

五、授课过程自信大方

对于新教师而言，刚刚步入工作岗位，自认为教学经验不够、知识储备不足、自身能力有限等等，很容易在授课的过程中谨慎小心、畏首畏尾、放不开，表现不出自信。以上的种种表现都会影响整个课堂的效果。因此，作为新老师，一方面要多钻研教材、多做相关模拟题，充分把握重难点及对应考题形式，做到胸有成竹；另一方面，从内心认识到自己的角色是教师，不论如何都是老师，一定鼓足信心。自信大方的教态才能使授课的过程轻松自由、游刃有余，才能达到更好的课堂效率。

六、张弛有度的管理

有学者说得好：“进行教学，首先必然包含纪律管理。”良好的课堂纪律才可能保证教学质量。大部分新老师都是从学生时代过渡到教师，对于学生的管理要么过紧，抓的学生喘不过气来，逐渐丧失对这门课的兴趣；要么过松，课堂越来越松散，没有学习的氛围。因此，作为新老师，对于课堂及学生张弛有度的管理是非常重要。这个度的确非常难把握，而且对于不同的学生要采取不同的策略。这就需要新老师细心观察，观察学生的性格特征、观察其他前辈的处理办法，同时积极总结，总结出适合自己的一套管理办法，更好的服务自己的教学工作。

作为刚刚走上教学一线的教师，心里肯定有众多的疑惑不解，但应做及时的不断反省，不断探究，不断总结，尽可能发挥教学中的积极因素，克服消极因素的影响，尽早尽快的提高课堂效率，做不到不辱使命、不负学子。