高中生物探索性学习方法简议

陶蓉

【摘 要】生物是高中阶段的重点课程，随着新一轮教学的推进，在生物教学的过程中，不仅需要给学生传授更多的基本知识，还必须重视培养学生的创新实践能力。因此，生物教师必须根据学生的学习情况设计更多的实践活动，培养学生的科学素质，从而更好的帮助学生进行探索性学习，进而掌握课堂所学的知识，提高学生的整体素质。

【关键词】高中生物 教学方法

中图分类号：G4 文献标识碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.113 随着新一轮教学改革的不断深入，对高中生物教学要求也越来越高，并且提出了更具体的要求和新的标准。因此，在教学的过程中，需要生物教师不断的采取新的教学方法，不断改进教学技巧，增加学生学习的兴趣，提高学习生物的信心，从小树立进行科学研究的信心。另外，生物教师要注意培养学生的创新精神和探索精神，为今后培养出更多的生物科技人才奠定基础。为达到以上目标，需要教师从以下几方面进行努力。

一、鼓励学生多做实验

随着高中生物包含的知识点越来越多，需要学生掌握的内容也越来越多。因此，生物教师需要树立全新的教学观点和教育观点，通过提供更多的机会让学生动手进行实践，生物教师指导和帮助学生掌握科学的实验方法，提高学生的做实验的能力。

1.生物教师首先要进行示范，培养学生的观察能力，认真观察教师的实验方法和步骤，为自己动手做实验做充分的准备。

2.在学生动手实验之前，要指导学生进行实验设计，熟练掌握实验过程，并且学会在实验过程中不断的分析、比较和总结；实验结束之后，还要指导学生完成实验小结，记录实验的过程，总结实验的结果，

3.在实验过程中出现问题时，教师要鼓励学生相互讨论，通过查阅课本的相关知识点进行分析，不断完善自己的实验过程，通过使用不同的实验方法或实验步骤，发现实验中的所包含的科学规律。

二、促使学生养成生物学习的良好习惯

学习好生物这门课程并不是简单的事，需要学生有科学严谨的学习态度，求真务实的学习作风。因此，教师在教学的过程中，一方面要具有认真严谨的科学态度，以身作则，从而更好的要求学生；另一方面，生物教师要从一点一滴的小事开始要求学生养成良好的学习习惯。

在学习生物的过程中遇到问题时，生物教师要鼓励学生勤于动手，动脑，一方面可以亲自进行实践，通过观察实验现象发现规律，这样不仅能够使生物学习更加充满趣味性，同时也能使学生学习到的知识更加准确。另一方面，也可以利用互联网等现代信息技术，搜集更多的学习资料，帮助自己更好的理解相关的知识点。为今后学生更加深入的知识点奠定基础。这些方法都能很好的让学生进行探究性学习，帮助学生学习到更多的知识，培养学生的自主学习能力，不断提高学生学习的兴趣，激发学生学习的潜能，为将来进一步的深入学习打下坚实的基础。

同时，生物的许多知识点需要学生花费时间进行记忆。因此，在学生学习的过程中，教师需要督促学生养成及时复习和记忆的好习惯，将课堂上所学的知识进行及时的巩固和有效的练习。只有将知识点转化为自己的，才能在学习的过程中进行很好的进行运用；否则，所学的知识永远使书本上的知识，不能真正的为自己所用，也就不能真正的发挥其价值。同时，要在学生掌握掌握了基础知识之后，鼓励学生进行不断的探索，试着将知识点进行分类总结，帮助自己更好的掌握的基础上，不断的发现更多的规律和知识点，提高自己的探索能力，培养自己的科学精神。

三、培养学生的创造性思维

生物教师在教学的过程中不能一味的进行知识点的讲解和重复，

这样会使生物学习变得枯燥乏味，学生的学习兴趣降低，课堂的教学效率降低。因此，生物教师在教学的过程中，要不断的采取有效的方法培养学生的创造性思维，鼓励学生勤于思考，善于创新，敢于大胆实践。

因此，在课堂教学的过程中，遇到需要解决的问题，教师可以让学生进行讨论，给学生提供充足的时间进行思考，培养学生的想象力，帮助学生发散思维；同时帮助通过科学的方法进行验证。最后，生物教师根据学生的表现进行总结和补充，这样的学习方式不仅更加具有趣味性。与此同时，学生的主体作用得到了充分的发挥，使学习到的知识点更加牢固。

另外，为了更好的培养学生的创新思维，教师需要鼓励学生敢于进行独立的实验操作，通过学生自己的分析和研究进行实验，不仅能够使学生掌握基本的实验步骤、方法，学生使用实验仪器，使学生具备高效、熟练的动手实践能力。同时，还能通过自主实验使学生加深对所学知识的理解，能够学生到更多的知识，帮助自己更好的掌握新知识，从而不断地使新旧知识进行融会贯通。

四、采用多种教学方法

高中生物的学习和其他课程的学习一样，需要掌握一定的方法，才能不断提高学生学习的效率，增加学生学习的积极性。

1.生物教师需要帮助学生建立科学的学生态度，树立科学的学生观点，才能让学生有正确的出发点，然后让学生通过正确的观点去分析和解决问题。同时，这样是学生进行生物学习的前提。

2.生物教师需要带领学生进行一些生物相关的科技活动，提高学生学习的兴趣，通过让学生与大自然亲密接触，从而使学生获得真切的感受和认识，这样不仅有助于学生更好的理解相关的知识点，使自己的理解更深入。同时，还能够有效的将所学习到的内容有效的与实践生活联系起来，真正的做到学以致用，这样的学习方法不仅效率高、效果好；重要的是，还能够帮助学生有效的拓展思维，开拓视野，让学生的学生不再死板，而是充分体现新一轮教学改革的要求，在增加知识储备的同时，提高学生的自身素质和综合能力。

3.在教学的过程中，生物教师还可以通过举办生物知识竞赛的方式，有效增加学生的知识储备。这样不仅能够鼓励学生学习更多的知识点，使课堂的学习得到更多的补充，同时，也能够有效的提高学生学习的兴趣，激发学生学习生物的潜能，让学生在竞争中提高学习的动力。另外，学生准备的过程就是自主学习和探索的过程。因此，生物教师可以通过这样的方式，鼓励学生进行更多的探索性学习，帮助学生掌握更多的知识，提高学生的学习效率和学习水平。同时，提高学生的学习能力。

教师要帮助学生进行探究性学习，不断的提高学生的学习效率及学习成绩，可以通过鼓励学生多做实验、促使学生养成良好的学习习惯、培养学生的创造性思维、采用多种教学方法等方式帮助学生更好的学习，提高学生学习的积极性和主动性，激发学生学习生物的潜能。