培养学生的创新思维探讨

冯玉

【摘 要】小学美术教育能够帮助小学生建立审美观，培养学生的审美能力和创新思维。在教学中要对学生的创新思维给予足够的重视。本文根据自己多年小学教学的实践经验，总结了目前小学美术教育培养学生创新思维方面存在的问题，并提出了相应的解决措施，希望能够对广大教师的教学有所帮助，切实培养学生的创新思维。

【关键词】小学美术 创新能力 创新意识 培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.061 创新思维对学生的发展至关重要，小学美术教育对学生创新思维的培养发挥着重要的作用，但目前在我国小学美术教学中对学生创新能力的培养还存在一定的问题，需要广大教育工作者采取有效措。

一、小学美术教育中创新的主要内容

创新在小学美术教育中主要体现为以下几个方面：首先是培养学生的创新意识。对学生创新意识的培养是小学美术教育创新中的基础。在培养的过程中，要充分考虑到每个学生的个性，教育要因人而异，留给学生足够的发展空间，根据学生的特点进行有目的的教育。其次是要培养学生的创新思维，创新思维是创新的核心，也是培养学生创新的重点与核心，创新思维要求学生具有较强的想象力、灵感、观察力以及丰富的知识体系。再次是要培养学生的创新技能。要给予学生足够多的实践体验，让学生在主动进行实践的过程中，养成良好的生活和学习习惯，培养学生的质疑精神和探究能力，激发学生对知识的渴望。最后是要培养学生的创新情感。情感是人们进行各项活动的最大动力，创新也不例外，要想做好创新，不单单需要创新意识，创新思维和创新技能，还需要有强烈的创新情感。

二、小学美术教育对学生创新思维发展的作用

（一）对创新意象的培养有着积极地促进作用

小学美术教育对学生创新意象的形成有着积极作用。美术创作的过程需要准确的把握现实中的实体，将实体转化成意象。意象从感知中来，经过对实物的抽象、概括等最终得到沉淀，反映着人们对于事物最真实的内心印象。小学美术教育能够培养学生的创新意象，从不同的角度去观察和体会事物，经过创新的概括和想象，最终创作出令人耳目一新的作品。

（二）促进学生创新思维的提升

小学美术教育对学生创新思维能力的提高发挥着重要的作用。在学习美术知识的过程中，学生逐步学会了去如何发现美，感受美。在教师的正确引导下，善于对身边的事物进行创新，掌握了一些基本的创新方法，更重要的是使自己的创新思维得到发散，能够从不同的角度去观察事物，善于思考和探究，找到解决问题的新方法。

三、小学美术教学提高学生创新能力过程中存在的问题

（一）教学中忽视对学生创新意识的培养

在目前的小学美术教育中，教师只是单纯的交给学生们怎样去绘画，告诉学生一些基本的绘畫技巧，按照固定的模式进行教学，只有创作出符合教师要求的作品才算是一副好作品，在教学中很少鼓励学生去多观察，多思考，学生的作品也往往是按照教师的要求去创作，忽视了对学生创新意识的培养。美术教学理应是开放的，是充满创造力的，这种教学方法和模式，严重抑制着学生创新思维的发展。

（二）教学枯燥乏味，学生的学习兴趣不高

在大多数的小学美术课上，教师都是先为学生讲述绘画的方法，然后让学生自己去画，整个课堂死气沉沉，学生按照老师所教的方法机械的绘画，画出来对的东西也都大体相同，这很难调动起学生对美术课的兴趣，不能使他们积极主动的参与到教学中来，没有留给学生思考探究的时间，抑制了学生创新思维的发展。

四、小学美术教育中如何做好对创新思维能力的培养

（一）注重对学生创新意识的培养

小学阶段的学生，对成年人的依赖性比较强，在小学美术教学中，要想更好的培养学生的创新意识首先就要让学生养成良好的学习习惯，在遇到问题时让学生独立思考，勇于提问，敢于说出自己的独特想法。在小学美术教学中，要特别注重对学生的审美能力和创造能力的培养，重视学生形象思维能力的发展，帮助学生提高其观察能力，给学生足够的时间去观察，进行独立思考，并将自己的想法准确的表述出来。要加强对学生发散思维的联系，对于同一事物，鼓励学生提出多种看法，不必拘于常规，大胆的说出自己的想法。

（二）借助相关情景培养学生创新思维

在小学美术教学过程中，教师要鼓励学生去探究。由于学生年龄较小，需要教师为其设置有效的教学情景，让学生在一个轻松的环境下去学习。在这种教学情景中，鼓励学生进行联想和想象，对于发表自己独特观点的学生给予表扬，和学生成为朋友，让学生敢于将自己的想法说出来，这些对于学生创新思维的提高有很大帮助。要想学好美术，没有兴趣是不行的，在小学美术教学中，要借助有趣的教学情景培养学生对美术的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来，真正的将学生看作教学的主体，培养学生的创新思维。

（三）从多个角度对学生进行综合评定

小学生最听老师的话，也最为重视别人对自己的评价，老师的一句鼓励会让学生爱上学习，老师的一句批评可能会让一个孩子对自己失去信心，在小学美术教学中，教师对学生的否定，会让学生逐渐丧失创新的信心。教师要改变传统的评价模式，不要只注重学生的成绩，要对学生的创新进行科学积极的评价，引导学生积极正确的进行创新。

（四）让学生在动手实践中去创新

在小学美术教学中，受到小学生特点的影响，很难让他们独立的进行创作，然而创新意识需要在不断地动手实践中进行培养。小学生在绘画时通常都是临摹，长此以往，学生的创造力被严重的抑制，只要是一提到绘画，就去找别人的作品进行模仿。致使在让其进行独立创作时，很多学生都觉得很难，不知道画什么，也不知道怎么画。这就要求在小学美术的教学开展过程中，从教材内容出发，让学生们去思考，去动手，鼓励学生将自己的想法大胆的表现出来，这样才能是学生的创新能力得到有效地提高。

美术教学对学生审美观的建立，审美能力的培养和创新思维的发展起着重要作用，在教学中要特别关注学生创新思维的发展。对于如何做好有关教学工作的建议还不够完善，希望广大小学美术教育工作者提出更多切实可行的建议。

参考文献

[1]丁凯.美术教学中的创新思维培养分析[J].才智.2014（19）：98-99.

[2]唐喻.小学美术教学中创新思维的培养[J].美术教育研究，2013（22）：215-216.