高职体育课内外教学一体化模式探讨

路泽全，周兆栋，徐京朝

高职体育课内外教学一体化模式探讨

路泽全1，周兆栋2，徐京朝3

21世纪的社会竞争归根结底是人才的竞争，人才的能力不仅仅包括智商、情商还包括良好的身心素质。这种社会对人才素质要求的转变也就赋予体育教学新的含义，要求体育教学不再是仅仅注重课堂上的教育，还应当在合理的限度内延伸到课堂以外，这是体育课内外教学一体化模式的应有之义。这种教学模式应用的紧迫性在高职学校中显得尤为重要。

高职体育课；内外一体化；创新；国民身体素质

最新的国民身体素质调查报告表明，我国出现国民身体素质明显下降、肥胖人群比例增加、个体之间身体状况差距变大等趋势。而“老年人在奋起，中年人在觉醒，青少年在沉睡”又一语道破我国国民目前尴尬的晨练状况。我国大多数高职院校是由中等职业技术学校合并、升格建成的，规模相对较小,硬件设施、规范化管理方面存在不足。在体育课教学方面，主要存在教学模式陈旧、教学时数不足、体育课教学与课外体育活动缺乏有机结合、发展不协调等问题。因此在高职教育中推行内外一体化的教学模式显得十分重要。

1 目前高职院校体育教学中存在的问题

1.1 学校的体育教学场地小、硬件不足

受传统教学观念的影响，体育作为一门学科，并未受到其应有的重视。传统思想认为，体育是消耗时间和体力的“体力活”，远远不如其他学科听起来“体面”。在中国现代大学建设中，除了极少数的专业体育学校拥有完备的体育教学设施、场地以外，很多学校的体育硬件资源处于“马马虎虎”的状态。除此之外，在现有的资源中，还会存在资源利用不充分的情况。

1.2 师资的欠缺和课时设计的不合理

经过调查显示，不少高职学校的体育教师数量严重不足，在体育教学中会出现一位体育教师教导多个体育项目的现象，这往往会造成单个体育教学项目质量的下降。这种情况的存在原因，一方面是因为我国目前合格的体育教师资源匮乏；另一方面是部分高职学校由于经费问题不愿意在体育教学中投入过多资源。此外。高职学校的自身办学特色决定了此类学校的培养重点侧重于学生的实践能力和操作能力，在教学课程课时设计中，侧重于对学生专业课程的“照顾”，压缩了体育课程的课时。

1.3 体育项目不完整

在很多的高职学校中，传统的、花费较少、投入较少、对场地要求较少的体育项目，例如：足球、篮球、乒乓球等项目开设的比较完备。相对而言对场地、资源要求较高的项目如：游泳、轮滑、棒球项目基本上没有开设。这就大大限制了学生在体育方面兴趣爱好的发展，也不利于发掘具有未开设的体育项目的人才。

1.4 体育课程教学与课外体育活动结合明显不足

不少高职院校的体育课程坚持“课程中心论”，只是将课堂时间作为激发学生体育兴趣爱好的途径，忽略将课程与课余活动相结合的方式，忽略了理论与实践相结合。

2 进行体育课内外教学一体化模式的必要性分析

以上种种问题显示，加强高职教育的体育建设，除了增加硬件资源、软件资源的投资，还应当改变传统的教学模式，在体育教学中，将理论与实践结合起来，将课堂教学与课外活动结合起来，将教学纪律的强制性与学生的兴趣性结合起来。这是一体化教学模式的应有之义。

2.1 培养学生当前及以后的健康生活方式

大学作为高等教育阶段，往往是一名大学生人生观、价值观形成的重要时期。这一时期兴趣爱好的培养对其走出校园的生活方式的塑造极为重要。然而，由于时代的进步，网络时代的发展，加之学生自控力较差，学生上网游戏、聊天直至深夜，严重的危害学生的身心健康，加强学生作息制度的管理，势在必行。开展丰富多样、富有特色的课外体育项目以保证每天的生活学习和工作都有一定的规律和节奏，使身心两个方面都处于健康状态，培养其健康的生活方式。

2.2 培养学生沟通交流、团队合作、管理等综合能力

社会竞争的加剧要求高职学生不仅仅具备专业的操作能力还要有“软实力”。一体化的体育教育模式中开展的团队活动应当更注重学生多方面素质能力的培养。在进行身体锻炼的同时给予心理素质的培养锻炼，课外体育活动的拓展还有利于学生发掘兴趣爱好的同时扩大自己的交际圈。

2.3 新时期体育教学的应有之义

现代学校体育是一门综合性学科,不仅要符合学生的年龄、生理与心理特点，而且要具备多元化的教育功能，独立的体育课或课外体育活动是不能最优化地达到这一目的的。只有将体育课与课外体育活动有机结合起来，实施课内外一体化教学模式，才能更好地实现现代学校体育的多元化教育功能,才能满足社会发展的要求与新课程标准的要求。

3 开展体育内外一体化教学模式的具体途径

3.1 加强学生健康运动的思想意识

中国现有的教育模式下，每个学生从小学到大学至少要参加十四年的体育课学习，时间、经历投入巨大，结果只有极少数同学懂体育、知健康、能运动、会健身。多数同学在跑步时不知道跑步的正确姿势、在体育锻炼中发生意外损伤时不具备基本的救助常识。这种“体育知识文盲”现象不得不让人担忧。《礼记·大学》中有云：“欲正其心者，先诚其意。”在一体化体育教学中，可以开展形式多样的体育健康知识普及活动，例如：举办体育知识普及讲座、举行体育保健知识有奖竞答活动、在校园中通过海报、展板等方式进行宣传。

3.2 鼓励学生在老师的带领下建立课余健身活动小组或是体育活动俱乐部

在体育课堂中，由于时间的限制、教师身份的制约，教学活动开展中，老师通常是严肃的指导者角色。在带队老师指导下课余的活动小组，一方面有较强的组织性和原则性；另一方面加强学生和老师之间的沟通，这种形式有利于教师及时吸纳到学生在自由时间作出的体育活动反馈信息，对自己的教学计划进行具体调整。

3.3 开展精品体育课程

精品课程就是要有一流教师、一流教学内容、一流教学方法、一流教学管理等特点的示范性课程。课内外一体化教学，从体育课程目标构建上来看，已从根本上摆脱了学科本位，其价值取向的重点由知识技术转向学生发展和社会需要。目前，高校的体育精品课程大体有时尚运动项目课程：拉丁舞、街舞、体育舞蹈、瑜伽、跆拳道等。这些深受当代大学生喜爱的体育运动正逐步进驻高校体育课堂，丰富和发展了高校体育文化生活。

3.4 对学生在课外参加的专项运动实行评估机制

对课外的体育活动进行学分制考核，纳入到学生期末考核成绩中。这种方式从某中程度上来讲具有强制的性质，在实践中往往会有不错的效果。例如，国家体育总局在2008年实施的阳光长跑项目中，采取的就是与成绩挂钩的措施，很多高校积极响应予以开展。将课外活动表现纳入考核也是拓展体育课外活动值得尝试的方法。

在高职体育教学中开展内外一体化的教学模式，不仅是在新的社会环境下素质教育进行自我拔高的要求，而且是体育教学改革创新的必由之路。关于一体化教学的运行模式还要在实践中检验并予以完善，期待这一机制发挥出其应有的教学效果。

［1］胡公正.对高职院校体育课内外一体化教学模式的探索［J］.职业教育研究，2008(8).

［2］江新华.高职体育课内外“一体化“构建思路［J］.体育世界，2010（4）.

［3］翟林，侯代.对高校体育精品课程建设的思考［J］.上海体育学院学报，2004（10）.

［4］胡炬波.高职院校“课内外一体化“体育课程模式构建［J］.课程开发，2007（5）.

Discussion on the Integrated Mode of Internal and External Teaching for Higher Vocational Physical Education

LU Zequan1，ZHOU Zhaodong2，XU Jingchao3

Social competition in the 21st century comes down to thatof the talents.Competence of talents not only includes intelligence quotient，emotional quotientbutalso is good mind and body quality.This change of talent quality requirement by society has given new implication to physical education teaching，requiring PE no longer focuses education in class but extends outside classroom within a reasonable limit.This is the meaning of integrated mode of internal and external teaching for PE.The applied urgency of this teaching mode in higher vocational school seems particularly important.

higher vocational physical education；internal and external integrated；innovation；national physical quality

G807.4

A

1003-983X（2014）07-0646-02

2014-04-19

2013年江苏省高等教育教改研究课题（2013JSJG353）

路泽全（1981-），男，山东聊城人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学.

1、苏州工业园区服务外包职业学院，江苏苏州215123；2、

青岛开发区致远中学，山东青岛266500；3、南京城市职业学院体育部，江苏南京210038

1.Suzhou Industrial Park Institute of Services Outsourcing，Suzhou Jiangsu，215123；2.Zhiyuan Middle School in Qingdao Development Area，Qingdao Shandong，266500；3.Physical Education Department，Nanjing City Vocational College，Nanjing Jiangsu，210038